《鳥說》閱讀答案
在社會的各個領域，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《鳥說》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鳥說》閱讀答案1
余讀書之室,其旁有桂一株焉.桂之上日有聲唁唁然者即而視之則二鳥巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之.巢大如盞,精密完固,細草盤結而成.
鳥雌一雄一,小不能盈掬,色明潔,娟皎可愛,不知其何烏也.雛且出矣,雌者覆翼之.雄者往取食,每得食,輒息于屋上不即下.主人戲以手撼其巢,則下瞰而鳴.小撼之小鳴,大撼之即大鳴,手下鳴乃已.他日,余從外來,見巢墜于地,覓二鳥及彀,無有.問之,則某氏僮如取以去.
嗟乎!以此鳥之羽毛潔、而音鳴好也,奚不深山之適而茂林之棲?乃托身非所,見辱于人奴以死!彼其以世路為甚寬也哉?
1、解釋句中加點詞.
①巢大如盞 盞：淺而小的杯子
②小不能盈掬 盈掬：一滿捧
③手下鳴乃已 已：止
④雛且出矣,雌者覆翼之 翼：用翅膀
2、譯句：奚不深山之適而茂林之棲?
答：為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢? 43．作者對鳥兒的遭遇是什么態(tài)度?
答：同情、悲哀鳥兒的遭遇,痛恨毀鳥人的行徑
3、聯(lián)系生活實際,說說作者寫作本文的用意是什么?
答：抨擊統(tǒng)治者的暴虐兇殘,對受迫害的人深表同情,也告誡人們要選擇好的環(huán)境來生存.
《鳥說》閱讀答案2
閱讀下文并完成問題。
鳥說
余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有官官然者即而視之則二鳥巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而成。
鳥雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食，輒患于屋上不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴。小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及彀，無有。問之，則某氏僮如取以去。
嗟乎！以此鳥之羽毛潔、而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死！彼其以世路為甚寬也哉？
1．用“／”給文中畫線部分斷句。
2．說，是一種文體，可以_________，也可以_______或_______。本文是一篇以_______為主的“說”體文字。
3．解釋句中的加粗詞。
（1）巢大如盞（ ）
（2）小不能盈掬（ ）
（3）手下鳴乃已（ ）
（4）雛且出矣，雌者覆翼之（ ）
4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
奚不深山之適而茂林之棲？
____________________________
5．作者對鳥兒的遭遇是什么態(tài)度？
____________________________
6．聯(lián)系生活實際，說說作者寫本文的用意是什么？
____________________________
參考答案：
1．……者/……之/……間／……尺/……
2．說明 議論 記敘 記敘
3．（1）燈盞
（2）一滿捧
（3）止
（4）用翅膀
4．為什么不到深山里去找茂林棲息呢？（意對即可）
5．同情、悲哀鳥兒的遭遇，痛恨毀鳥人的行徑。
6．抨擊境治者的暴虐兇殘，對受迫害的人深切同情，也告誡人們要選擇好的生活環(huán)境。（言之有理即可）
《鳥說》閱讀答案3
余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上日①有聲 ②者，即而視之，則二鳥巢③于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬④，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。
他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及 ⑤ ，無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲，乃托身非所，見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉。
[注釋]①日：有一天。② ：二鳥相和之聲。③巢：做巢。 ④掬：捧。⑤ ：鳥卵。
1．解釋文中加點的詞語。
小不能盈掬（ ）
2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。
去地不五六尺，人手能及之
3.用原文回答，小鳥的“娟皎可愛”表現(xiàn)在“ ”，“ ”。
4．本文作者托物言志，借鳥喻人。聯(lián)系文章分析，從鳥的命運折射出人的怎樣的命運。
【參考答案】
1、滿
2、距離地面不超過五六尺，人的手能夠碰到它們
3、羽毛潔（或：色明潔） 音鳴好
4、在當時的殘酷社會中，高潔的人，擺脫不了被戲謔耍弄，被捕捉失去自由的命運。
《鳥說》閱讀答案4
鳥說 【清】戴名世
余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有聲口官口官 ② 然者。即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞③，精密完固，細草盤結而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬④，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鷇⑤，無有。問之，則某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音好也，奚⑥不深山之適⑦而茂林之棲，乃托身非所，見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉⑧！
（選自《戴名世集》）
【注釋】①日：有一天。 ②口官（guān）口官：擬聲詞，二鳥相和之聲。 ③盞：杯 ④掬：捧。 ⑤鷇（kòu）：初生的小鳥兒。 ⑥奚：為什么。 ⑦適：到。 ⑧彼其以世路為甚寬也哉：意思是，人生的道路并不很寬。
10．解釋下面句中加點的詞語。
(1)去地不五六尺（ ） (2)手下，鳴乃已（ ）
11．下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A. 人手能及之 予獨愛蓮之出淤泥而不染 （《愛蓮說》）
B. 雛且出矣 年且九十 （《愚公移山》）
C. 則二鳥巢于其枝干之間 賢于材人遠矣 （《傷仲永》）
D. 不知其何鳥也 安陵君其許寡人 （《唐雎不辱使命》）
12．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
每得食，輒息于屋上，不即下。
13．作者通過二鳥“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？請用自己的話回答。
答案：
10.⑴ 距離（離開） ⑵ 停止
11.B (B均為副詞，譯為“將要、將近”；A前者為代詞，譯為“它”，后者為用于主謂之間的助詞，無實義；C前者為介詞，譯為“在”，后者為介詞，譯為“比”；D前者為代詞，譯為“它”，后者為句中用來加重語氣的助詞 )
12. 每當?shù)玫绞澄铮ㄋ┚驮诜课萆贤Ｏⅲ⒉获R上下來。
13. 注意選擇適合自己的人生之路，注意回避風險，盡量遠離禍患。
《鳥說》閱讀答案5
閱讀《鳥說》一文，完成后面小題。（14 分）
余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。
雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。
他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無有。問之，則某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？
注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。
（3）鵱：音構，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到……去
小題1:解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)則二鳥巢于其枝干之間( ) (2)雌者覆翼之( )
(3)鳴乃已( ) (4)見辱于人奴以死( )
小題2:下列加點詞語的意義和用法相同的一組是(2分)（ ）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)小題3:用“╱”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（1分）
其 旁 有 桂 一 株 焉
小題4:翻譯下列句子。(4分)
(1)問之，則某氏僮奴取以去。
(2)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。
小題5:本文和《馬說》在寫法上相似，都運用了哪種寫作手法？表達的主題有何不同？
參考答案：
小題1:(1)做巢 筑巢 （2）蓋、蒙 （3）停止 （4） 受辱
小題2:D
小題3:其旁╱有╱桂一株焉（1分）
小題4:（1）問周圍的人（它的去向），原來是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。
（2）朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了
小題5:托物寓意（1分）
《馬說》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。（1分）本文告誡有識之士應該選擇適合自己的`處所去發(fā)展。（1分）
答案解析：
小題1:
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“巢”的用法，名詞作動詞。
小題2:
試題分析：A項中的“之”分別解釋為：的；賓語前置的標志。B項中的“且”分別解釋為：將要；況且。C項中的“而”分別解釋為：承接連詞；并且。D項中的“以”解釋為：用。
小題3:
試題分析：此題考查學生對句讀的掌握，要求學生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。他的旁邊有一株桂樹。
小題4:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的“則”的意思。2句中“縣官”“遺”“患”的意思。
小題5:
試題分析：結合《馬說》的寫作方法，可知是托物言志或托物寓情，，分別寫出二者的寓意即可。
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