語(yǔ)文《看電視》教案設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的語(yǔ)文《看電視》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫爸、全等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
2、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。
4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎？（尊重學(xué)生意見，只要說(shuō)的合理，就給予肯定）
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識(shí)生字）
2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。（生在書中找詞語(yǔ)）
4、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
（在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過(guò)這些字）
1、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
（例如：學(xué)生匯報(bào)精時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的？在哪兒見過(guò)這個(gè)字。）
四、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）
3、學(xué)生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢(shì)要端正）
五、正確流利朗讀課文
板書設(shè)計(jì)
5看電視
奇妙？
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（多種方式朗讀）
1、圍繞奇妙一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里？（學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫）
2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里？（師巡視指導(dǎo)）
3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
（1）身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
（抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣？
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)）
（2）奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)）
（3）關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢？）
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
（4）互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。
（引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)）
三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
（出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的.品行的熏陶）
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
1、猜迷語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器、電視）
2、老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
3、播放2組看電視的不同畫面。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)，一組是謙讓的看，一組是爭(zhēng)搶的看，教師板書）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自讀課文。（遇到不會(huì)讀的字看拼音。）
2、學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3、教師檢測(cè)識(shí)字情況。（出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀）
三、通過(guò)詞句識(shí)記生字
1、出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。（在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識(shí)記生字）
2、引導(dǎo)學(xué)生想想，還在哪里見過(guò)這個(gè)字。
3、出示生字部件，玩找朋友的游戲。
四、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字，找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。
2、教師板書，指導(dǎo)書寫方法。
3、學(xué)生描紅、臨寫生字。（書寫姿勢(shì)端正）
五、正確、流利地朗讀課文
板書設(shè)計(jì)
5
看電視
謙讓
√
爭(zhēng)搶
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì)
1、朗讀詩(shī)歌。（指名朗讀）
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫了誰(shuí)。（師板書）
3、回到課文中，體會(huì)人物是怎樣看電視的。
4、把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì)心靈
1、讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
（在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習(xí)）
3、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論。（喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。）
4、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5、學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
（1）爸爸很孝順。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從哪里可以感到爸爸很孝順，引導(dǎo)學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀）
（2）奶奶愿意讓孩子們高興。
（3）家人能夠互相關(guān)心。（有感情讀一讀）
（4）每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓，一顆美好的心靈。（理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá)）
四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。
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