黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2023-02-18 11:31:18 語(yǔ)文教案 我要投稿

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)和能力1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3、通過(guò)看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

      難點(diǎn):感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

      課前準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):1、看圖初步感受黃山石的奇妙。2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      1、你去過(guò)黃山嗎?知道黃山有哪四絕?

      2、黃山在我過(guò)安徽省南部,是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉

      為四絕。讀了這個(gè)課題,你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢?

      二、觀察圖畫。

      1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。

      2、過(guò)渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。

      三、讀文識(shí)字。

      1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過(guò)“桃子”、“樹葉”上的拼音來(lái)解決。

      2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來(lái)。

      3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

      4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。

      即:風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊,巨石每當(dāng)脖子著名形狀

      5、課件出示以上詞語(yǔ),開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

      6、鞏固識(shí)字。

      (1)、猜字謎:橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人,在山邊(仙);學(xué)者頭上帶草帽(著)。

     。2)、讀新組的詞語(yǔ):山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

      7、指名讀,分組讀,全班讀課文。

      四、指導(dǎo)寫字。

      1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

      2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)怎樣寫。

      3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順?lè)謩e為:區(qū)巨

      尤——其,都是獨(dú)體字。它——安,都有寶蓋兒。

      4、師范寫生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。

      5、學(xué)生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會(huì)黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會(huì)黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。

      3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)第一自然段。

      1、自由讀,想一想,讀懂了什么?

      2、理解“聞名中外”和“尤其”。

     。劽型猓簢(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。尤其:特別、更加。)

      3、指導(dǎo)讀,齊讀第一自然段。

      二、學(xué)習(xí)第二自然段。

      1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會(huì)想到什么?

      2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

      3、比較句子:

      它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)?石盤上。

      它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

      4、小結(jié):這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。)板書:

      先寫再寫然后寫第二段名字樣子地點(diǎn)

      5、比一比誰(shuí)讀得好,背得快。

      三、學(xué)習(xí)第三自然段。

      1、課件出示:“猴子觀!眻D。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?

      2、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。

      3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補(bǔ)充板書。

      板書:

      先寫再寫然后寫

      第二段名字樣子地點(diǎn)

      第三段地點(diǎn)樣子名字

      4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來(lái)更有趣。

      5、指導(dǎo)朗讀。

      6、比一比誰(shuí)背得快。

      四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

      1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。

      2、評(píng)議。

      3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

      4、對(duì)比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?

     。▽懛ㄓ凶兓,文章才生動(dòng))

      5、自選一段,試著變換順序說(shuō)一說(shuō)。(如:在山頂?shù)氖P上,有一塊巨石好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)

      五、學(xué)習(xí)第六自然段。

      1、自由讀,讀懂了什么?

      2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。先小組交流,再全班交流。

      如:就說(shuō)“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個(gè)圓溜溜的石球。

      六、指導(dǎo)寫字。

      1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫法。

      2、指導(dǎo)寫“塊、站”。

      塊:第四筆是橫折。

      站:第五筆是提。

      3、師范寫生字。

      4、學(xué)生描紅。

      板書設(shè)計(jì):

      2黃山奇石

      仙桃石

      猴子觀海聞名中外

      仙人指路

      金雞叫天都

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案2

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

      2、通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

      3、結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

      4、朗讀課文,并選兩段背誦。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。

      難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

      教學(xué)方法:

      以讀為主,讀中悟情。

      教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、激情導(dǎo)入:

      同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。

      二、觀察圖畫,初讀課文,標(biāo)出生字和自然段。

      三、小組討論,學(xué)習(xí)生字。

      方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

      四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

      請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

      區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。

      滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

      著:要和“著”區(qū)別字形。

      狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

      五、理解詞義。

      1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

      2.哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。

      重點(diǎn)理解:

      聞名:有名!奥劽型狻,就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

      尤其:表示更進(jìn)一步。

      秀麗:清秀美麗。

      神奇:非常奇妙。

      陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。

      翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

      六、指導(dǎo)書寫。

      翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

      滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

      。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

      其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

      七、接讀課文,生評(píng)價(jià)。

      八、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面。

      九、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。

      十、作業(yè)。

      1.熟讀課文。

      2.寫生字詞。

      3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)課:

      同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請(qǐng)大家齊讀課題。

      二、新授:

      1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得黃山石怎么樣?生答。

      老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)

      2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來(lái)。當(dāng)然,在讀的過(guò)程中,如果有不理解的詞語(yǔ),就把它標(biāo)出來(lái),待會(huì)兒一起解決,好嗎?

      3、生畫。然后問(wèn):你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)!

      4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的'奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái),你就表演給大家看;如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。

      5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹?(順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。)

     。1)仙桃石:生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(一生讀)老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣,你看看哪句好?為

      什么?(這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。)好,誰(shuí)還想來(lái)讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧!

     。2)猴子觀海:生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面,誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂(lè)來(lái)讀,一定會(huì)更棒,誰(shuí)想來(lái)試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

      (3)仙人指路:生說(shuō)。多么奇特、有趣呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。

      (4)金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。

      6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.

      7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?

      8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?

      9、請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

      10、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

      11、檢查背誦。

      12、同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),課后同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。

      第三課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬├首x課文,并選兩段背誦。

      (二)完成課后練習(xí)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      指導(dǎo)背誦。

      三、教學(xué)過(guò)程

      一、讀本課生詞并聽寫。

      巖石,怪石,巨石,仙人,仙桃

      聞名,著名,名字,風(fēng)景區(qū)

      二、指導(dǎo)背誦。

      1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

      2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。

      3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。

      4.接龍背,齊背。

      三、鞏固練習(xí)。

      1.比一比,組成詞語(yǔ)。

      2.寫出黃山奇石的名字。

      ________,________,________

      ________,________,________

      3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。

     。1)聞名中外的()在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。

     。2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。

     。3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!

      板書:

      猴子觀海,一動(dòng)不動(dòng),望,翻滾

      仙人指路,伸著手臂,巨石

      黃山奇石,仙桃石,像大桃子

      金雞叫天都,金光閃閃

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案3

      教材簡(jiǎn)析

      《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文,文章抓住一個(gè)“奇”字,讓一塊塊本無(wú)生命的石頭,顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖,趣味橫生,讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)黃山奇石和秀美景色的贊美之情。

      設(shè)計(jì)理念

      小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在其聽說(shuō)讀寫過(guò)程中,蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計(jì)正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生收集資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分思考,廣泛交流,主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷,在自主活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字,正確書寫“南、部”等9個(gè)生字,會(huì)寫“南部、那些”等10個(gè)詞語(yǔ)

      2、正確流利地朗讀課文,背誦第二至五自然段。

      3、學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“陡峭”。

      4、能用積累的`詞語(yǔ)說(shuō)一處景物,仿照課文的句子,用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭,并寫一寫。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、能用“像”說(shuō)寫句子。

      2、背誦第二至五自然段。在研讀中體味語(yǔ)言美,想象意境美。

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解課文內(nèi)容,體會(huì)黃山奇石的“奇”

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:多媒體課件。

      學(xué)生:搜集有關(guān)黃山的資料、圖片

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、初讀課文,學(xué)會(huì)15個(gè)生字及詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。

      2、初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)生字,并能正確書寫。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3、通過(guò)讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      記憶字形,正確美觀地書寫生字。。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課,提示“奇”

      同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎?

      我國(guó)有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄,凡是到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾倒,這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色?(播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷:黃山四絕。)今天讓我們來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。

      二、初讀課文,感受“奇”

      1讀讀課題,找出重點(diǎn)。

      課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成,你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(奇石)你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎?(讀課題)

      2自讀課文,了解奇石。

      黃山的奇石是怎樣的奇呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

      (1)自由讀文,把讀得不順利的地方多讀幾遍。(注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。)

      (2)輕聲讀課文,把課文讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。

      (3)分自然段輪流讀課文,看哪些自然段是寫黃山奇石的?

      三、生字詞學(xué)習(xí)。

      1、出示生詞,認(rèn)讀。

      (1)讀字音,齊聲讀。

     。2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;

      (3)擴(kuò)展詞語(yǔ)。(4)開火車認(rèn)讀(5)交流識(shí)字方法。

      2.教師指導(dǎo)書寫。

      (1)出示帶田格的“南、巨”字。

     。2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?

     。3)教師范寫,學(xué)生觀察。

     。4)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。

     。5)同桌同學(xué)互查,相互糾正(6)展示評(píng)議

      四、細(xì)讀探究,品味“奇”

      1研讀第1自然段。

      (1)這一自然段有幾句話?每句話講了什么?

      (2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ),用“——”畫出來(lái),說(shuō)說(shuō)你的理解。

      讀第1句話,理解“聞名中外”這個(gè)詞,指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀這句話。

      讀第2句話,理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗,神奇指非常奇妙);指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。

      比較句子:那里景色秀麗神奇,那些怪石有趣極了。

      那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石有趣極了。

      這兩個(gè)句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。)

      (3)小結(jié):這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇,引出了黃山石(是全文的總起)。

      五、課堂小結(jié)

      多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫這些石頭的呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案4

      《黃山奇石》課文圍繞黃山石的奇,分別介紹了仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求,在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面,我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石奇,還要讓學(xué)生感悟石趣。因此,我們可以按照知一說(shuō)一悟的主線,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力,陶治學(xué)生的情趣,自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      一、探究性準(zhǔn)備

      (一)布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

      (二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中畫出仙桃石猴子觀海仙人指路等。

      二、激趣性導(dǎo)入

      借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入

      新課,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合),提示學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法。

      三、體驗(yàn)性閱讀

      (一)知石

      1.以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

      2.出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料,針對(duì)學(xué)生的興趣,教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。

      3.自主讀課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種奇石。圖文結(jié)合,邊讀邊悟、邊悟邊讀,對(duì)感興趣的內(nèi)容,不僅要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性,潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

      (二)說(shuō)石

      1.讀課文,對(duì)照插圖,分別說(shuō)說(shuō)仙桃石仙人指路猴子觀海金雞叫天都等奇石的.樣子,引導(dǎo)學(xué)生既要說(shuō)出石形,又要說(shuō)出石神。

      2.讀課文,充分發(fā)揮自己的想像力,分別說(shuō)說(shuō)天狗望月獅子搶球仙女彈琴等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。

      3.對(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述,充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

      (三)悟石

      1.以學(xué)習(xí)小組為單位,分別想像一下:仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等這些石頭的來(lái)歷,可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比,看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。

      2.在廣泛想像的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽一聽,然后寫下來(lái)。

      3.在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶治學(xué)生的情趣。

      四、整理性閱讀

      整理性閱讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

      (一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

      (二)通過(guò)學(xué)習(xí),你有何收獲(知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等),有何疑問(wèn)。

      五、拓展性練習(xí)

      本拓展性練習(xí),主要是走出教材,適當(dāng)增加閱讀量,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來(lái)源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案5

      【教材分析】

      這是義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文,本課設(shè)計(jì)圖文并茂,通過(guò)描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石,向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個(gè)部分:第一自然段為第一部分,介紹了黃山的位置,點(diǎn)明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分,描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子,分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都,作者根據(jù)巖石的形狀展開想象,把巖石描述的形象生動(dòng);第六自然段又各寫了一些奇石的名字,激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間,作者無(wú)不流露出對(duì)這奇石美景的贊嘆之情,令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。

      【教學(xué)要求】

     。薄⒅R(shí)與能力:

     、帕私庹n文內(nèi)容,了解黃山的知識(shí)。

      ⑵培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

     、钦_流利有感情地朗讀課文。

     。、過(guò)程與方法:

     、旁陂喿x文章的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

      ⑵在閱讀的過(guò)程中,培養(yǎng)語(yǔ)感,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)作者的贊美祖國(guó)河山的感情。

     、窃陂喿x的過(guò)程中,讓學(xué)生把作者的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

     。、情感態(tài)度價(jià)值觀:

      體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

     。、會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)生字,會(huì)寫本課的8?jìng)(gè)生字。

     。、在看圖和理解重點(diǎn)詞句的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語(yǔ)言表達(dá)能力。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      對(duì)第一自然段第二句的理解,通過(guò)理解尤其一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系;第五自然段中幾塊巨石如何變成雄雞和金雞的。

      【教學(xué)設(shè)想】

      1、教學(xué)語(yǔ)言的兒童化,營(yíng)造輕松愉快的.學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

     。、注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓學(xué)生有多方面的信息交流。

     。、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

      4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

      5、注重實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá),樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、話題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

     。、同學(xué)們,你們和父母一起旅游去過(guò)許多地方,哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象?

     。、誰(shuí)了解黃山的知識(shí),向同學(xué)們介紹一下。

     。ń裉煳覀兙鸵黄鸪塑嚾ツ抢锟纯。)

      二、從圖入手,初讀課文

      課文寫了一些什么內(nèi)容,哪些地方使你很感興趣?

      三、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文

     。薄⒖矗菈K石頭像什么?(出示掛圖一:仙桃石)

      2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇?

     。场⑺鼮槭裁床唤写筇沂邢商沂兀磕怯衷撛鯓幼x呢?(指導(dǎo)讀)

     。、再看那一塊石頭,誰(shuí)能讀出它的神奇?(比讀)

     。ㄔ谶@一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀。)

     。怠⒛莻(gè)石頭真的變成了雄雞了嗎?后來(lái)為什么又叫它是金雞呢?

     。、看圖想象,指導(dǎo)朗讀,訓(xùn)練語(yǔ)感。

      四、巧設(shè)活動(dòng),訓(xùn)練表達(dá)

     。、我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹黃山的美景,誰(shuí)敢來(lái)試試?(在訓(xùn)練的過(guò)程中,除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外,重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言,努力做到言之有物,言之有序,并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。)

     。病⒖达L(fēng)景片,練說(shuō)其中的一景。

      五、總結(jié)課文,拓展延伸

     。、哇,黃山的石頭可真──(補(bǔ)充詞語(yǔ))

      2、那里是一般的有趣嗎?

     。、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段,想想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。作為一名中國(guó)人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀

      你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松,云海,溫泉,想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料,下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。

      【板書設(shè)計(jì)】

      黃山奇石

      仙桃石 秀麗

      猴子觀海 神奇

      仙人指路 金雞叫天都

      【教學(xué)反思】

      在授課當(dāng)中,我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了,可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始,談話導(dǎo)入課文后,讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識(shí),還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上,可能是學(xué)生有些膽小,方向找不到了,讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺,所以在讀的方面,好用了一番力氣,尤其要做到有感情地朗讀,則出力更多,所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急,但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,我仍然穩(wěn)下心來(lái)讓學(xué)生們慢慢地讀,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步,聽到學(xué)生們能有感情地讀了,心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了,任務(wù)完成的不好,但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠,第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落,不必讓教師牽著走,那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意,備課本,更要備好學(xué)生,打開學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開學(xué)生的思路。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

      2、結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

      3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

      5、通過(guò)學(xué)習(xí),逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。

      難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、談話揭題

     。1)(師板書:“黃山”)同學(xué)們,你們知道黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。

     。2)師簡(jiǎn)介黃山:黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之清涼,素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

      2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

     。1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

     。2)掌握生字的音、形、義,并能正確書寫生字。

     。3)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)

     。4)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

      二、展示學(xué)習(xí)成果

      要求: 1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

      2、別人展示時(shí),其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、并做好點(diǎn)評(píng)。

      (一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi))

      1、我會(huì)讀生字詞。(小組長(zhǎng)帶讀、單獨(dú)讀、開火車讀等)

      2、我會(huì)認(rèn)。(說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的好辦法)

      3、我會(huì)說(shuō)。(用生字?jǐn)U詞或說(shuō)句子)

      4、我會(huì)寫生字。

      5、我會(huì)流利的朗讀課文。(單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等)

      (二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

      1、小組開火車認(rèn)讀生字詞。

      2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。

      3、小組展示字開花。

      4、小組展示用生詞各說(shuō)一句話。

      5、小組展示書寫的'生字。

      6、看看讀讀說(shuō)說(shuō):看圖讀文,說(shuō)黃山石的奇。

      7、會(huì)用書上的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括黃山石的奇。(奇形怪狀)

      三、激發(fā)知識(shí)沖突

      你喜歡黃山石嗎?為什么?

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語(yǔ)。

     。 )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家

     。 )的風(fēng)景 ( )的巖石 ( )的雄雞

      2、該句子,劃去括號(hào)申不合適的字。

     。1)!跋商沂笔屈S山巖石中的一種(其、奇)石。

      (2)。從不同的角度來(lái)看,雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。

     。3)。課程表里的各門功課都要學(xué)好,其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。

     。4)。人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。

      第二課時(shí)

      一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

     。1)開火車讀生字詞。

     。2)聽寫詞語(yǔ)。

      2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

     。1)抓住重點(diǎn)詞、句、段來(lái)體會(huì)黃山石的奇。

     。2)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

     。3)課外資料搜集展示。

      二、展示學(xué)習(xí)成果

      要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

     。ㄒ唬⿲W(xué)文悟情展示(小組內(nèi))

      1、我會(huì)讀。

     。1)看圖讀,讀出黃山石的奇,表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭,作者把它寫得非常生動(dòng)有趣,我們要通過(guò)朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來(lái),讓石猴動(dòng)起來(lái)等。)

     。2)想象讀,邊讀邊想象黃山奇石的樣子。

      2、我會(huì)說(shuō)。

      (1)看了圖讀了課文,我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。

     。2)學(xué)了文中的比喻句,我也會(huì)說(shuō)一句比喻。

      3、我會(huì)想象。

      會(huì)根據(jù)課文的描述,自畫“金雞叫天都”。

      我會(huì)想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,想挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

      (二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

      1、個(gè)性化朗讀。

      小組表演讀,像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀,最好是背誦。

      2、小組展示自畫圖。

      3、小組展示仿寫的一塊石頭。

      4、課外資料搜集展示

      三、激發(fā)知識(shí)沖突

      黃山石的奇體現(xiàn)在哪里?

      四、知識(shí)拓展延伸

      1、自編童話

      挑自己喜歡的一塊奇石,根據(jù)課文的介紹,發(fā)揮想象,編個(gè)故事。

      2、圖片繪畫展

      找找黃山奇石的圖片,或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”,每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫展。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),再讀一讀。

     。1)黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部( )

     。2)黃山的怪石多有趣。 )

      (3)你去過(guò)黃山嗎( )

      (4)媽媽,你帶我去黃山玩一趟吧( )

      2、補(bǔ)充完整句子,再讀一讀。

      (l)“猴子觀!本拖馹___________________。

     。2)“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像____________________。

     。3)“金雞叫天都”就像_____________________。

      (4)“仙桃石”好像_____________________。

     。5)_____________________像_____________________。

      2、別人展示時(shí),其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、并做好點(diǎn)評(píng)。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案7

      《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”,分別介紹了“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求,在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面,我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”,還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此,我們可以按照“知─說(shuō)─悟”的主線,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力,陶治學(xué)生的情趣,自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      一、探究性準(zhǔn)備

     。、布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

      2、自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中畫出“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰钡取

      二、激趣性導(dǎo)入

      借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合),提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。

      三、體驗(yàn)性閱讀

     。、知“石”:

      ⑴以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

      ⑵出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料,針對(duì)學(xué)生的興趣,教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。

     、亲灾髯x課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合,邊讀邊悟、邊悟邊讀,對(duì)感興趣的內(nèi)容,不僅要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性,潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

      2、說(shuō)“石”

     、抛x課文,對(duì)照插圖,分別說(shuō)說(shuō)“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子,引導(dǎo)學(xué)生既要說(shuō)出石“形”,又要說(shuō)出石“神”。

     、谱x課文,充分發(fā)揮自己的想像力,分別說(shuō)說(shuō)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。

     、菍(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述,充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

     。场⑽颉笆

     、乓詫W(xué)習(xí)小組為單位,分別想像一下:“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來(lái)歷,可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比,看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。

     、圃趶V泛想像的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽一聽,然后寫下來(lái)。

     、窃谧宰x、自悟及創(chuàng)造性想像的'基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶治學(xué)生的情趣。

      四、整理性閱讀

      整理性閱讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

      1、有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

     。、通過(guò)學(xué)習(xí),你有何收獲(知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等),有何疑問(wèn)。

      五、拓展性練習(xí)

      本拓展性練習(xí),主要是走出教材,適當(dāng)增加閱讀量,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來(lái)源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案8

      《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”,分別介紹了“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求,在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面,俺們不只要讓同學(xué)認(rèn)知石“奇”,還要讓同學(xué)感悟石“趣”。因此,俺們可以依照“知一說(shuō)一悟”的主線,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪同學(xué)的觀察能力、想像能力,陶治同學(xué)的情趣,自主、多元地訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      一、探究性準(zhǔn)備

      (一)安排同學(xué)收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

      (二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中畫出”仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰钡。

      二、激趣性導(dǎo)入

      借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入新課,引導(dǎo)同學(xué)觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合),提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。

      三、體驗(yàn)性閱讀

      (一)知“石”

      1.以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自身收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

      2.出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料,針對(duì)同學(xué)的興趣,教師可讓同學(xué)在班上進(jìn)行交流。

      3.自主讀課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合,邊讀邊悟、邊悟邊讀,對(duì)感興趣的內(nèi)容,不只要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性,潛移默化地訓(xùn)練同學(xué)的觀察能力。

      (二)說(shuō)“石”

      1.讀課文,對(duì)照插圖,分別說(shuō)說(shuō)“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀!薄敖痣u叫天都”等奇石的樣子,引導(dǎo)同學(xué)既要說(shuō)出石“形”,又要說(shuō)出石“神”。

      2.讀課文,充沛發(fā)揮自身的想像力,分別說(shuō)說(shuō)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵(lì)同學(xué)大膽想像。

      3.對(duì)同學(xué)課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述,空虛觀察、表達(dá)的內(nèi)容,增強(qiáng)同學(xué)課外學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練同學(xué)掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

      (三)悟“石”

      1.以學(xué)習(xí)小組為單位,分別想像一下:“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等這些石頭的來(lái)歷,可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表示。比一比,看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。

      2.在廣泛想像的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自身所想像的來(lái)歷講給家長(zhǎng)聽一聽,然后寫下來(lái)。

      3.在自讀、自悟及發(fā)明性想像的基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶治同學(xué)的情趣。

      四、整理性閱讀

      整理性閱讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

      (一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

      (二)通過(guò)學(xué)習(xí),你有何收獲(知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等),有何疑問(wèn)。

      五、拓展性練習(xí)

      本拓展性練習(xí),主要是走出教材,適當(dāng)增加閱讀量,訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)同學(xué)觀察能力、想像能力的短文。從來(lái)源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以是安排同學(xué)自身收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

      ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

      一讀課題,理解“奇”字

      讀課題后,有同學(xué)問(wèn):“課題中的‘奇’是什么意思?‘奇石’是什么樣的石頭?”俺先讓同學(xué)查字典,然后引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課題“黃山奇石”,懂得這里的“奇”是少有、特殊的`意思,因?yàn)檫@樣的“奇石”只有黃山才有。此時(shí),“奇”字吸引了同學(xué),使他們發(fā)生了學(xué)習(xí)的興趣,為本課的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的情緒基礎(chǔ)。

      二初讀課文,找出“奇石”

      接著,在教師的引導(dǎo)下,同學(xué)饒有興味地很快找出課文中寫到的黃山奇石:“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等,并暗暗驚嘆,原來(lái),黃山的“奇石”連名字都那么有趣。那神話故事中的“仙桃”、“仙人”、“金雞”、“天狗”都在黃山聚會(huì)了,那童話故事中才有的“猴子觀!薄ⅰ蔼{子搶球”也出現(xiàn)在黃山的山峰了。同學(xué)由此對(duì)黃山奇石發(fā)生了濃厚的興趣。

      三講讀課文,欣賞“奇石”

      同學(xué)真正領(lǐng)略黃山奇石的奇妙,感受黃山奇石的有趣,還是在學(xué)課文之時(shí)。那“仙桃石”之奇妙就可引導(dǎo)同學(xué)從三個(gè)方面來(lái)感受。第一,從外形看,它真像一個(gè)大桃子,這已經(jīng)很神奇了。第二,從來(lái)源看,這么大的石桃子人間少有,只能是從天上飛下來(lái)的吧,這就更神奇了。第三,從動(dòng)詞的運(yùn)用看,一“飛”一“落”把那石寫活了,那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來(lái),落在了山頂?shù)氖P上,真是妙不可言。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀課文來(lái)體會(huì)“仙桃石”的奇妙與有趣,自然會(huì)收到好的效果。

      “猴子觀!钡钠婷畈恢辉谟谒耐庑蜗褚恢缓镒佣字,更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。同學(xué)只要理解了“陡峭”的詞義,就會(huì)感到奇怪:這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上?同學(xué)再讀課文后恍然大悟,原來(lái)猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一——翻滾的云海。細(xì)究“翻滾的云!本透芨惺艿胶镒铀幬恢弥嫣亓。因?yàn)槠綍r(shí)俺們從下往上看,天空中的云層通常幾乎是靜止不動(dòng)的,而猴子正由于它所處的位置高,所以從上往下看到的云,就像大海的波濤那樣上下翻滾。同學(xué)明白了這一番道理,再讀課文,肯定會(huì)為“猴子觀!边@一奇石大聲叫“絕”。

      “仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。通過(guò)朗讀課文,同學(xué)會(huì)有身臨其境的感覺,仿佛走到那里就會(huì)有位仙人幫俺們指明方向。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩,使人覺得有趣極了。

      “金雞叫天都”的奇妙乃是一個(gè)“變”字道出的。天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞原本就很奇怪了,而太陽(yáng)升起時(shí),巨石還能“變”得金光閃閃,像只美麗的金雞,這就更令人驚奇了。讓同學(xué)一邊讀課文,一邊想象太陽(yáng)升起時(shí)天都峰上的景象,他們便能切實(shí)感受到“金雞叫天都”的奇妙了。

      四朗讀全文,加深對(duì)“奇石”的感受

      講讀課文之后,俺讓同學(xué)閉上眼睛,俺一邊播放輕音樂(lè),一邊動(dòng)情地讀課文,讓同學(xué)邊聽邊想象文中所描述的情景,同學(xué)仿佛插上了翅膀飛到了黃山的上空,仿佛看到了落在山頂?shù)南商摇⒍自谏筋^的猴子、指路的仙人、太陽(yáng)出來(lái)時(shí)一剎那巨石變成的金雞。此時(shí),俺再讓同學(xué)有感情地朗讀課文,讓同學(xué)體會(huì)作者用詞之精妙,體會(huì)作者描繪的自然景色之美麗,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,收到了意想不到的效果。

      總之,抓住“奇”字教《黃山奇石》,讓同學(xué)既能體會(huì)到黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣,又能體會(huì)到課文語(yǔ)言文字的生動(dòng)和傳神。

      附板書設(shè)計(jì):

      黃山奇石

      奇形怪狀有趣極了

      仙桃石 飛 落 天狗望月

      猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球

      仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴

      金雞叫天都 伸 叫……

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)看這文,了解黃山巖石的神奇,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。

     。玻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

     。常畬W(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

     。矗懈星榈乩首x課文,并選背其中的兩段。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

     。保虒W(xué)重點(diǎn)──把握2~5自然段的內(nèi)容,體會(huì)黃山巖石之奇。

     。玻虒W(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山,利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

      課前準(zhǔn)備:

     。保饵S山》錄像資料片。

      2.多媒體課件。

     。常⌒涂ㄆ。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一.聽記句子。

      1.四川的峨眉山風(fēng)景秀麗,到處鳥語(yǔ)花香。

     。玻疅o(wú)錫的五里湖好像一面鏡子,清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天,白白和云,紅紅的花,綠綠的樹。

      二.整體感知,揭示課題。

      1.過(guò)渡:是!我們的祖國(guó)山清水秀,風(fēng)景非常美麗。今天,老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

      2.看錄像,范背課文。(多媒體顯示:填空)

     。常瓿商羁眨鄼C(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。

      指名完成填空。

      生字詞正音。

      理解詞意。

      你看到了哪些秀麗神奇的景色?

     。矗R讀第1自然段。

      5.指導(dǎo)背誦。

     。叮沂菊n題。板書:黃山奇石

      7.釋題。奇石就是指──(怪石)

      奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片:奇形怪狀的巖石)

      8.質(zhì)疑。

      看了課題,小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?

      三.感知課文內(nèi)容,理清層次脈絡(luò)。

     。保杂奢p讀課文。

      課文里邊向我們介紹了哪些奇石。

     。玻x后交流。

      介紹了哪些奇石?

      板書:仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

      哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?

      小結(jié)。

      四.品詞析句,理解文意,學(xué)習(xí)第2、3自然段。

      學(xué)習(xí)第2自然段

     。保^(guò)渡:剛剛有個(gè)小朋友問(wèn):這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來(lái)看這塊仙桃石。(指板書)

     。玻该x第2節(jié)。

      課文哪一自然段作了介紹,大家邊聽邊找,什么詞語(yǔ)你有懂。

     。常|(zhì)疑問(wèn)難。

      4.理解。

     。ǚ配浵瘢合商沂┱l(shuí)來(lái)指指石盤在哪兒?

      為什么說(shuō)仙桃石是奇石呢?

      板書:好像飛落

     。担笇(dǎo)朗讀。

     。叮痴b。

      學(xué)習(xí)第3自然段

     。罚^(guò)渡:黃山的奇石多有趣呀!你瞧,這塊奇石就像一只猴子。

     。ǘ嗝襟w顯示:猴子觀海)

      課文中是怎樣介紹的?

      8.默讀第3節(jié)。

      找找這一段幾句話?(多媒體顯示:①②③)

     。梗该志渥x。

     。保埃志淅斫狻

      第1句說(shuō)什么?

      看圖理解陡峭

      第2句說(shuō)什么?

      誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?

      板書:抱蹲望

      指名分解動(dòng)作表演。

      評(píng)議。

      這就是有趣的──(猴子觀海)(指板書)

     。保保磮D練說(shuō)。

     。ǘ嗝襟w顯示:第2自然段填空)

     。保玻笇(dǎo)朗讀。

     。保常笇(dǎo)背誦。

      五.小結(jié)談話。

      六.學(xué)習(xí)生字。

     。保畯(fù)習(xí)鞏固新詞。(多媒體顯示:詞語(yǔ))

     。玻笇(dǎo)書寫:翻、滾。(多媒體演示:翻、滾的筆順)

      附板書:

      ┌仙桃石好像飛落

      │猴子觀海抱蹲望

      黃山奇石┤仙人指路

      │金雞叫天都

      第二課時(shí)

      一、回憶導(dǎo)入

      同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》,并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段.你們還記得嗎?聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀?那里景色如何?

      (引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答,板書:神奇、有趣)

      二、激趣導(dǎo)入

      這節(jié)課,老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。好嗎?

      三、學(xué)習(xí)課文

     。ㄒ唬┱w感知

      首先,請(qǐng)聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段,同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面,同時(shí)留心觀察:課文中介紹了哪幾處奇石?

      (學(xué)生回答,相機(jī)板書:)

     。ǘ┓謱訉W(xué)習(xí)

     。、學(xué)習(xí)第二段

      (1)課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)

     。ǎ玻┱l(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考:仙桃石是什么樣子?你從哪兒看出來(lái)?(看著圖說(shuō)一說(shuō))

     。ǎ常┫商沂@么大,又在這么高的地方,它是怎么來(lái)的呢?加上想像說(shuō)一說(shuō)。

      (4)指導(dǎo)朗讀

      說(shuō)的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里,像招待客人一樣。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀?對(duì),是大自然創(chuàng)造出來(lái)的,讓我們讀出仙桃石的有趣,和對(duì)大自然的贊美吧!

     。、學(xué)習(xí)第三段

     。ǎ保┩瑢W(xué)們,剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子,加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣,那么,課文中是怎么介紹猴子觀海的呢?(出示圖片,指名朗讀。)

     。ǎ玻┠銖哪膬后w會(huì)出猴子觀海的神奇、有趣?請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說(shuō)一說(shuō)。(指名回答,從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。)

     、、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖,再?gòu)恼n文中找一找。(出示句子)

     、、哪幾個(gè)詞寫出了猴子的動(dòng)作?(變紅)請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎?

     、、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)

      (欣賞云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因?yàn)辄S山太高了。)

     、、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?(陡峭)(出示圖片)

     。ǎ常┲笇(dǎo)朗讀

      同學(xué)們,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能讀出猴子觀海的神奇、有趣嗎?

     。场W(xué)習(xí)第四段、第五段

      剛才,同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),從猴子的樣子和它所在的位置感受了猴子觀海的神奇、有趣。接下來(lái),老師請(qǐng)你們從仙人指路金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。(出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答,抓住一出體會(huì)到位,多請(qǐng)人補(bǔ)充。)

     。ǎ保┫扇酥嘎

     、、仙人在什么地方?(學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

      ②、仙人是什么樣子?

      ③、仙人好像在告訴人們什么?

     、堋⒅笇(dǎo)朗讀

     。ǎ玻┙痣u叫天都

     、、金雞在什么地方?

     、、它是什么樣子?

     、、金雞在叫什么呢?

      ④、指導(dǎo)朗讀。

      (3)齊讀第四、五自然段。

      4、指導(dǎo)背誦

      同學(xué)們,神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡,創(chuàng)造了黃山那一處處奇石,請(qǐng)選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試著背一背,練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌,好嗎?

      誰(shuí)來(lái)背一背?

      誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石?(放音樂(lè)和畫面)

     。怠W(xué)習(xí)第六段

      同學(xué)們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)

     。ǎ保┳杂衫首x,找一找。

      (2)請(qǐng)你選一處,模仿著課文的寫法,想一想:他在什么地方?是什么樣子?加上豐富的'想象說(shuō)一說(shuō)。(練習(xí),指名說(shuō))

     。ǎ常S山還有許多沒有名字的奇石呢,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,展開想象起個(gè)名字,好嗎?

     。ㄒ来纬鍪荆合扇讼缕、天鵝孵蛋、駱駝峰)

     。ǎ矗┲笇(dǎo)朗讀。

      你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了,下面,咱們來(lái)共同體會(huì)它的多、奇、趣吧!(齊讀)

      四、總結(jié)談話

      五、板書設(shè)計(jì)

      六、教學(xué)反思

      想象訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力

      1.讓學(xué)生用填空的形式擴(kuò)充想象內(nèi)容。比如:天狗望著月亮。

      2.采用提問(wèn)式發(fā)散思維。比如:什么樣的獅子?怎么搶著?搶著什么樣的球?

      3.自選題材,獨(dú)立發(fā)揮想象,續(xù)編內(nèi)容。比如:仙女彈琴,讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目,自己展開想象,編成一段話。經(jīng)過(guò)這樣層層深入的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟,并且有了充分展開想象的條件,一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。有的學(xué)生寫道:兩只張牙舞爪的大獅子,你爭(zhēng)我奪的搶著一個(gè)漂亮的繡球。再比如:一只雪白的天狗蹲在山頭,呆呆的望著銀盤似的月亮,它心想,我怎幺把他吃掉呢?一位漂亮的仙女,端坐在平臺(tái)上,聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂(lè)曲。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案10

      一、導(dǎo)言引入

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞,看了圖,學(xué)習(xí)了課文第一段,知道黃山聞名中外,怪石有趣,那黃山的怪石怎么有趣呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      二、學(xué)習(xí)課文2-6自然段

     。、1、〖投影看圖,這塊巖石的形狀像什么?

     。、點(diǎn)讀2節(jié)、思考:這段介紹的奇石叫什么,樣子怎么有趣?

      〖貼學(xué)法1

     。场Ⅻc(diǎn)答、板:(仙桃石)

     。、〖出示黑板比較句子

      它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P

      它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

     。ǎ保┫商沂遣皇钦娴膹奶焐巷w下來(lái)的?你從哪個(gè)詞看出來(lái)?(不是好像)這個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確,這句把什么比作什么?

      (2)哪這兩句哪句好?請(qǐng)用“幀被好句,用“△”畫好詞〖貼學(xué)法2

     。ǎ常┻@塊石頭像桃子,收“桃石”不行嗎?聯(lián)系圖看看石頭周圍的環(huán)境,說(shuō)說(shuō)為什么在“桃石”前加個(gè)“仙”字?(遠(yuǎn)山近霧,云霧繚繞,好像仙境一樣。)板畫:

     。、我們看看圖,你想到了什么?這塊石頭怎么來(lái)的?

      6、人們對(duì)這塊石頭非常喜愛,所以叫它“仙桃石”,誰(shuí)來(lái)讀讀,

      描寫怪石有趣的詞句要重讀,要讀出喜愛、贊美的語(yǔ)氣。

      〖貼學(xué)法4

      7、學(xué)法

      這段向我們介紹了仙桃石的名字、樣子有趣、我們學(xué)習(xí)這段用了這種方法,板:學(xué)習(xí)方法,齊讀:

      (1)看圖讀課文,知道奇石的名字、樣子。(2)畫好詞句,用“——”畫好句,用“△”畫好詞;3、合理想象奇石的來(lái)歷或會(huì)說(shuō)什么;4、感情朗讀課文,讀出喜愛之情。│

     。隆ⅲ、同學(xué)們自己根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué),動(dòng)手把該畫的地方畫一下,

      動(dòng)腦想想怎樣回答,動(dòng)口說(shuō)說(shuō)怎樣回答老師的問(wèn)題。

     。病Ⅻc(diǎn)答〖投影2

     。ǎ保┻@段介紹的奇石叫什么,樣子怎樣有趣?板:猴子觀海

      (2)你找到了哪些好的詞句?出示小黑板

      猴子兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。

      猴子為什么一動(dòng)不動(dòng),它在看什么?說(shuō)明什么?

     。ǎ常┠阆胂笠幌,這只猴子可能會(huì)說(shuō)什么?

      (4)猴子觀海多美呀,請(qǐng)男生用贊美的語(yǔ)氣讀。

     。谩ⅲ薄⑾旅鎯蓚(gè)自然段又向我們介紹了什么奇石呢?用學(xué)習(xí)方法自學(xué),要求有感情地朗讀這兩段,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。

      〖投影32、點(diǎn)答誰(shuí)能按學(xué)習(xí)方法把你怎么學(xué)第4段說(shuō)一說(shuō)?

      板:仙人指路金雞叫天都

      3、這兩段都寫得很美,很有趣,讓我們有感情地齊讀這兩段。

     。、課文的第2段到第5段向我們介紹了四種有趣的奇石,那第六段又向我們介紹什么內(nèi)容呢?齊讀,邊讀邊想這問(wèn)題。

      1、點(diǎn)答:第六段你讀懂什么?

     。病ⅰ捌嫘喂譅睢笔鞘裁匆馑,聯(lián)系課文中的句子想一想。

     。场⑽覀?yōu)樽鎳?guó)有這樣的奇石而驕傲,自豪,再齊讀第六段。

      三、看錄像

      為了加深同學(xué)們對(duì)黃山奇石的理解,老師放一段錄像,邊看邊想,黃山給你留下什么印象,你想說(shuō)什么?

      1、點(diǎn)答(看景字)

     。、黃山的景色秀麗神奇,怪石有趣,是中外游人向往的地方,我們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的大好河山而驕傲自豪,讓我們有感情地齊讀這一課,讀出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

      3、黃山是我國(guó)的一部分,我們祖國(guó)處處有美景,我們桂林山水甲天下,如象山、七星巖、獨(dú)秀峰等等,都有著動(dòng)人的`傳說(shuō),你能不能學(xué)習(xí)課文中的方法,按一定的順序,展開合理的想象,可以用上一些好詞句,向大家介紹桂林的一處美景。

     。、通過(guò)這課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

      師:這節(jié)課我們通知看圖學(xué)文,弄清了黃山的石“奇”在哪,還知道了黃山的風(fēng)景確實(shí)神奇、有趣。老師告訴你們,像黃山這樣美麗的風(fēng)景區(qū),在我國(guó)還有很多很多,希望你們以后能親自去游覽祖國(guó)的大好河山。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案11

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

      3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、識(shí)字、寫字和朗讀課文

      2、充分運(yùn)用圖畫,啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開想象。

      教學(xué)難點(diǎn)

      運(yùn)用圖畫,啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開想象。

      教具準(zhǔn)備

      有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料

      導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

      二 次 備 課

      第一課時(shí)

      一、談話揭題

      1。(師板書:“黃山”)同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。

      2。師簡(jiǎn)介黃山:黃山是我國(guó)五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

      二、初讀課文,把握主要內(nèi)容

      1。學(xué)生初讀課文,畫出生字,多讀幾遍,記一記。想一想課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子。

      2。小組討論,學(xué)習(xí)生字。

      方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

      3。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

      請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

      區(qū):共4畫,半包圍結(jié)構(gòu),先里面再封口。

      滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

      著:要和“著”區(qū)別字形。

      狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

      4。理解詞義。觀察圖畫、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。

      5。說(shuō)說(shuō)課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子?

      三、學(xué)習(xí)第一自然段

      1。點(diǎn)名讀。評(píng)議:他讀得怎么樣?聽了他的讀之后有什么感受?

      2。指導(dǎo)朗讀。

      3。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說(shuō)話,介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。

      四、指導(dǎo)書寫。

      翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

      滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

      。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

      其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

      五、作業(yè)。

      1。熟讀課文。

      2。寫生字詞。

      3。搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1。出示生字詞卡片認(rèn)讀。

      2。課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子?哪些自然段分別介紹了它們?

      二、品讀課文 展開想象 體會(huì)“奇”“趣”“多”

      1。過(guò)渡:這些石頭怎么有這么有趣的名字呢?你最感興趣的是哪塊石頭?為什么?

      (根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段)

      2。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段

     。1)課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)

      (2)誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考:這塊石頭為什么叫“仙桃石”?

     。ǹ粗鴪D加上想像說(shuō)一說(shuō))

      (3)指導(dǎo)朗讀,感受“仙桃石”神奇有趣。

     。4)這個(gè)自然段有幾句話?介紹了“仙桃石”的什么?(先介紹名字,再介紹樣子)

      3。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段

     。1)課文中是怎么介紹“猴子觀!钡哪兀浚ǔ鍪緢D片,指名朗讀。)

     。2)你從哪兒體會(huì)出“猴子觀!钡腵神奇、有趣?請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說(shuō)一說(shuō)。(指名回答,從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。)

      ①哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖,再?gòu)恼n文中找一找。(出示句子)

      ②課文用了哪些詞描寫了猴子的動(dòng)作?(抱、蹲、望)

     、鄢鍪菊n件,理解“翻滾的云海”

     。ㄐ蕾p云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因?yàn)辄S山太高了。)

     、苷n文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?(陡峭)

      (3)指導(dǎo)朗讀

      (4)這段先寫什么?再寫什么?與“仙桃石”的寫法有什么不同?

      4。學(xué)習(xí)第四、五段

      請(qǐng)同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,展開想象,說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。

      (1)“仙人指路”

      這段共有——句話,先介紹了奇石的————,后介紹了奇石的————。因?yàn)檫@塊奇石——————,所以稱它為————。

      指導(dǎo)朗讀,想象情境。

     。2)“金雞叫天都”

      書上沒有畫“金雞叫天都”,你們能不能根據(jù)課文的描述來(lái)把這塊奇石畫出來(lái)呢?

      師范讀課文,生“隨文配圖”,畫一畫“金雞叫天都”。

      學(xué)生展示、介紹自己的畫。師生評(píng)議。

      5。指導(dǎo)背誦

      同學(xué)們,神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡,創(chuàng)造了黃山那一處處奇石,請(qǐng)選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試著背一背。

      誰(shuí)來(lái)背一背?(放音樂(lè)和畫面)

      6。學(xué)習(xí)第六段

     。 1)同學(xué)們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多……。(出示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來(lái)仔細(xì)觀察,展開想象起個(gè)名字,好嗎?

      (2)現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游:請(qǐng)你選一處,模仿著課文的寫法,加上豐富的想象,向游客們介紹黃山的奇石(練習(xí),指名說(shuō))

      7。齊讀全文 共同體會(huì)它的“奇”“趣”“多”

      三、總結(jié)

      1。學(xué)了這一課,你有什么感想?

      2。師述:我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū),在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū),同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,依照《黃山奇石》的方法,仔細(xì)看一看、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。

      四、作業(yè):

      1。抄寫課文中的好詞好句。

      2。背誦自己喜歡的段落。

      3。與同學(xué)交流有關(guān)黃山的圖片資料。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案12

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

      正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情,背誦自己喜歡的部分。

      喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情

      三、教學(xué)時(shí)間:

      二課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。2、初步認(rèn)識(shí)生字。

      一、談話導(dǎo)入。

      1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂(lè)號(hào)列車一起游覽一番美麗的黃山吧!

      2、在上車之前,誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部,風(fēng)景秀麗,主峰光明頂,最高點(diǎn)是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽(yù)。)

      3、是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題,學(xué)生齊讀課題。

      二、初讀課文,識(shí)記生字。

      1、提出要求,自讀課文(1)用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。(2)讀后標(biāo)出自然段。(3)讓生字朋友回家去。

      誰(shuí)想跟生字交朋友?用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)。

      3、這一課一共講了幾處景點(diǎn)?分段接讀課文。

      三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。

      1、誰(shuí)來(lái)讀第一自然段?(指名讀)這里有個(gè)“尤其”誰(shuí)能換個(gè)詞?(特別、尤為注意)這句話該怎么讀呢?自己先練習(xí)練習(xí)吧。ㄗ宰x)誰(shuí)能大聲的、自信的讀給大家聽呢?(指名讀)

      2、過(guò)渡:這么多景點(diǎn),我們先游覽哪里呢?(學(xué)生自己選擇景點(diǎn)學(xué)習(xí))板書:猴子觀海“猴子觀!笔鞘裁礃幼?誰(shuí)能用自己的話介紹一下?不會(huì)的同學(xué)自己讀一下第三自然段?磮D從哪里看出“猴子觀!焙苌衿?(復(fù)述猴子觀海的動(dòng)作)這句話都用了一些什么詞?(表示動(dòng)作的`詞:抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語(yǔ)誰(shuí)能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀!钡纳衿?指名讀、生生比賽讀,師生比賽讀。

      3、下來(lái)我們一起去看看“仙人指路”吧!板書:仙人指路你們想用什么方式來(lái)游覽這部分景點(diǎn)呢?(自讀、小組讀、表演讀、同位接讀)如果你是這位仙人你會(huì)對(duì)我們這些小游客說(shuō)點(diǎn)什么呢?生1:歡迎你到黃山來(lái)。生2:前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢!……

      4、順著仙人的指引,下一站我們?nèi)ツ睦锬兀堪鍟航痣u叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰(shuí)有問(wèn)題?(什么叫天都?)多美呀!誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)

      5、還有哪里我們沒有去看?板書:仙桃石自己讀,體會(huì)仙桃石神奇在哪里,并說(shuō)給同位聽聽。(指導(dǎo)朗讀:好像、飛、大、落)那么大個(gè)的桃子從天上飛下來(lái),正好落在石盤里多神奇!誰(shuí)能讀得更神奇一些?

      課文里還提到了這幾塊奇石。出示第五自然段。你想用什么方式來(lái)學(xué)習(xí)?(讀一讀、畫一畫、演一演)四、小組交流,選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)生字。

      一、朗讀課文。

      1、自由讀課文,用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。

      2、背誦競(jìng)賽:教師出示圖片,學(xué)生背誦相應(yīng)段落。

      二、復(fù)習(xí)生字。

      1、開火車讀字組詞。

      2、讀兒歌,鞏固識(shí)字。

      三、指導(dǎo)書寫。

      1、教師、學(xué)生一同分析字型。

      2、教師示范書寫重點(diǎn)字。

      3、學(xué)生描紅,臨寫。

      組詞練習(xí),小組內(nèi)開展組詞競(jìng)賽,看誰(shuí)組的詞最多。

      四、想想說(shuō)說(shuō)。

      想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,再挑一塊說(shuō)一說(shuō),畫一畫。

      布置作業(yè)。1、書寫生字、詞語(yǔ)。2、朗讀背誦課文(自己喜歡的部分)朗讀背誦。

      相關(guān)練習(xí)。

      見《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁(yè)的游樂(lè)園。

      板書設(shè)計(jì)

      2、黃山奇石

      仙桃石猴子觀海仙人指路

      神奇美麗

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀“趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個(gè)生字。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個(gè)詞語(yǔ),運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義;能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。

      2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓;能比較流利地讀好將文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。

      3、能借助圖畫,發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)課文的寫法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同伴介紹黃山的奇石,體會(huì)黃山石的奇妙。

      4、知道黃山奇石是大自然的杰作,感受大自然的奇妙。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1.識(shí)記9個(gè)生字,在語(yǔ)境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。學(xué)習(xí)書寫漢字“仙、盡、峰、昂”。

      2.學(xué)習(xí)課文的寫法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同伴介紹黃山的奇石。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.談話引入,揭示課題:

      1.同學(xué)你們和爸爸、媽媽出去旅游過(guò)嗎?你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方?那里的什么風(fēng)景給你留

      下了深刻的印象呢?

      2.今天,老師要帶大家去“黃山”(板書:黃山)旅游,去看一看那里奇形怪狀的石:(板書:奇石)

      3.指名讀課題17.黃山奇石·

      4.齊讀課題。

      二.觀看錄像,整體感知:

      1.觀看錄像:

      思考:錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭?

      2.匯報(bào)、板書:仙桃石猴子觀海金雞叫天都五老奔天都

      3.為什么人們會(huì)給這些石頭起這樣的名字呢?

      三.整體閱讀,學(xué)習(xí)字詞

      (一)自學(xué)生字:

      1.學(xué)生自由讀課文要求:邊讀邊標(biāo)小節(jié)序號(hào)、圈出生字。

      2.小組學(xué)習(xí)生字。

      (二)匯報(bào)交流:

      1.小組讀課文

      hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh6

      2.出示生字:徽似胳膊陡峭峰昂呵

      (1)小組開火車讀

      (2)變換生字次序讀

      (3)去掉生字拼音讀

      (4)齊讀生字

      3.出示詞語(yǔ):安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵

      (1)指名讀

      (2)出示地圖,指認(rèn)“安徽省”“安徽省南部”

      讀句子:聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,人{(lán)

      給它們起了有趣的名字。

      (3)學(xué)生指出“胳膊”的位置。

      (4)畫一畫“陡峭的山峰”,理解“陡峭”的意思。

      (5)學(xué)生動(dòng)作演示“高昂著頭”,理解“高昂”的意思。

      (6)表情演示“笑呵呵”,換詞

      理解(笑嘻嘻笑瞇瞇笑盈盈笑哈哈)

      (三)再讀課文2—4小節(jié)

      1.學(xué)生自由讀2—4小節(jié)

      要求:找一找描寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。

      2.學(xué)生挑選自己最喜歡的一種奇石,讀有關(guān)的句子。

      3.畫一畫其中的一種奇石。

      4.齊讀2—4/j、節(jié)。

      5.概括2—4小節(jié)內(nèi)容。

      讀句子:黃山的石頭真奇啊!有的像仙桃,有的像猴子,還有的像金雞。

      (四)引讀第5節(jié),說(shuō)話練習(xí)。

      1.引讀:

      除了“仙桃石”、“猴子觀!、“金雞叫天都”、“五老奔天都’’外,黃山上的奇石還有很多,如——等等,(板書:天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……),還有一些沒有名字的石頭,正等著我們。

      2.課后“說(shuō)一說(shuō)”練習(xí)

      小朋友,發(fā)揮你的想像,學(xué)習(xí)課文的寫法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴’’中選一個(gè),向同伴介紹一下。

      (1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。

      (2)向同伴介紹。

      (3)選1—2名學(xué)生向全班匯報(bào)。

      3.說(shuō)話練習(xí):

      黃山的石頭。

      板書:形狀奇特形象逼真(大自然的杰作)

      四.鞏固字詞

      1.比較字形,讀一讀

      徽(安徽省) 微(微笑) 似(好似) 以(不以為然)

      胳(胳膊) 駱(駱駝) 呵(笑呵呵) 可(可惜)

      峰(高峰) 蜂(蜂蜜) 陡(山高路陡) 走(走馬觀花)

      2.收集有關(guān)黃山的'資料(上網(wǎng)、雜志、報(bào)刊、圖片……)

      教學(xué)反思:

      《黃山奇石》是一篇優(yōu)美的游記散文,介紹了黃山的四絕之一——奇石。其中,對(duì)“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫,讓孩子身臨其境。本堂課的教學(xué)中,運(yùn)用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇,當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語(yǔ)言之后,讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn),大膽地展開想象,對(duì)課文中略寫的奇石進(jìn)行介紹,學(xué)生們寫得還真不錯(cuò)呢,從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案14

      【教材分析】

      這是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文,本課設(shè)計(jì)圖文并茂,通過(guò)描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石,向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個(gè)部分:第一自然段為第一部分,介紹了黃山的位置,點(diǎn)明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分,描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子,分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都,作者根據(jù)巖石的形狀展開想象,把巖石描述的形象生動(dòng);第六自然段又各寫了一些奇石的名字,激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間,作者無(wú)不流露出對(duì)這奇石美景的贊嘆之情,令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。

      【教學(xué)要求】

      1、知識(shí)與能力:

      ⑴ 了解課文內(nèi)容,了解黃山的知識(shí)。

     、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

      ⑶ 正確流利有感情地朗讀課文。

      2、過(guò)程與方法:

     、 在閱讀文章的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

      ⑵ 在閱讀的過(guò)程中,培養(yǎng)語(yǔ)感,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)作者的贊美祖國(guó)河山的感情。

     、 在閱讀的過(guò)程中,讓學(xué)生把作者的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

      體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)生字,會(huì)寫本課的8個(gè)生字。

      2、在看圖和理解重點(diǎn)詞句的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語(yǔ)言表達(dá)能力。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      對(duì)第一自然段第二句的理解,通過(guò)理解“尤其”一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系;第五自然段中“幾塊巨石”如何變成“雄雞”和“金雞”的。

      【教學(xué)設(shè)想】

      1、教學(xué)語(yǔ)言的兒童化,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

      2、注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓學(xué)生有多方面的.信息交流。

      3、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

      4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

      5、注重實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá),樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、話題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

      1、同學(xué)們,你們和父母一起旅游去過(guò)許多地方,哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象?

      2、誰(shuí)了解黃山的知識(shí),向同學(xué)們介紹一下。

      (今天我們就一起乘車去那里看看。)

      二、從圖入手,初讀課文

      課文寫了一些什么內(nèi)容,哪些地方使你很感興趣?

      三、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文

      1、看,那塊石頭像什么?

      (出示掛圖一:仙桃石。)

      2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇?

      3、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)

      4、再看那一塊石頭,誰(shuí)能讀出它的神奇?(比讀)

      (在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀。)

      5、那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來(lái)為什么又叫它是“金雞”呢?

      6、看圖想象,指導(dǎo)朗讀,訓(xùn)練語(yǔ)感。

      四、巧設(shè)活動(dòng),訓(xùn)練表達(dá)

      1、我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹黃山的美景,誰(shuí)敢來(lái)試試?

      在訓(xùn)練的過(guò)程中,除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外,重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言,努力做到言之有物,言之有序,并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

      2、看風(fēng)景片,練說(shuō)其中的一景。

      五、總結(jié)課文,拓展延伸

      1、哇,黃山的石頭可真──

      2、那里是一般的有趣嗎?

      3、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段,想想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。作為一名中國(guó)人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?

      你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松,云海,溫泉,想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料,下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。

      【板書設(shè)計(jì)】

      黃山奇石

      仙桃石

      秀麗 猴子觀海

      神奇 仙人指路

      金雞叫天都

      【教學(xué)反思】

      在授課當(dāng)中,我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了,可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始,談話導(dǎo)入課文后,讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識(shí),還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上,可能是學(xué)生有些膽小,方向找不到了,讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺,所以在讀的方面,好用了一番力氣,尤其要做到有感情地朗讀,則出力更多,所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急,但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,我仍然穩(wěn)下心來(lái)讓學(xué)生們慢慢地讀,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步,聽到學(xué)生們能有感情地讀了,心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了,任務(wù)完成的不好,但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠,第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落,不必讓教師牽著走,那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意,備課本,更要備好學(xué)生,打開學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開學(xué)生的思路。

    黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案15

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)本課“區(qū)、尤”等15個(gè)生字,會(huì)寫“巨、站”等9個(gè)生字。

      2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦3、5兩個(gè)自然段。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受黃山時(shí)的奇妙,體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn)

      在讀中,真切體會(huì)黃山時(shí)的奇特有趣。

      教學(xué)難點(diǎn)

      發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、錄音帶

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,大家都去過(guò)黃山嗎?黃山的美,可以說(shuō)是中國(guó)名山之最。黃山兼有泰山的雄偉,廬山的飛瀑,衡山的煙云,所以又有天下第一奇山的稱號(hào)。黃山有四絕:奇松、怪石、云海、溫泉(出示相應(yīng)照片)。今天老師就帶大家欣賞一下黃山四絕之一的怪石。(板書課題)

      學(xué)生齊讀課題,課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(黃山的奇特)

     。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字

      1、學(xué)生小聲的讀課文,把課后的生要求我會(huì)認(rèn)的字圈畫出來(lái),并借助課文下面的'拼音多讀幾遍,也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

      2、標(biāo)自然段序號(hào),通讀課文

      3、檢查自學(xué):比賽讀生字。

      4、分節(jié)朗讀課文。

      (三)再讀課文,感知大意

      1、引導(dǎo)學(xué)生思考:作者向我們介紹了哪些奇石?具體寫了哪幾種奇石的樣子?

     。1)學(xué)生輕聲讀課文,用橫線標(biāo)出這些奇石。畫好后小組交流。

      (2)匯報(bào)交流結(jié)果:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石,具體寫了前四種奇石。(引導(dǎo)學(xué)生用篇幅的多少來(lái)判斷是否具體寫。)

     。ㄋ模╈柟躺,指導(dǎo)書寫

      1、出示田字格中的9個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀生字并口頭組詞。

      2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置,想想怎樣把字寫正確、寫美觀。

      3、教師范寫“升、巨、每”,指導(dǎo)生字的寫法。學(xué)生仔細(xì)聽,做好筆記。

      (1)“升”是獨(dú)體字,橫在橫中線上起筆,向右上方傾斜一些。

      (2)“巨”也是獨(dú)體字,第二筆是橫折,第四筆是豎折,三框開口朝向右。要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“巨”和“叵”。

      (3)“每”的筆順是重點(diǎn),第三筆是豎折,第五筆是點(diǎn)。

      4、學(xué)生書寫田字格。教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

      第二課時(shí)

      (一)談話導(dǎo)入

      我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文給你印象最深的是什么?你認(rèn)為這些石頭奇特在什么地方?

      (二)精讀課文

      1、理解第一自然段

     。1)小組朗讀課文,理解第一段兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?

     。2)匯報(bào)交流:

      第一句:地理位置。

      第二句:寫山上多奇石,人們根據(jù)它們的形狀,通過(guò)想象和聯(lián)想,給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意,又有“啟下”的作用,同時(shí)又是全文的總起。

     。3)齊讀課文。

      2、第二自然段“仙桃石”

     。1)指名說(shuō)說(shuō)為什么叫“仙桃石”。

      (2)討論理解:仙桃石奇特在哪里?請(qǐng)你用波浪線劃出有關(guān)詞句。

     。3)課件展示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。

     、倬驼f(shuō)“仙桃石”吧 ,它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

      ②就說(shuō)“仙桃石”吧 ,它是山頂盤石上的一塊桃形的石頭。

      齊讀句子,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?把“飛”字換成“落”行嗎?為什么?

      小結(jié):作者運(yùn)用想象,用“飛下”、“落”將原本不會(huì)動(dòng)的石頭寫活了。

      3、第三自然段“猴子觀!

     。1)出示“猴子觀!钡膱D片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,用自己的話說(shuō)說(shuō)圖片上的石頭是什么樣的。

     。2)看圖說(shuō)出“陡峭”的意思。

      (3)用橫線畫出描寫“猴子”動(dòng)作的詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,猜猜猴子會(huì)想些什么。

      (4)課件展示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫得好?為什么?

     、偎鼉芍桓觳脖е,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!。

      ②在面對(duì)著云海的山峰上,有一塊大石頭,這就是“猴子觀!。

      小結(jié):作者通過(guò)認(rèn)真、仔細(xì)的觀察,抓住了石猴的動(dòng)作,又通過(guò)大膽的想象,寥寥幾筆就把石頭寫活了。我們把這幾句話再讀一讀,用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)這塊石頭給我們的感受。(奇特、有趣、可愛)

      4、第四自然段“仙人指路”。

     。1)奇石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?

      (2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象:假如你在黃山游玩,山路一轉(zhuǎn),突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭,你會(huì)有什么樣的感受?

     。3)指導(dǎo)學(xué)生做做文中“仙人”的動(dòng)作,想想他為什么這樣做,他會(huì)跟游客說(shuō)些什么。

     。4)用“……像……”說(shuō)一句話。

      5、第五自然段“金雞叫天都”。

     。1)請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

     。2)這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了,讓人覺得它們確實(shí)有趣呢?(擬人)

     。3)請(qǐng)你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動(dòng)作的詞。自讀體會(huì)。

      6、第六自然段

     。1)輕聲讀第6 自然段,課文中又寫了那些奇石?省略號(hào)省略了什么?根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)黃山還有哪些奇石,都叫什么名字?

      (2)課文的2 -5 自然段是怎樣寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”的?(是獨(dú)立成段,每一段介紹一處奇石。)

      小結(jié):像這樣用很多筆墨介紹一處景物,或事物的寫法就是詳寫。

      (3)課文第六 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的?(課文只介紹了奇石的名字。)

      小結(jié):像這樣只介紹了奇石的名字,一點(diǎn)而過(guò),這就是略寫。作者介紹黃山奇石,詳寫寫出了奇石的“奇”,略寫寫出了奇石的“多”。

     。4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同學(xué)介紹黃山的奇石。

     。ㄈ┗仡櫿n文,再次體會(huì)“奇石”。

      1、課件出示2-5 自然段,指名讀課文,想一想:黃山奇石有什么特點(diǎn)?(有趣、神奇)

      2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2-5 自然段的寫作方法,仿寫一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。

      (四)課外延伸

      1、搜集黃山圖片資料。

      2、展示黃山其他三絕,奇松、云海、溫泉,體會(huì)“黃山天下奇”的稱號(hào)。

     。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

      黃山奇石

      仙桃山 中外聞名 天狗望月

      猴子觀海 獅子搶球

      仙人指路 秀麗神奇 仙女彈琴

      金雞叫天都 (略寫)

    【黃山奇石二年級(jí)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

    語(yǔ)文《黃山奇石》教案06-13

    語(yǔ)文《黃山奇石》教案08-25

    小學(xué)語(yǔ)文黃山奇石教案08-25

    語(yǔ)文教案:黃山奇石09-06

    《黃山奇石》的教案06-14

    黃山奇石的教案06-15

    《黃山奇石》教案06-25

    黃山奇石教案06-25

    黃山奇石教案08-26

    《黃山奇石》教案11-12

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      日韩在线中文字幕制服丝袜 | 在线精品精品第一区二区三区 | 中日欧美精品在线播放 | 尤物视频在线观看 | 久久久这里全部是精品 | 亚洲青青视频在线观看 |