語文教案

    時(shí)間:2022-08-07 11:26:38 語文教案 我要投稿

    【精選】語文教案匯總8篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼恼Z文教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】語文教案匯總8篇

    語文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)默讀能力。

      2、讀懂課文內(nèi)容,了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神,對(duì)其他國家人民的幫助。

      知識(shí)點(diǎn)梳理

      教學(xué)過程

      一、閱讀資料,提示課題

      二、整體感知

      1、師指名學(xué)生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

      2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的要求。

      (1)練習(xí)默讀課文,讀通讀準(zhǔn)課文。

      (2)讀一讀,想一想,課文主要講了一件什么事情?表達(dá)了怎樣的思想感情?

      (3)想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵(lì)學(xué)生使用跳讀的方法。

      三、討論與交流

      1、交流自讀疑難

      師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?生匯報(bào)。

      2、重點(diǎn)討論交流從哪些地方可以看出中國對(duì)受災(zāi)國家的幫助?用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。

      首先,地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì),而且一下飛機(jī),就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)

      其次,在受災(zāi)不行嚴(yán)重,余震還在不斷發(fā)生的情況下,救援隊(duì)仍然投入工作(在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi),體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。)

      最后,救援隊(duì)在搜索犬的幫助下,救出了一個(gè)男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)

      四、有感情地朗讀課文

      1、用自己喜歡的方式讀課文,找不最喜歡的地方。

      2、展示:學(xué)生讀自己最喜歡的地方,其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

      3、齊讀課文。

      五、綜合拓展

      1交流:與同學(xué)交流,你知道中國救援隊(duì)的其他事情嗎?

      (1)小組交流。(2)班級(jí)交流。

      2教師小結(jié)。

      3課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

      六、板書設(shè)計(jì)

      28、中國國際救援隊(duì)

      速度快

      不怕危險(xiǎn) 真棒!

      援救技術(shù)高超

      課后反思

      在學(xué)習(xí)本課時(shí),我主要圍繞兩個(gè)問題來展開,第一是:課文主要講了一件什么事。第二:從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒?在回答第一個(gè)問題的時(shí)候,我給了學(xué)生何時(shí)、何地、何人、何事的提示,學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個(gè)問題時(shí)候,主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

    語文教案 篇2

    尊敬的各位老師評(píng)委:

      下午好!

      我選的課題是《父親的菜園》,分六個(gè)環(huán)節(jié)來完成。

      一、說教材

      《父親的菜園》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第七單元的最后一篇課文,是略讀課文,記敘了父親通過艱辛的努力,在一片荒涼貧瘠的山坡上為家人開墾一塊土地,使它成為“我家”菜園的事,贊揚(yáng)了父親勤勞、執(zhí)著的。品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)父親的敬佩和感激之情。在本單元中選入這篇課文的目的有兩個(gè)一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)父親認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不懈努力的精神;二是提高學(xué)生的自學(xué)能力。

      結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際,我指定如下教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)

      認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2、方法

      學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。

      3、情感

      有感情的朗讀課文,感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞的精神。

      二、說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

      理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義,是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      三、說教法和學(xué)法

      四年級(jí)的學(xué)生已具有一定的思維能力,能夠獨(dú)立的思考一些問題,根據(jù)教材的特點(diǎn),除了運(yùn)用最基本的四步探究教學(xué)以外,我擬定以下教法:讀中感悟法,讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來感悟父親的執(zhí)著和勤勞的精神。比較法,邊讀邊與自己的父親進(jìn)行對(duì)比,感悟每個(gè)父親的不易。此外還有以讀代講法等多種教法相結(jié)合。

      四、說教學(xué)準(zhǔn)備

      生字卡

      五、說教學(xué)流程(我的教學(xué)流程共有 五個(gè) 環(huán)節(jié))

      第一環(huán)節(jié),談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們家誰種著菜園呢?在什么地方,種了些什么?是啊,有菜園真好,是你們的父母親為你們開辟的,就有這樣一位父親,不僅給家人了一片碧綠的菜園,還讓子女獲得了一種人生精神,是什么精神呢,讓我們一起走進(jìn)父親的菜園,來感受這種精神。板書課題。

      語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,創(chuàng)新和進(jìn)取的精神,對(duì)課文的質(zhì)疑是學(xué)生懂得在思考中學(xué)習(xí),在問題中學(xué)習(xí),因而制定

      第二環(huán)節(jié),閱讀質(zhì)疑 自主探究

      1、根據(jù)課題質(zhì)疑

      菜園在什么地方?菜園里有哪些蔬菜?長的怎么樣?為什么以“父親的菜園”為題?

      2、根據(jù)自學(xué)提示,自學(xué)課文

      四年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力,我提出的自學(xué)要求是:

      (1)自學(xué)生字詞,自由輕聲讀文,注意每個(gè)生字的讀音,把課文讀通順。

      (2)思考課文主要寫了一件什么事。

      (3)通過讀課文提出自己的問題,交給四人小組組長。

      第三環(huán)節(jié),多元互動(dòng) 合作探究

      1、生自由讀文,讀通、讀順、有感情。

      2、出示生字卡片,指導(dǎo)正確讀音,根據(jù)上下文,理解詞語:、氣餒、相當(dāng)、信心十足、榨干等。

      3、四人小組討論上面提出的問題,解決不了的全班一塊交流。

      4、課文中哪些地方最讓你感動(dòng)?畫出這樣的語段,讀一讀,體會(huì)并做好批注。

      第四環(huán)節(jié),訓(xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究

      1、共同解決難題 為什么以父親的菜園為題?

      默讀課文畫出父親為開墾菜園而付出的辛勤勞動(dòng)的句子。從中體會(huì)到什么? 每天天還沒亮??直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。

      那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??

      父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。

      (父親的辛苦、對(duì)菜園的珍視與關(guān)注)

      2、劃出父親“精心伺候”菜地的句子你又能體會(huì)到什么?

      就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí),父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里 。

      以后的日子,我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。

      (父親對(duì)土地的熱愛,重視)

      3、由這些句子體會(huì)到父親的一種什么精神?

      (體會(huì)到父親的執(zhí)著、自信、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的品質(zhì))這正是父親的菜園的象征意義。

      4、小結(jié)

      這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)帲冻銎D辛努力的結(jié)果,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡,而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。

      第五環(huán)節(jié),遷移應(yīng)用 拓展探究

      1、積累:把課文中使你深受感動(dòng)的語句摘抄下來。

      2、學(xué)習(xí)課文的寫法,寫一段贊美爸爸的話。

      六、板書設(shè)計(jì)

      好的板書設(shè)計(jì),是課文精華的體現(xiàn),好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性,我的板書也正是力求顯示這些,既體現(xiàn)文章的思路,又便于學(xué)生的記憶。

    語文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

      2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

      3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

      課前準(zhǔn)備

      布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料,有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

      教學(xué)過程:

      (一)情景導(dǎo)入,揭示課題

      置身歐洲的德國,我們感受到奇麗的景色,奇特的民族;游覽威尼斯,我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國,我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲,我們面前則是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

      揭題、讀題:彩色的非洲

      (二)讀懂閱讀提示,明確閱讀要求

      1.自讀閱讀提示,看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

      2.交流。閱讀提示a有3個(gè)要求。

      (1)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?

      (2)結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

      (三)初讀課文,了解課文大意

      1.自學(xué)課文:請(qǐng)按閱讀要求默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作批注。

      2.檢查自學(xué):自學(xué)生字,生詞的情況。

      3.說說課文主要內(nèi)容。

      (四)抓住重點(diǎn),自讀自悟

      1.過渡:是啊,非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

      “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?自讀課文,勾出課文相關(guān)語句,聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)

      2.全班交流。

      “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在:非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。

      3.指導(dǎo)有感情地朗讀。

      結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

      (五)領(lǐng)悟表達(dá)方法

      過渡:我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢?

      (1)結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

      (2)課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。

      (3)課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富,如,“金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍(lán),好似透明的藍(lán)寶石”,“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海”,“一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。

      (六)總結(jié)全文

      本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

      (七)拓展訓(xùn)練

      中國和非洲有著悠久的友好歷史。可布置學(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示,進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解,增長見聞,開闊視野。

    語文教案 篇4

      教材分析:

      《水就是生命》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第六單元“水”中的第二篇主體課文,是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識(shí):水在人體中的作用,喝水的意義。說明沒有水,就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí),更加懂得水在生命歷程中的重要,從而自覺的保護(hù)水資源,為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章層次清晰,文字精煉,語言流暢,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng),且通俗易懂,是一篇很好的說明文范文。

      學(xué)情分析:

      學(xué)校地處山區(qū),學(xué)生的基礎(chǔ)和閱讀能力參差不齊。班級(jí)共有學(xué)生38人,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)的同學(xué)占到近一半,而閱讀理解能力較強(qiáng)的學(xué)生約為15人,大部分學(xué)生基本上具備了獨(dú)立預(yù)習(xí)能力和查找資料的能力,掌握了一定的閱讀步驟和方法,了解了列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法。平時(shí)大部分同學(xué)喜歡讀書并能做讀書筆記,但由于學(xué)校的條件有限,通過網(wǎng)絡(luò)和圖書查找資料的十分有限,多數(shù)情況都是教師查找和學(xué)生共同交流,學(xué)生對(duì)水的深入認(rèn)識(shí)只有上學(xué)期通過科學(xué)課,了解了水的基本性質(zhì),知道了水是生命的重要組成部分,對(duì)于本文的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,涉及到的有關(guān)水的科學(xué)知識(shí)學(xué)生能夠理解。

      設(shè)計(jì)理念:

      《水就是生命》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到說明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識(shí),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通順流利的朗讀課文,掌握本課8個(gè)生字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

      2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,充分認(rèn)識(shí)到水和我們的生命的關(guān)系,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)說明文用詞準(zhǔn)確,體會(huì)文中的比喻句,積累好詞佳句。

      3.在充分閱讀的基礎(chǔ)上,能為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱;學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說明事物的方法。

      4.在體會(huì)文章內(nèi)容的同時(shí),理解“水就是生命”,使學(xué)生感受到水的重要性,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,理清課文脈絡(luò),并為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱。

      2.抓住重點(diǎn)語句,體會(huì)文章的說明方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件。

      2.學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、激情談話,導(dǎo)入新課

      利用多媒體,播放有關(guān)水的資料片,讓學(xué)生體會(huì)水的美麗,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且讓學(xué)生談?wù)勛约河^看后的感受。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。(板書、齊讀課題)

      讀了課題你想到些什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))

      剛才同學(xué)們就這個(gè)課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)?(調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣)

      二、初讀課文,整體感知。

      1、自由小聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字詞。

      2、檢查字詞認(rèn)讀,集體正音:(課件出示)

      (指名讀——齊讀)溶解、腸胃、尿液、新陳代謝、排泄、唾液、警惕、不言自明、潤滑劑、粗制濫造、吐故納新、免疫

      理解:“新陳代謝、不言自明、粗制濫造、吐故納新”;

      指導(dǎo)書寫:“唾、惕、疫”;

      區(qū)分:

      唾(唾液)與捶(捶打),

      惕(警惕)與踢(踢球

      疫(防疫)與役(兵役))

      3、指名朗讀課文,進(jìn)一步正音理句。(師生稍作評(píng)議)

      4、默讀課文,思考:課文圍繞水講了哪些知識(shí)?

      (學(xué)生邊讀、邊找、邊畫,理清文章的脈絡(luò)。教師巡視讀書情況。)

      5、讀后交流:用簡練語言概括課文主要內(nèi)容,寫出小標(biāo)題。

      (幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容:沒有水,就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)

      讓學(xué)生從整體上把握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),對(duì)課文有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序,有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力和概括能力。

      三、精讀課文,感悟文章特點(diǎn)

      1、自由讀課文,將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。

      2、品讀課文的第二部分。

      (1)課件出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (它們都與我們的健康息息相關(guān),又和水有關(guān)系。)

      (2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書,邊讀邊劃出有關(guān)語句。

      (學(xué)生回答,課件出示:化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士)

      (3)默讀課文2—6自然段,思考:為什么說水是“技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、人體的衛(wèi)士”呢?一邊讀,一邊劃出有關(guān)的語句,并在自己感受最深的語句旁邊做好批注。

      以讀促思,抓住重點(diǎn)句子,點(diǎn)、畫、批注,讓學(xué)生把讀書的感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。

      (4)全班交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。

      A、第二自然段:技藝高超的化學(xué)師

      師:同學(xué)們,你們知道各種食物所含的營養(yǎng),怎樣才能被身體吸收和利用嗎?(生自由發(fā)言)

      是呀,因?yàn)橛辛诉@些液體,我們才能讓自己的身體變得如此強(qiáng)健,所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體,這些了不起的液體,讀讀這一段,讀出它的了不起。(學(xué)生自由讀,指名讀。)

      B、第三自然段:優(yōu)秀的運(yùn)輸兵:

      讀讀這一段,思考什么叫“新陳代謝”?人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的?(指名感情朗讀)

      C、同樣,“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”又是通過哪些語句體現(xiàn)出來的,誰能讀出有關(guān)的句子,并且讀出潤滑劑的`“良好”,讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠”?(學(xué)生感情朗讀)

      以讀為本,讀中感悟。

      D、品讀課文第四段,說說水是一個(gè)怎樣的調(diào)節(jié)器。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書“準(zhǔn)確的”或“了不起”等詞語

      同學(xué)們,課文中說,水是:“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”,但是,沒說水是什么樣的調(diào)節(jié)器,你能讀讀課文第四自然段,體會(huì)一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎?為什么?(生:水是體溫的調(diào)節(jié)器;水是了不起的調(diào)節(jié)器等)

      E、由此可見,水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。

      師:人,不吃飯可以堅(jiān)持幾十天,但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(課件出示:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(課件出示:科學(xué)飲水)

      3、細(xì)讀第三部分

      (1)科學(xué)飲水要從哪幾個(gè)方面加以注意呢?自由讀課文的8-12自然段,和同桌交流一下。

      (2)指名交流。(課件出示:多喝水,少喝飲料;和自然冷卻的白開水;每天早晨喝一杯淡鹽水)

      四、歸納提綱。

      1、學(xué)生對(duì)記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改,試著歸納成提綱

      2、投影學(xué)生的記錄,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

      過渡:通過投影出的提綱,大家可以一目了然地了解課文內(nèi)容,今后同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。

      五、補(bǔ)充資料,拓展延伸

      1、補(bǔ)充課前師生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。

      通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)通過資料交流,讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。

      2.教師總結(jié):水的確像大家說的那樣非常重要,大自然離不開水,“白水明田外,碧峰出水后。”山,因?yàn)橛兴抛兊眯忝溃吧崮仙岜苯源核娙胡t日日來。”因?yàn)橛写核沫h(huán)繞,才使得農(nóng)家小院更加舒適,花草魚蟲離不開水,人類也離不開水,讓我們愛護(hù)水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)

      六、作業(yè):

      1.寫心得體會(huì)。

      2.以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。

      板書:

      水構(gòu)成生命(1) 水就是生命 水維持生命(2—7) 多喝水,少喝飲料講究飲水衛(wèi)(8—12)

      占體重的4/5 體溫的調(diào)節(jié)器 自然冷卻的新鮮白開水

      高超的化學(xué)師 良好的潤滑劑 每天早晨喝一杯淡鹽水

      優(yōu)秀的運(yùn)輸兵 人體的衛(wèi)士

    語文教案 篇5

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語言的語句以及這些語句的好處,發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法.

      2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣.

      課前準(zhǔn)備

      1.準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書.

      2.了解“日積月累”中全詩的意思.

      3.閱讀漫畫集《父與子》.

      教學(xué)過程

      交流平臺(tái)

      談話導(dǎo)人.在本組課文的學(xué)習(xí)中,有不少描寫人物外貌、動(dòng)作和語言的語句.

      體會(huì)范例.首先出示“交流平臺(tái)”中的例句,各自讀一讀,說說這些語句好在哪里,然后全班交流.

      遷移練習(xí).各自找一找本冊(cè)課文中還有哪些這樣的句子,可以包括描寫人物心理活動(dòng)的語句,體會(huì)好在什么地方;然后全班交流.

      拓展練習(xí).在自己的習(xí)作或讀過的課外書中,找一找描寫人物外貌、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的語句,和同桌交流交流.

      日積月累

      各自讀一讀,想一想這些詩句的意思.

      小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思.

      運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩句.可以默讀、默背,可以是大聲讀背,可以是同桌互讀互背等.

      拓展.你還能背誦哪些富有哲理的詩句.

      課外書屋

      看漫畫,說說漫畫的內(nèi)容.

      說漫畫,體會(huì)父子的形象.重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等.

      拓展漫畫.向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫,一邊說,一邊向大家展示漫畫內(nèi)容.或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內(nèi)容.

      課后延伸.利用課后的時(shí)間閱讀自己感興趣的漫畫.

    語文教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):積累詞匯,豐富語言。

      教學(xué)重點(diǎn):積累詞匯,豐富語言。

      教學(xué)難點(diǎn):積累詞匯,豐富語言。

      教學(xué)用具:課件

      教學(xué)方法:導(dǎo)析法

      教學(xué)過程:

      出示自制課件

      一、讀"萬花筒",了解內(nèi)容,明確要求

      1.學(xué)生自讀"萬花筒"部分,了解有哪些內(nèi)容,明確要求。

      2.學(xué)生交流"萬花筒"內(nèi)容及要求。

      (1)寫字:辨字形,讀準(zhǔn)字音,辨別字義,寫規(guī)范漢字。

      (2)"我發(fā)現(xiàn)":理解、辨析兩組詞語,恰當(dāng)運(yùn)用詞語。

      (3)"我能說":理解一詞多義或同一詞語在不同句子里的不同意思,靈活運(yùn)用詞語。

      3."寫字"。

      (1)教師出示田宇格卡片,學(xué)生認(rèn)讀漢字。

      (2)學(xué)生比較漢字讀音、字形、字義,并組詞。

      (3)在田字格中規(guī)范書寫漢字。

      4."我發(fā)現(xiàn)"。

      (1)學(xué)生熟讀"我發(fā)現(xiàn)"中的詞語。

      (2)學(xué)生理解體會(huì)兩組詞語。兩組詞語各在什么情況下運(yùn)用?表達(dá)什么樣的情境?由此聯(lián)想到什么?

      (3)學(xué)生交流感悟。

      ①"幸運(yùn)""歡呼""和睦""安樂""風(fēng)調(diào)雨順""喜氣洋洋"這一組詞讓人

      聯(lián)想到幸福的時(shí)刻聯(lián)想到和平的時(shí)刻

      聯(lián)想到富強(qiáng)的情境聯(lián)想到

      ②"悲傷""流淚""荒涼""驚慌""不堪設(shè)想""一籌莫展"這一組詞讓人

      聯(lián)想到危險(xiǎn)的時(shí)刻聯(lián)想到貧窮的時(shí)刻

      聯(lián)想到戰(zhàn)爭與炮火聯(lián)想到

      (4)補(bǔ)充兩組詞語。

      例:第一組:愉快、安寧......

      第二組:凄涼、不知所措......

      5."我能說"。

      (1)學(xué)生讀兩組句子,理解加點(diǎn)的詞。

      (2)交流。

      停車坐愛楓林晚。(引進(jìn)動(dòng)作的原因,相當(dāng)于"因")

      他那個(gè)小伙伴坐在地窖里。(把臀部放在椅子、凳子或其他物體上,支撐身體)

      我的房子是坐北朝南的。(多指房屋背對(duì)著某一方向)

      喝水有什么好笑?新鮮!你說說他們?cè)趺春确ā?稀罕)

      葉子綠得那么新世界鮮。(沒有枯萎)

      噢,空氣竟造出了這么一大片天地,真夠新鮮!(常流通,不含雜類氣體)

      二、"百寶箱"

      1.讀寫詞語。

      2.明確這幾組詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      3.背誦這幾組詞語。

      4.自己還能說出與這幾組詞語結(jié)構(gòu)類似的詞嗎?請(qǐng)舉一例。

      三、課堂

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),一定收獲不小吧!把它寫下來,作為自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),積累起來,運(yùn)用到以后語文學(xué)習(xí)中去。

    語文教案 篇7

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)幾種新型的玻璃,了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

      2、能運(yùn)用科普文章的閱讀方法自學(xué)課文,讀懂課文。

      3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

      4、展開想象為未來設(shè)計(jì)新型的玻璃。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)幾種新型的玻璃,了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。能運(yùn)用科普文章的閱讀方法自學(xué)課文,讀懂課文。展開想象為未來設(shè)計(jì)新型的玻璃。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能運(yùn)用科普文章的閱讀方法自學(xué)課文,讀懂課文。展開想象為未來設(shè)計(jì)新型的玻璃。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用科普文章的閱讀方法自學(xué)課文,讀懂課文,認(rèn)識(shí)幾種新型的玻璃。

      2、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

      3、能正確、通順朗讀課文。

      一、揭示課題

      二、布置自學(xué)要求

      1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

      2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。

      3、質(zhì)疑。

      4、小組討論確定學(xué)習(xí)匯報(bào)形式。(匯報(bào)內(nèi)容課后第一題)

      三、學(xué)生自學(xué),教師指導(dǎo)

      四、全班交流

      1、指名朗讀課文。

      2、質(zhì)疑解疑。

      3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。例如表格:

      玻璃名稱特點(diǎn)用途夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲防碎玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 閱讀《變色玻璃為什么會(huì)變色》(見教學(xué)參考)

      4、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀課文

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1、能以第一人稱介紹一種玻璃的特點(diǎn)和作用。

      2、展開想象為未來設(shè)計(jì)新型的玻璃。

      3、熟讀課文。

      一、指名朗讀課文

      二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀,讀熟。

      三、從課文中選一種新型玻璃,用第一人稱“玻璃的自述”,介紹這種玻璃的特點(diǎn)和作用。

      1、一生示范,評(píng)價(jià)。

      2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

      3、小組交流、推選競(jìng)賽。

      四、展開想象寫一段話

      1、除了這些新型玻璃,你還想發(fā)明什么樣的玻璃?(交流)

      2、仿照課文嘗試寫一段話。

      3、交流,評(píng)議。

      五、課外作業(yè):

      1、修改課堂內(nèi)的這段話

      2、課外閱讀科普文章著作

      3、想象作文(繪畫等):未來的家庭

    語文教案 篇8

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)2個(gè)復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue和他們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2、能正確認(rèn)讀由聲母和ie、üe組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞和拼音句。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)2個(gè)復(fù)韻母ie üe和特殊韻母er以及他們的四聲。

      能正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課文插圖、字母卡片

      教學(xué)課時(shí):

      三課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)要求:

      學(xué)會(huì)2個(gè)復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue和他們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      抽讀單韻母卡片。

      二、看情境圖,聽語境歌,引出新授內(nèi)容。

      1、引導(dǎo)看情境圖。

      圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      2、聽語境歌。

      中秋夜,月兒明,媽媽講故事,孩兒靜靜聽。

      3、相機(jī)出示:ie ye üe yue er

      三、教學(xué)復(fù)韻母ie 和音節(jié)ye

      1、教學(xué)復(fù)韻母ie

      (1) ie的發(fā)音

      板書復(fù)韻母ie。告訴學(xué)生ie 的讀音和夜晚的“夜”相近。

      教師范讀ie,師:講述發(fā)音要領(lǐng),學(xué)生自由練讀,指名試讀。

      (2) ie的四聲練習(xí)

      ie是復(fù)韻母,它也是由兩個(gè)單韻母組成的。誰來說說聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪個(gè)字母上?為什么?

      出示:iē ié iě iè 指名練讀,全體讀。

      2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye

      (1) 講故事

      (2) 出示:ye

      ye是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。

      (3) ye的四聲

      出示:yē yé yě yè 指名認(rèn)讀

      (4) 用ye的四聲組詞

      四、教學(xué)復(fù)韻母 üe、整體認(rèn)讀音節(jié) yue

      1、教學(xué)復(fù)韻母 üe

      (1) üe的讀音

      指名根據(jù)ie的讀法試讀üe,學(xué)生自由練讀,指名讀。

      (2) üe的四聲

      在黑板上出示4個(gè)üe ,指名加上四聲聲調(diào),并說出理由。練讀這四個(gè)聲調(diào)。

      2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yue

      講述大y遇到小ü,ü上兩點(diǎn)要去掉。出示yue,領(lǐng)讀,指名讀。

      3、比較:ie—ye üe—yue

      五、鞏固練習(xí)

      1、指名讀書上的內(nèi)容。

      2、開火車讀

      六、作業(yè)

      1、抄寫復(fù)韻母:ie üe

      2、抄寫音節(jié):ye yue

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求:

      學(xué)會(huì)特殊韻母er,教學(xué)üe與聲母相拼,鞏固ü上面兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

      教學(xué)過程:

      一、 復(fù)習(xí)檢查

      1、認(rèn)讀卡片ie ye üe yue。

      2、認(rèn)讀ju qu xu,說說這3個(gè)音節(jié)的韻母是什么。

      二、 教學(xué)特殊韻母er。

      1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。

      2、告訴學(xué)生,“兒子”的“兒”去掉第二聲,就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點(diǎn)像。

      3、出示er,教師講述讀的方法。

      4、板書er的四聲,自由練讀。

      5、說明:er是一個(gè)特殊的韻母,只能自己獨(dú)立成為音節(jié),不能跟聲母相拼。

      三、 教學(xué)üe與聲母相拼,鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

      1、n l與üe相拼。

      (1)抽讀卡片,讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、

      (2)出示,學(xué)生自由練讀,點(diǎn)名拼讀,注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。

      (3)出示另一個(gè),方法同上。

      (4)比較n l與üe相拼的異同。

      2、j q x與üe相拼。

      (1)抽讀卡片j q x。、

      (2)出示

      (3)學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。

      (5)指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。

      (6)自由拼讀音節(jié)。

      (7)指名拼讀音節(jié)。

      四、鞏固練習(xí)

      1、做游戲,看誰拿得準(zhǔn),看誰拿得快。

      2、合成音節(jié)。

      五、作業(yè)

      1、讀書上內(nèi)容。

      2、抄寫韻母er。

      第三課時(shí)

      教學(xué)要求:

      能正確認(rèn)讀由聲母和ie、üe組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞和拼音句。

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、指讀音節(jié)。(略)

      2、抽讀聲韻母卡片。

      二、看圖讀拼音詞。

      1、出示圖,說說圖意。

      2、出示音節(jié),點(diǎn)名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。

      3、出示另一個(gè)拼音,分析聲韻母,自由練讀,指名拼讀。

      三、看圖讀拼音兒歌。

      1、出示拼音兒歌。(略)

      2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

      3、按要求找音節(jié),找出三拼音節(jié)、翹舌音。

      4、找出后多讀幾遍。、

      5、指名說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。

      四、 作業(yè)。

      1、讀課文。

      2、抄寫音節(jié)。

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    語文天地教案01-18

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