初，權(quán)謂呂蒙曰閱讀答案

時(shí)間：2022-03-17 14:46:14 閱讀答案我要投稿

初，權(quán)謂呂蒙曰閱讀答案

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的初，權(quán)謂呂蒙曰閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初，權(quán)謂呂蒙曰閱讀答案

　　初，權(quán)謂呂蒙曰閱讀答案篇1

　　閱讀課文，回答后面的問(wèn)題。

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)。自以為大有所益。”卿今者才略，蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　1．選出對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）

　　A．孫權(quán)動(dòng)學(xué)突出的是“善勸”，魯肅與呂蒙的話，突出的是魯肅對(duì)呂蒙的“贊嘆”。

　　B．呂蒙“就學(xué)”之后其長(zhǎng)進(jìn)之快，大大超出了孫權(quán)當(dāng)初對(duì)他的期望。

　　C．呂蒙“就學(xué)”之前是一個(gè)缺少常識(shí)、才干和謀略都不突出的人。

　　D．本文描寫了三位人物，其中以呂蒙為主，孫權(quán)、魯肅次之。

　　2．下列句中加粗的意思相同嗎？

　　（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　（2）他正在北大攻讀博士。

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　　3．文中哪些語(yǔ)句表明呂蒙讀書(shū)已經(jīng)有了長(zhǎng)進(jìn)？這屬于什么描寫？

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　　4．從孫權(quán)的語(yǔ)言看，你認(rèn)為孫權(quán)這個(gè)人有什么特點(diǎn)？

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　　5．聯(lián)系課文試從“學(xué)”的必要性和可能性兩方面闡述孫權(quán)是如何勸學(xué)的。

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　　參考答案：

　　1．D

　　2．不同。

　　（1）句“博士”為古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

　　（2）句指學(xué)位的名稱

　　3．又及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“‘卿今昔才略，非復(fù)吳下阿蒙！”這些描寫屬于側(cè)面描寫。

　　4．孫權(quán)善于勸說(shuō)，對(duì)呂蒙親近、關(guān)心、期望而不失君主的身價(jià)。

　　5．呂蒙因其“當(dāng)流掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，接著用自已讀書(shū)的體會(huì)、現(xiàn)身說(shuō)法，“孰若孤？……大有所益”指出“學(xué)”的可能性。

　　初，權(quán)謂呂蒙曰閱讀答案篇2

　　【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)孫權(quán)

　　曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（yé）？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　【乙】（沈約）孤貧，篤志好學(xué)，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽(yáng)蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。”

　　【小題1】解釋下列句中劃線詞。（2分）

　　（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）

　　（2）即更刮目相待（）

　　（3）及為郢州（）

　　（4）母恐其以勞生疾（）

　　【小題2】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

　　（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

　　（2）晝之所讀，夜輒誦之。

　　【小題3】甲文中孫權(quán)告訴了呂蒙哪兩種讀書(shū)方法？這兩種讀書(shū)方法各自的目的是什么？（3分）

　　【小題4】乙文中沈約成才的自身原因是什么？（2分）

　　【小題5】現(xiàn)在社會(huì)上有一種“讀書(shū)無(wú)用論”的論調(diào)，他們認(rèn)為讀不讀書(shū)一個(gè)樣，反正都是出去打工，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

　　參考答案：

　　【小題1】到、重新、等到、擔(dān)心

　　【小題2】（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。（2）（沈約）白天所讀過(guò)的文章，晚上就能夠背誦。

　　【小題3】精讀（研究）、略讀（涉獵）；（1分）前者是為了出成果，后者是為了豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。（2分）

　　【小題4】篤志好學(xué)

　　【小題5】略（言之成理即可）

　　解析

　　【小題1】學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的`能力，達(dá)到學(xué)以致用，準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。

　　【小題2】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。

　　【小題3】學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自己的話理解內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

　　【小題4】總結(jié)合理即可。

　　【小題5】只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫認(rèn)真即可。

　　初，權(quán)謂呂蒙曰閱讀答案篇3

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　15. 解釋下面各句中的加點(diǎn)字。

　　①蒙辭以軍中多務(wù)_____________

　　②見(jiàn)往事耳_____________

　　③及魯肅過(guò)尋陽(yáng)_____________

　　④即更刮目相待_____________

　　16. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

　　①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

　　②士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

　　17. 孫權(quán)的哪些主張值得我們重視？

　　18. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？

　　19. 古人還有一句俗語(yǔ)，叫“三天不讀書(shū)，語(yǔ)言也無(wú)休”這兩句和在一起，講的是什么道理？

　　【答案】

　　15. (1). 推托 (2). 了解 (3). 到了……的時(shí)候 (4). 重新

　　16. （1）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典做博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛讀書(shū)，了解歷史罷了。（2）讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了.

　　17. 孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處。不能因?yàn)槭聞?wù)多，時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。

　　18. 側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開(kāi)卷有益”的中心。

　　19. 不常讀書(shū)就會(huì)退步，學(xué)識(shí)之路沒(méi)有止境。

　　【解析】

　　【15題詳解】

　　本題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“見(jiàn)”這里是“了解”的意思。“更”解釋為“重新”。

　　【16題詳解】

　　本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意：豈：難道。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪（yé）：通“耶”，語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。

　　【17題詳解】

　　本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心和期望，而又不失人主的身份。可結(jié)合孫權(quán)的話“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”體會(huì)。

　　【18題詳解】

　　本題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。?魯肅與呂蒙“結(jié)友”，側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開(kāi)卷有益”的中心。因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛(ài)才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

　　【19題詳解】

　　三天不讀書(shū)：三天，是個(gè)概數(shù)。句義是如果三天不讀書(shū)（能力就會(huì)倒退）；語(yǔ)言也無(wú)休：語(yǔ)言，指學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)、文化、知識(shí)。無(wú)休，無(wú)休止，無(wú)止境。全句意思就是知識(shí)（的路途）是沒(méi)有止境的。因此，“三天不讀書(shū),語(yǔ)言也無(wú)休”的意思是：不常讀書(shū)就會(huì)退步，學(xué)識(shí)之路沒(méi)有止境。

　　譯文：

　　當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。