語(yǔ)文園地八三課時(shí)教案

    時(shí)間:2022-08-25 12:26:59 語(yǔ)文教案 我要投稿

    語(yǔ)文園地八三課時(shí)教案范文

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的語(yǔ)文園地八三課時(shí)教案范文,希望能夠幫助到大家。

    語(yǔ)文園地八三課時(shí)教案范文

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):

      (1)認(rèn)寫“廳、廚廂、漠”等7個(gè)生字,學(xué)習(xí)象聲詞,理解詞語(yǔ)意思。

      (2)學(xué)習(xí)歇后語(yǔ),理解歇后語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的生字中左右相等的字的寫法。

      (3)積累學(xué)習(xí)含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),理解其含義。

      (4)閱讀寓言故事《狐貍和葡萄》,理解故事包含道理,明白“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”的心理危害。

      2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)朗讀、說(shuō)話、寫話的能力。

      3.情感目標(biāo):從生活學(xué)習(xí)知識(shí)。養(yǎng)成健康、積極向上的心理。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.認(rèn)字,寫字,積累歇后語(yǔ)和成語(yǔ)。

      2.學(xué)會(huì)閱讀文章。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,理解寓言寓意,培養(yǎng)健康心理。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件詞語(yǔ)卡片

      課時(shí)安排:

      三課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、識(shí)字加油站

      1.導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,大自然是非常神奇的,有著千千萬(wàn)萬(wàn)中不同種類的動(dòng)物,萬(wàn)物和諧相處,這個(gè)世界才能繁榮昌盛,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種不同的動(dòng)物吧。

      2.(出示課件)一起讀一讀。

      第一組:浪猩猩海龜白鶴鴿子

      第二組:羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶

      3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

      學(xué)習(xí)生字:狼猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶

      4.教師示范書(shū)寫,注意書(shū)寫筆順。

      5.學(xué)生在田字格本中練習(xí),注意寫字時(shí)字的間架結(jié)構(gòu),教師巡視指導(dǎo)。

      二、字詞句運(yùn)用

      學(xué)習(xí)擬聲詞

      1.出示課件,讀一讀。猜讀生字。

      提示:(它們都是形聲字,字體的一部分表示讀音。)

      第一組:啪唰吱呀

      第二組:嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚

      第三組:嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈

      2.讀一讀,教師領(lǐng)讀。指名讀。

      3.教師講解詞語(yǔ)意義。

      4.思考,這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?

      這些詞語(yǔ)都是表示聲音的詞語(yǔ)。有單音節(jié)詞,有雙音節(jié)詞,有三個(gè)音節(jié),也有四個(gè)音節(jié),有ABAB式,也有AABB式。

      5.選擇合適的詞語(yǔ)放在句子里。

      (1)大家都睡著了,突然想起__________的敲門聲。(咚咚咚啪啪啪)

      (2)____________,雨不停地下著。(嘩啦嘩啦唰唰唰)

      (3)鳥(niǎo)兒在樹(shù)上__________地叫著。(嘰嘰喳喳)

      6.想一想,說(shuō)一說(shuō),為什么填寫這個(gè)詞語(yǔ)。

      7.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)。

      8.同學(xué)們,還能再舉出類似的詞語(yǔ)嗎?

      嗚嗚呼呼嘩啦啦呲啦砰砰砰噠噠噠乒乒乓乓叮叮咚咚嗡嗡嗡嗡

      9.用我們找到的象聲詞造一句話。

      第二課時(shí)

      二、書(shū)寫提示

      1.導(dǎo)語(yǔ)

      同學(xué)們,今天又到了寫字時(shí)間。我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。回憶一下上次語(yǔ)文園地五中,我們學(xué)寫的左右結(jié)構(gòu)的'字。書(shū)寫左右結(jié)構(gòu)不等的字時(shí)要注意“窄讓寬”的原則。

      2.(出示課件)提問(wèn):同學(xué)們,認(rèn)真觀察,今天我們學(xué)寫的左右結(jié)構(gòu)的字,它們有什么特點(diǎn),怎樣寫更好看。

      3.指導(dǎo)書(shū)寫,復(fù)習(xí)兒歌。

      左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫兒歌:左右等寬中間靠,左右不等窄讓寬。

      4.讀一讀,觀察今天我們學(xué)寫的字。

      師:“領(lǐng)、敗、船、野”都是左右相等的字,要向中間靠,還有注意穿插避讓。如“領(lǐng)”字“令”稍寫小點(diǎn),避讓“頁(yè)”字。

      5.生寫一寫,老師加強(qiáng)指導(dǎo)。

      三、日積月累

      1.同學(xué)們,第一節(jié)課,今天我們學(xué)習(xí)幾組成語(yǔ),有意思的是,全和動(dòng)物有關(guān)。

      2.出示課件“日積月累”。

      第一組:狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠

      第二組:驚弓之鳥(niǎo)漏網(wǎng)之魚(yú)害群之馬

      第三組:膽小如鼠如虎添翼如魚(yú)得水

      3.教師范讀。

      4.誰(shuí)來(lái)和老師比一比,看誰(shuí)讀得好。

      5.學(xué)生試讀。

      6..利用多種手段,借助彩色插圖、課件演示激發(fā)學(xué)生興趣,更好理解成語(yǔ)。

      7.教師講解,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)試著造句。

      第三課時(shí)

      我愛(ài)閱讀

      一、了解童話的有關(guān)知識(shí)。

      1.同學(xué)們喜歡看童話故事嗎?看過(guò)哪些童話故事?

      (你們看過(guò)的這些童話故事有的是中國(guó)的,有的是外國(guó)的,本文是張秋生寫的童話故事。)

      2.同學(xué)們都很喜歡看童話故事,那你們知道童話故事有什么特點(diǎn)嗎?

      (童話,是通過(guò)一個(gè)小故事,用比喻、擬人等手法,來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或抒情說(shuō)理的文學(xué)作品,童話具有寓教于樂(lè),突出形象性,注重趣味性,講究可讀性的特點(diǎn)。)

      3.今天我們學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”中的《稱贊》,自己讀讀這篇文章,說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些信息。(讀完后交流)

      二、引入課題,初讀童話。

      1.接下來(lái)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《稱贊》。

      2.檢查預(yù)習(xí)情況:

      (1)讀生字詞。

      (2)說(shuō)說(shuō)那些字比較容易寫錯(cuò)。

      (3)指名讀課文。

      三、聯(lián)系故事,學(xué)習(xí)道理。

      1.默讀課文,了解故事的主要內(nèi)容。

      小刺猬稱贊小獾讓小獾獲得了自信,小獾送小刺猬椅子做為回報(bào),小刺猬也回送了蘋果。

      2.小獾為什么要給小刺猬送椅子?你怎么知道的?

      3.小獾具有怎樣的品質(zhì)?書(shū)上又是怎么寫的?

      4.小結(jié):當(dāng)我們大方的稱贊他人的優(yōu)點(diǎn),不僅會(huì)給他人帶來(lái)自信和快樂(lè),同時(shí)也能收獲友誼和尊重。

      四、聯(lián)系實(shí)際,領(lǐng)會(huì)寓意。

      1.誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“自信”的看法么?(交流)

      小結(jié):大多數(shù)人在面對(duì)困難時(shí)會(huì)有退縮的心理,但卻能因?yàn)閯e人的稱贊而獲得自信去克服困難。

      2.說(shuō)說(shuō)身邊,或者看過(guò)的書(shū)籍報(bào)刊中有關(guān)自信或者稱贊的故事

      教學(xué)反思:

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