語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2022-05-16 20:05:24 語(yǔ)文教案 我要投稿

    【推薦】語(yǔ)文教案范文匯總6篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【推薦】語(yǔ)文教案范文匯總6篇

    語(yǔ)文教案 篇1

      《新聞兩則》

      ——《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》《中原我軍解放南陽(yáng)》

      新聞兩則

      ●教學(xué)目標(biāo)

      把握課文中的人物、事件,認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易,并從中獲得有益啟示。了解新聞特點(diǎn),復(fù)習(xí)記敘文六要素知識(shí)。

      綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      ●教學(xué)重點(diǎn)

      從文體上抓住新聞的特點(diǎn),從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題,從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。

      ●課前準(zhǔn)備

      預(yù)習(xí)生字詞,查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。

      《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀,千里江面上萬(wàn)船齊發(fā),人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn),沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江。毛澤東親自撰寫了這則新聞,給全軍戰(zhàn)士和全國(guó)人民以極大的鼓舞,今天讀來(lái)依然令人回腸蕩氣。

      《中原我軍解放南陽(yáng)》由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化,反映蔣軍必?cái) ⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì),鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

      (學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題,也要抓住新聞的特點(diǎn))

      教學(xué)過(guò)程:

      整體感知

      教師板書(shū)課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況,布置思考題:

      快速默讀課文,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

      再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

      精讀課文(可分讀、齊讀),具體說(shuō)說(shuō)新聞是從哪幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道,為什么?

      學(xué)生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。

      (三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體)

      教師導(dǎo)學(xué)

      (討論了以上三個(gè)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

      要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,就要看導(dǎo)語(yǔ)。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。

      新聞的要素也是記敘的要素,只要把記敘的六個(gè)要素變成六個(gè)問(wèn)題,閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn),養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣,再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

      合作探究

      教師布置思考題:

      閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)學(xué)生小組討論,全班交流,教師參與。

      討論后明確:

      新聞的作用,報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

      新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。

      新聞的寫法,主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫。

      新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

      拓展延伸

      教師導(dǎo)學(xué):要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》,了解新聞內(nèi)容。再讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識(shí)學(xué)習(xí)第二則新聞,并提出思考題。

      默讀第二則新聞,理清記敘的六要素。

      運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)具體分析第二則新聞,并說(shuō)說(shuō)兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?

      品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn),完成課后練習(xí)三。

      學(xué)生小組討論交流,教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,學(xué)生全班交流,只要言之有理,教師就給予鼓勵(lì)。

      教師小結(jié)

      《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放,都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具

      有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力,認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去,用心體

      驗(yàn)、感受、思考周圍的世界,開(kāi)闊視野,提高認(rèn)識(shí)水平。

      布置作業(yè)

      完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)

    語(yǔ)文教案 篇2

      放動(dòng)畫(huà)片《同桌的你》

      導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,這首歌是否讓你心潮澎湃,是否激起你某種情懷?是啊,同桌一個(gè)多么熟悉親切的話題。這節(jié)課,我們一起走進(jìn)秦文君的《同桌阿倫》。希望同學(xué)們能夠一讀為快,一吐為快。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.品味個(gè)性化的語(yǔ)言和心理描寫。

      2.理解賈里和阿倫友誼的變化過(guò)程,理解小說(shuō)刻畫(huà)的人物形象。

      作者簡(jiǎn)介:秦文君,1982年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,已出版作品400萬(wàn)字,代表作有《男生賈里全傳》,《女生賈梅新傳》,《小鬼魯智勝》,《小妖林曉梅》,先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng),其中《男生賈里全傳》、《寶貝當(dāng)家》、《孤女俱樂(lè)部》等作品分別獲國(guó)家精神文明“五個(gè)一工程”獎(jiǎng);國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng);冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)及上海第三屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng);中國(guó)作家協(xié)會(huì)第三第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng);第三屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng);并多次在由讀者投票產(chǎn)生的“知音獎(jiǎng)”、“好作品獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。

      出示生詞:

      yí yang zhào hǎn xī cí

      貽笑大方 佯作 肇事 罕見(jiàn) 奚落 決一雌雄

      做客真情屋————讓真相大白(感知主題)

      由于班主任的一次偶然安排,賈里阿倫成為了一對(duì)同桌,從此開(kāi)始了一段在磕磕碰碰中不斷發(fā)展的友誼。

      出示板書(shū):

      開(kāi)端————成為同桌

      發(fā)展————遭譏諷,心中不平

      高潮————?jiǎng)邮执蚣?友誼

      結(jié)局————重歸與好

      暢游智慧泉——讓發(fā)現(xiàn)閃光 (評(píng)析人物)

      聯(lián)系上下文,體會(huì)下列句子對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

      1.阿倫溫厚地笑笑,很有力量地做了個(gè)手勢(shì)。意思是說(shuō):

      你這家伙!阿倫,聽(tīng)說(shuō)有偏方可以治口吃,你快點(diǎn)去弄點(diǎn)來(lái)吃吃,

      醫(yī)好它,否則我得悶死。

      2.“我,我……”阿倫說(shuō),“我坐慣了這,這里!

      “我簡(jiǎn)直喜歡上了這兒了!”賈里說(shuō)。進(jìn)入錄音棚——讓心情激蕩(角色朗讀)

      進(jìn)入錄音棚——-讓心情激蕩(角色朗讀)

      分角色朗讀要求:

      1.要聲音洪亮。 2.要感情充沛。

      3.要有角色特點(diǎn)。4.要有合作精神

      走進(jìn)共鳴區(qū)——讓往事依依(暢談?dòng)颜x)

      友誼是什么?

      人之相交,貴在相識(shí);人之相識(shí),貴在相知。——孟子

      友誼是心靈的溝通,情感的交流。——俞伯牙

      真摯的友誼猶如健康,不到失卻時(shí),無(wú)法體味其珍貴。 --(英)培根

      人生離不開(kāi)友誼,但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理。 --(德)馬克思

      來(lái)到創(chuàng)作室——讓想象飛揚(yáng)(語(yǔ)言表達(dá))

      總結(jié):

      友誼是一個(gè)會(huì)意的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句真誠(chéng)的話語(yǔ),一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。友誼永遠(yuǎn)扎根于你我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是啊,友誼永遠(yuǎn)是人們心中最美好的情感,希望同學(xué)們珍惜友誼,珍藏友誼!

      來(lái)到創(chuàng)作室———讓想象飛揚(yáng)(語(yǔ)言表達(dá))

      你成長(zhǎng)的道路上還有哪些類似的故事?

      選一則, 注意敘述故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和經(jīng)過(guò),保持故事的完整性,中間可以穿插適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

    語(yǔ)文教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容:

      蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第4課《秋天》

      教材解讀:

      《秋天》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第4篇課文。這是一首兒童詩(shī),全詩(shī)共7節(jié),首尾兩節(jié)呼應(yīng),總體概括出對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美,二至六節(jié)分別從不同角度描繪了秋天活潑可愛(ài)、成熟豐收、多姿多彩的特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言活潑,想象奇特,擬人手法貫穿始終,貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn),可謂為兒童量身定做的一曲秋的贊歌。

      設(shè)計(jì)理念:

      “用詩(shī)的方式教學(xué)詩(shī)歌”。關(guān)于課文,在文字理解上學(xué)生并沒(méi)有太大的難度,我以為教學(xué)的重點(diǎn)放在感悟作者所表達(dá)的情感上,在教學(xué)中努力體現(xiàn)詩(shī)趣、情趣和童趣;教學(xué)方法則以誦讀品味為主,在朗朗的誦讀聲中實(shí)現(xiàn) “學(xué)生、教師、文本之間”的對(duì)話。在整體的閱讀感悟中適度拓展和表達(dá)運(yùn)用,在扎實(shí)有效的“學(xué)語(yǔ)習(xí)文”過(guò)程中,讓學(xué)生得到多重的受益。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.營(yíng)造適宜的閱讀氛圍,指導(dǎo)學(xué)生逐步做到正確、流利、有感情地朗讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上能自然積累和背誦課文。

      2.在課文語(yǔ)境中學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解詞語(yǔ)在文中的意思。

      3.憑借文字想象詩(shī)人所描繪的秋天的成熟豐收的美好圖景,體會(huì)詩(shī)人洋溢在詩(shī)中的對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊嘆之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      課時(shí)安排:

      兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1.能初步讀準(zhǔn)、讀通課文,了解主要內(nèi)容。

      2. 初步感受詩(shī)人對(duì)秋天的歌頌和贊美之情,學(xué)習(xí)第一節(jié),體會(huì)出秋天太陽(yáng)和空氣的宜人特點(diǎn)。

      流程設(shè)計(jì):

      一、詩(shī)文引入,揭示課題

      二、初讀感知,疏通詞語(yǔ)

      三、走進(jìn)秋天,感受秋景

      四、指導(dǎo)寫字,臨寫入體

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,想象詩(shī)歌描繪的情景,體會(huì)詩(shī)人的心情,有感情地誦讀課文。

      2.體會(huì)詩(shī)歌寫法,仿照寫法進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

      流程設(shè)計(jì):

      一、起

      1.秋天是位神奇的魔法師,他給大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信。收到了他的信啊,所有的朋友們都發(fā)生了奇妙的變化。你瞧,太陽(yáng)的臉兒變紅了——(走在秋天,秋天的太陽(yáng)更紅更嬌);空氣的身子變香了——(走在秋天,秋天的空氣更甜更好)。

      2.上一節(jié)課,咱們已經(jīng)初步讀了這篇課文,現(xiàn)在讓我們繼續(xù)乘著詩(shī)的翅膀,走進(jìn)秋天,品味秋天,好嗎?

      二、承

      1.聽(tīng),秋天的信使來(lái)了(圖片聲音)!誰(shuí)。吭(shī)中是怎樣寫秋風(fēng)的?誰(shuí)來(lái)讀一讀。(生讀)謝謝你,讀真準(zhǔn)確。

      喜歡這秋風(fēng)嗎?你喜歡這秋風(fēng)的什么呢?帶著這樣的感覺(jué)讀讀看。

      誰(shuí)也來(lái)讀讀。(生讀)你又讀出了什么?

      2.多么活潑可愛(ài)的秋風(fēng)啊,難怪大家都喜歡。這秋風(fēng)簡(jiǎn)直就是一個(gè) 。是啊,這兒作者把秋風(fēng)當(dāng)作孩子來(lái)寫了,這樣,秋風(fēng)一下子就“活”了,它竟然能 ,竟然能 ,它還能 。太神奇了,這就是想象的力量,就是詩(shī)的力量。我們一起來(lái)把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

      3.這個(gè)“輕輕”讀得多好。秋風(fēng)啊,你輕輕涂掉了夏天的什么呢?(夏日的驕陽(yáng),夏日的雷暴,涂掉了夏日蟬鳴)

      4.情景朗讀:孩子們看哪,田野里,稻浪滾滾,那是(生1讀)——小路旁,向日葵在點(diǎn)頭微笑,那是(生2讀)——走在秋天,香飄萬(wàn)里,那是(齊讀)——

      三、展

      1.活潑可愛(ài)的秋風(fēng),撲面而來(lái),又一路奔去。秋風(fēng),都跑過(guò)哪兒?又帶來(lái)了什么變化呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的3-5小節(jié),邊讀邊思考,也可以拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。開(kāi)始吧!

      2.秋風(fēng)跑啊跑,它給誰(shuí)帶來(lái)了什么變化?我們來(lái)交流。

      這么多變化中,印象最深的是什么?我們一起來(lái)看。

      (一)預(yù)設(shè)一:成熟的秋天

      1.(相機(jī)出示)秋風(fēng)跑啊跑,它給誰(shuí)帶來(lái)了什么變化?就請(qǐng)你讀一讀。(師評(píng)價(jià))

      誰(shuí)也來(lái)讀一讀。你覺(jué)得他讀得怎么樣?(在評(píng)價(jià)中提煉“成熟”,板書(shū))。

      咱們合作來(lái)讀讀(引讀)。

      2.聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么好,這些景物啊都迫不及待地跑出來(lái)了(配圖)。讓我們選擇其中一幅仔細(xì)觀察,你看到了什么?仿佛聽(tīng)到了什么?看到這成熟的秋天,我們還一定產(chǎn)生了許多美好的聯(lián)想。拿出我們的練習(xí)紙,任選一種寫一寫,比一比誰(shuí)最能體現(xiàn)出它們的成熟。(音樂(lè)聲中寫,師巡視。)

      3.讓我們通過(guò)朗讀把這成熟的在心中定格。R讀)

      4.(換快板節(jié)奏讀)

     。ǘ╊A(yù)設(shè)二:多彩的秋天

     。保镲L(fēng)跑啊跑,你還發(fā)現(xiàn)秋風(fēng)帶來(lái)了什么?你給大家讀讀看。

      2.(交流)還真有一點(diǎn)嚷的味,誰(shuí)也來(lái)“嚷嚷”看。

      蘋果呀,你真的感覺(jué)嫌冷嗎?(秋天感到?jīng)隹觳艑?duì)。┠銥槭裁慈吕淠?你真是想到蘋果心里去了啊。

      葡萄你也真的感覺(jué)到冷嗎?讓我們讀出這種迫不及待(渴望成熟)的心情。

      4.孩子們,看,我們把他們?nèi)碌膬?nèi)容對(duì)調(diào)一下行嗎?(紅、紫對(duì)換)為什么不行?是啊,可見(jiàn)詩(shī)人用詞多么準(zhǔn)確!

      5.孩子們,除了蘋果、葡萄還有誰(shuí)在嚷嚷著?他們又要干什么呢?(出示句式練說(shuō))

      6.好一個(gè)多彩的秋天!誰(shuí)說(shuō)“萬(wàn)紫千紅總是春”,咱秋天“不是春光勝似春光”啊,咱們一起來(lái)(齊讀)!

     。ㄈ╊A(yù)設(shè)三:喜悅的秋天

      1.秋風(fēng)跑啊跑,它還帶來(lái)了什么?

      2.(出示)是這一段話嗎?你讀讀看!我們體會(huì)出了你的喜悅。孩子們也想感受這份喜悅嗎?同桌的兩個(gè)孩子,一個(gè)玉米,一個(gè)是高梁,比比看,誰(shuí)更能讀出這份喜悅。

      3.哪一桌愿意把你們的喜悅與大家分享。老師感受到了你們的喜悅。給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),請(qǐng)你們推薦一桌也來(lái)讀讀。

      4.情景對(duì)話:玉米,你為什么這么樂(lè)呀?高梁,你為什么笑得這么開(kāi)心?

      5.讓我們喜悅玉米的喜悅,快樂(lè)著高粱的快樂(lè),男孩子們,你們就是那舉著紅纓的玉米,女孩子們,你們就是那紅著臉笑的高粱,好嗎?起——!

     。ㄋ模└星檎b讀

      1.感謝秋風(fēng)帶來(lái)了秋的消息。成熟的秋天讓我們欣喜,多彩的秋天讓我們迷戀,喜悅的秋天讓我們陶醉。孩子們,把這一道道秋天的風(fēng)景牢牢地記住是一件多么美好的事情。大家先練一練。

      3.誰(shuí)愿意給我們帶來(lái)成熟的秋天。多彩。喜悅。(老師配樂(lè))

      四、轉(zhuǎn)

      1.金色的秋風(fēng)又起了,讓我們跟上他的步伐,把目光再次投向田野吧。請(qǐng)自由讀第六小節(jié),你還發(fā)現(xiàn)了秋天的'什么?(交流)

      2.想一想:讀了這一節(jié)你最想問(wèn)的是什么?(汗珠,正因?yàn)橛辛宿r(nóng)民伯伯的勤勞,才有了田野的井井井有條,才有了田野的蓬蓬勃勃。)

      3.(指板書(shū))勞動(dòng)中的人們成了田野里另一道亮麗的風(fēng)景。看來(lái),這不僅是一個(gè)成熟的秋天、多彩的秋天,喜悅的秋天,還是一個(gè)___的秋天。

      4.沐浴著這秋天的陽(yáng)光,流連于這無(wú)邊的秋光,真讓人不忍離開(kāi)。讓我們撿一片秋葉將整個(gè)秋天(珍藏)(板畫(huà))。難怪詩(shī)人也深情地感嘆:(出示:齊讀最后一節(jié))

      7.這醉人的笑啊,永遠(yuǎn)地留在了詩(shī)人的心里,也永遠(yuǎn)地留在我們的心里,滿懷激情,一齊讀。

      五、合

      1.就是這樣的神奇!大自然青了又黃,黃了又青。秋風(fēng)涂抹掉夏天所有的腳印,留下一個(gè)深深的屬于秋的腳印。(錄音機(jī)動(dòng))總有一天,秋天的腳印也會(huì)被悄悄地涂掉。但只要我們?cè)谛闹姓洳仄疬@一個(gè)秋天,我們就會(huì)永遠(yuǎn)滿懷期待地守望著下一個(gè)更紅更嬌、更甜更好的秋天。

      2.秋天還給我們留下了一封信,咱們拆開(kāi)瞧瞧:

     。1)畫(huà)一畫(huà):把詩(shī)歌中描繪的秋景改畫(huà)成一幅畫(huà)。(詩(shī)中有畫(huà))

     。2)讀一讀:選讀其他寫秋的詩(shī)文,體會(huì)不同的秋天。(不同情感)

    語(yǔ)文教案 篇4

      一、教材分析:

      《記一次班級(jí)討論會(huì)》教材中,主要介紹了“戴老師”有一次習(xí)作前,組織班上的同學(xué)圍繞“非典”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表看法的情況。這是一次習(xí)作前準(zhǔn)備材料的過(guò)程。習(xí)作的內(nèi)容諒是把大家討論的情況寫下來(lái),“讓人們了解我們的心聲”。

      二、教學(xué)要求:

      1 .學(xué)會(huì)有詳有略地記敘一次班級(jí)討論會(huì)的經(jīng)過(guò),注意寫好人物的對(duì)話,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      2 .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注身邊的事,并積極參與討論,發(fā)表自己的看法,表達(dá)自己真實(shí)的心聲。學(xué)會(huì)到生活中尋找寫作材料。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1 .學(xué)會(huì)有詳有略地寫作方法,注意寫好人物對(duì)話,正確使用標(biāo)點(diǎn)。

      2 .引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事,做個(gè)有心人。

      四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1 .學(xué)習(xí)有概括、有具體的記敘方法.

      2 .寫好人物對(duì)話,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      3 .學(xué)會(huì)到生活中尋找寫作材料,表達(dá)真情實(shí)感。

      課前準(zhǔn)備:

      通過(guò)看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播等,了解社會(huì)新聞,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),做好記錄或剪貼。

      教具準(zhǔn)備:剪貼本投影儀

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1 .通過(guò)這一段時(shí)間的看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播,你們有什么收獲?你關(guān)注到了什么?

      2 .全班交流,在此基礎(chǔ)上,師幫學(xué)生梳理出一、兩個(gè)共同的話題。

      二、討論.積累資料

      1 .對(duì)于我們關(guān)注的問(wèn)題,你有什么看法?

      2 .各抒己見(jiàn),補(bǔ)充。

      3 .可以展示圖片、照片或資料。

      三、學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)容,體會(huì)寫法

      1 .讓我們來(lái)讀讀課文的二一七自然段,看看小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的?

      2 .指名讀習(xí)作例文。

      3 .互相交流、討論小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的?

      4 .小結(jié):先用4 個(gè)“有的”寫了一組句子作概括介紹.再引用 4 個(gè)同學(xué)的發(fā)言,具體描述了同學(xué)們討論時(shí)涉及的話題,最后用一句話總結(jié)全文。這幾段話敘述得有條有理.有詳有略,內(nèi)容具體。

      5 .那么.我們?cè)诹?xí)作時(shí)還可以寫一些什么內(nèi)容,怎樣才能把大家討論的經(jīng)過(guò)記敘具體?

      四、練習(xí)習(xí)作

      1 .剛才同學(xué)們說(shuō)得很好,就把前面討論的內(nèi)容,再仿照習(xí)作例文寫一寫,做到有詳有略,內(nèi)容具體。

      2 .學(xué)生書(shū)面練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。

      二、評(píng)析一篇中下等的習(xí)作草稿,師生圍繞是否有詳有略,內(nèi)容具體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這幾方面來(lái)評(píng)析。

      三、修改草稿。

      四、謄抄習(xí)作。

      六、板書(shū)設(shè)計(jì):

    語(yǔ)文教案 篇5

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.掌握本課生字,理解詞語(yǔ)意思。

      2.能根據(jù)的情節(jié)和詞語(yǔ)復(fù)述課文第二段。

      3.感受澳大利亞人民對(duì)人民的友誼,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      感受澳大利亞人民對(duì)人民的友誼。能根據(jù)的情節(jié)和詞語(yǔ)復(fù)述課文第二段。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      錄音、投影片。

      四、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

      第1課時(shí)

     。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)本課生字,理解部分詞語(yǔ)。

      2.讀通課文,初步了解課文大意。

     。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.揭示課題,啟發(fā)談話。

      出示課題:“我能到去了!敝该x課題,體會(huì)說(shuō)話人的心情。題目中的“我”是誰(shuí)?為什么他會(huì)為能到去而感到興奮呢?讓我們一起來(lái)讀課文,弄明白其中的緣故。

      2.聽(tīng)錄者,了解課文大意。

     。1)聽(tīng)錄音,思考:故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。課文中有哪些人物?寫了件什么事?

     。2)討論交流以上思考題。

      3.自讀課文,自學(xué)字詞。

      (1)自由讀文,劃出生字詞,自然段編序。

     。2)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

     。ńY(jié)合完成《作業(yè)本》第1題。)

      4.檢查自學(xué)情況。

     。1)指名認(rèn)讀字詞,說(shuō)說(shuō)易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。(結(jié)合完成《作業(yè)本》第2題。)

      結(jié)伴星星點(diǎn)點(diǎn)浸泡忽隱忽現(xiàn)飽覽勝景

      交頭接耳出人意料端詳發(fā)愁縱身

     。2)說(shuō)說(shuō)《作業(yè)本》第1題中加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的意思。解釋《作業(yè)本》第4題中加點(diǎn)詞意思。

      5.讀通課文,檢查評(píng)議。

      6.作業(yè):《作業(yè)本》第3、4題。

    語(yǔ)文教案 篇6

      知識(shí)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字,會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

      2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

      能力目標(biāo):

      會(huì)用“告訴,一邊……一邊……”說(shuō)話。

      情感目標(biāo):

      通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字,會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

      2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

      教學(xué)手段:

      影視,電子幻燈片,音樂(lè)。

      教學(xué)方法:

      個(gè)人探究法,小組協(xié)作學(xué)習(xí)法,多媒體輔助教學(xué)法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、交流談話,激發(fā)興趣。

      課前我們先來(lái)做一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲,我要考考聰明自信的你,什么河里沒(méi)有水?(銀河)(板書(shū):銀河)

      那銀河里為什么沒(méi)有呢?老師這有一段錄像,我想看后你會(huì)更明白其中的原因。(播放錄像)看了銀河,你想說(shuō)點(diǎn)什么?

      你們知道的可真不少,從古至今在人們的眼里,銀河充滿了神秘的色彩,有許多小朋友對(duì)銀河充滿了好奇,其中有一個(gè)小朋友看了美麗神秘的銀河后,提出了許多問(wèn)題,并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī),詩(shī)的名字就叫“問(wèn)銀河”。

      拿起你的小手跟老師一起寫問(wèn)。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)生字,指名讀,齊讀。你是怎么認(rèn)識(shí)它的?那你都什么時(shí)候才問(wèn)別人呢?(有不知道,不明白的地方請(qǐng)人解答就是問(wèn))

      那小朋友為什么要問(wèn)銀河,都問(wèn)了哪些問(wèn)題呢?請(qǐng)你們快快打開(kāi)書(shū)翻到50頁(yè)。

      二、初讀課文,自主識(shí)字。

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,圈出自己的生字,然后學(xué)一學(xué)。

      2、再讀課文,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要讀通順句子。

      3、指名讀文,其它同學(xué)聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)。

      4、生字在課文中你讀準(zhǔn)了,看,他們都帶著帽子跑出來(lái)了,你還能把它讀準(zhǔn)嗎?指名讀,齊讀。

      5、摘掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎?齊讀,開(kāi)火車讀。

      6、小組學(xué)習(xí)生字。

      三、再讀課文,隨文講字。

      1、指名讀文,思考:小朋友都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題?

      2、匯報(bào)。

     。1)一陣風(fēng)吹過(guò),你可起浪?你可生波?講陣:組詞。一陣在這里是什么詞?(數(shù)量詞)還可以說(shuō)一陣什么?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個(gè),一些,一雙)

      (2)那里,可有長(zhǎng)胡子的小蝦?小蝦你們都見(jiàn)過(guò),喜歡嗎?為什么?最可愛(ài)的是它還有胡子。出示蝦,組詞,除了小蝦,你還知道什么蝦?

      (3)可有愛(ài)鉆洞的泥鰍?出示鰍,指讀并組詞。看,(出示泥鰍的圖)這就是泥鰍,它有什么特點(diǎn)?愛(ài)鉆洞,愛(ài)在有水的地方鉆洞,一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點(diǎn)水。你能再說(shuō)幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎?這些字都跟水有關(guān)。你能用洞再組一個(gè)詞嗎?

     。4)可有搖頭擺尾的小鯉魚(yú)?出示鯉,組詞:鯉魚(yú)。見(jiàn)過(guò)鯉魚(yú)嗎?吃過(guò)鯉魚(yú)嗎?那我們要學(xué)會(huì)寫鯉字。出示田字格鯉,仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉字。小鯉魚(yú)很淘氣,在水里一刻也不閑著,總是快活地游來(lái)游去,你能學(xué)一學(xué)小鯉魚(yú)游嗎?書(shū)上用了哪個(gè)詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動(dòng)作嗎?下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲,我做動(dòng)作,你們猜和搖有關(guān)的詞語(yǔ)。(搖繩,搖搖晃晃)由此我們可以看出搖是一個(gè)動(dòng)詞。

     。5)可有穿硬殼衣服的田螺?出示螺組詞。今天老師把可愛(ài)的小田螺請(qǐng)來(lái)了,(出示圖)看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過(guò)它的硬殼嗎?有什么感覺(jué)?(很硬)那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎?硬的反義詞是軟。那我們能說(shuō)我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼?老師告訴你殼是一個(gè)多音字,在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語(yǔ)中念殼,它還有一個(gè)音念殼組詞地殼。

     。6)你那里,能不能一邊劃船,一邊唱歌?出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎?劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說(shuō)一句話。

      (7)小朋友一口氣問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題,誰(shuí)能都讀一遍。評(píng)價(jià),再讀,齊讀。

     。8)那小朋友為什么要問(wèn)銀河這么多問(wèn)題呢?(喜歡,好奇)再讀,讀出喜歡,好奇。

     。9)小朋友懷著喜歡,好奇的心情問(wèn)銀河這么多問(wèn)題呢?那他是怎么問(wèn)的?(銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,)一聽(tīng)這句話我就喜歡上了這個(gè)小朋友,知道為什么嗎?(有禮貌,用了請(qǐng)字)你還知道哪些禮貌用語(yǔ)?在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語(yǔ),這樣你們才會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個(gè)本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。組詞。

      四、展開(kāi)想象,發(fā)散思維。

      1、文中的小朋友有禮貌地問(wèn)銀河這么多問(wèn)題,那是因?yàn)殂y河美,他喜歡,銀河神秘,他好奇。你們喜歡銀河嗎?那你有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎?快和你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)吧!

      2、你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎?你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題,我們可以解答;有些問(wèn)題,不用說(shuō)你們,連老師還得想一想,查一查呢。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多了,希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)親自到銀河去看一看,揭開(kāi)這謎底,老師期待著你們的好消息。

      3、下課的鈴聲正在催促我們呢?讓我們一起和銀河里的小星星們說(shuō)再見(jiàn)吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      問(wèn)銀河

      美麗 喜歡

      神秘 好奇

    【【推薦】語(yǔ)文教案范文匯總6篇】相關(guān)文章:

    【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總9篇05-13

    【推薦】語(yǔ)文教案范文5篇05-13

    語(yǔ)文教案范文匯總7篇05-08

    【推薦】語(yǔ)文教案范文錦集7篇05-14

    【推薦】語(yǔ)文教案范文匯編5篇05-14

    【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集8篇05-13

    【精華】語(yǔ)文教案范文匯總6篇05-15

    關(guān)于語(yǔ)文教案范文匯總7篇05-08

    【熱門】語(yǔ)文教案范文匯總6篇05-07

    小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總9篇05-13

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      呦亚洲欧美在线观看 | 亚洲日韩乱码中文字幕 | 亚洲日韩精品一区二区三区 | 综合伊人久久在 | 日韩精品一区二区三区中文精品 | 亚洲v日本v欧美v在线播放 |