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《徽州道上》 閱讀題及其答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《徽州道上》 閱讀題及其答案，歡迎大家分享。
《徽州道上》 閱讀題及其答案 1
徽州道上
①傍晚必須趕到屯溪。主人剛沏的新茶喝了二道，還那么青綠，就不得不停杯啟程了。皖南晴雨不定，早上還是大晴天，這會(huì)兒變臉，下起雨來(lái)。離開(kāi)家鄉(xiāng)近三十年了，北方的干燥卻不曾使我忘掉家鄉(xiāng)雨絲的記憶。中學(xué)時(shí)，每當(dāng)春秋遠(yuǎn)足郊游，最怕的就是陰雨天，晚上睡覺(jué)也不踏實(shí)，擔(dān)心屋檐的滴答聲。那時(shí)我尚未嘗過(guò)失眠的滋味，一覺(jué)睡到天亮，心里有事，四五更時(shí)會(huì)自然醒來(lái)，揉著惺忪的眼睛到天井里去仰望太空。多少次登太白樓、爬翠螺山的興致，被這討厭的雨絲抹掉了。
②早起聽(tīng)廣播，說(shuō)江面有六七級(jí)大風(fēng)。多年不曾有過(guò)的怕雨的心情又潛上心頭。昨天與那沙同志約好，上午他從合肥到蕪湖，我跟他的車(chē)一道去屯溪，我們要參加的座談會(huì)明天開(kāi)始。這么大的風(fēng)，輪渡能照常開(kāi)嗎？二十年前有次我從裕溪口過(guò)江，趕上大風(fēng)，輪渡停擺，只好佇立江邊，眼望長(zhǎng)江浪濤中點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆顛簸遠(yuǎn)去，恨不得一腳跨過(guò)江南，去親吻那令人依戀的青山綠水。現(xiàn)在可不同了。這點(diǎn)風(fēng)算什么？十時(shí)半那沙同志準(zhǔn)時(shí)過(guò)江了。我們從蕪湖出發(fā)時(shí)，漫天的急雨突然駐腳，天空明亮起來(lái)，將這座江城滌凈一新。
③我平日自稱(chēng)是皖南人，不說(shuō)黃山，連皖南山區(qū)還未去過(guò)。那沙同志是廣東人，在安徽工作多年，皖南山道跑熟了。沿途稍大一點(diǎn)的集鎮(zhèn)，多半能說(shuō)出它們的名字，有時(shí)還能長(zhǎng)長(zhǎng)短短談些有關(guān)的風(fēng)俗人情的趣話(huà)。
④中午到了宣城，李白的足跡到過(guò)這里，光憑這點(diǎn)，就使這座古城遐邇聞名。友人請(qǐng)我們嘗新，泡了本地出產(chǎn)的敬亭碧雪。據(jù)說(shuō)，這茶近年很為中外茶客稱(chēng)道，頗有與皖南名茶太平猴魁、黃山毛峰爭(zhēng)勢(shì)的勁頭。我從小隨大人養(yǎng)成喝茶的習(xí)慣，現(xiàn)在每天至少要換兩杯。說(shuō)實(shí)話(huà)，無(wú)非是驢飲，哪里知道喝茶還有許多講究，什么粗茶細(xì)喝，細(xì)茶粗喝，好茶的水沖出來(lái)是清的，次茶的水沖出來(lái)是渾的。我端起玻璃茶杯，茶水明凈，透過(guò)浮動(dòng)的新芽嫩葉，能清晰地看到坐在我對(duì)面的一位老人。他是我三十年前的語(yǔ)文教師，現(xiàn)在這里的一所中學(xué)教書(shū)。
⑤這是我今天在途中最意外的收獲了。年歲漸漸增大，有時(shí)出其不意地在他鄉(xiāng)會(huì)遇上故人，交談幾句，情感也會(huì)被少年往事所牽動(dòng)。今天也一樣。他是熏陶我愛(ài)好文學(xué)的啟蒙老師。1954年大水退潮之后，他被調(diào)到江北工作。遠(yuǎn)行時(shí)，我們一群十六、七歲的伙伴，曾在兩岸蔥綠的長(zhǎng)堤上送別過(guò)他，五七年他因發(fā)表一篇文章遭受厄運(yùn)多年，曾被放逐涇縣老家務(wù)農(nóng)，據(jù)說(shuō)自學(xué)行醫(yī)，成了附近一帶有名氣的郎中。前兩年才徹底平反，重返教育崗位。我細(xì)細(xì)端詳他，雖然蒼老了，卻依舊那么干瘦，有精神；當(dāng)談起他的近況時(shí)，他習(xí)慣地做了一個(gè)為我異常熟悉的手勢(shì)，說(shuō)：現(xiàn)在還好。還好，那就好了。至于其它原該探問(wèn)的一切，我都不敢去觸動(dòng)它。我尊敬地遞給他一支香煙，他隨手接過(guò)，我劃亮了火柴
⑥在我的記憶里，他是吸煙的，煙癮還不小呢！解放初期流行一種簡(jiǎn)裝硬盒煙，一盒50支，沒(méi)有牌子，比較便宜。他的書(shū)桌上常常攤開(kāi)了這樣的盒子煙。有次他為北京一家雜志寫(xiě)稿，大概是寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)評(píng)吧。見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，放下筆，習(xí)慣地伸手摸煙，才發(fā)覺(jué)煙抽完了。我連走帶跑替他上街買(mǎi)了幾盒回來(lái)。此情此景，還在眼前。現(xiàn)在，我見(jiàn)他吸煙的神態(tài)還是老樣，不自禁地微笑了。他見(jiàn)我點(diǎn)煙，也笑著說(shuō)：你頭發(fā)雖白了幾根，樣子沒(méi)大變，在街上能認(rèn)出。我問(wèn)起當(dāng)年一些老師，他說(shuō)多年沒(méi)聯(lián)系了，聽(tīng)說(shuō)多半在皖南各縣。
⑦停留短促，我們又繼續(xù)趕路了。雨越下越大，夾有冰雹，汽車(chē)以一小時(shí)八、九十公里的速度疾駛在彎彎曲曲的公路上。目的地快到了，遠(yuǎn)近星散著黑瓦白墻的小樓房。我突然意識(shí)到，我們正行進(jìn)在徽州古道上。
（取材于吳泰昌的同名散文）
閱讀題目：
1．下列對(duì)文章的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．這篇散文重紀(jì)實(shí)、輕評(píng)說(shuō)，讀來(lái)有一種親切、平和的'感覺(jué)。
B．作者描寫(xiě)李白的足跡曾到過(guò)宣城，使文章內(nèi)容更加豐滿(mǎn)了。
C．第③段介紹那沙同志的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。
D．明凈的茶水引出了觸動(dòng)作者情感的老人，這一筆頗為精妙。
E．這篇散文反映了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考與省察，令人稱(chēng)道。
2．閱讀第⑤⑥段，簡(jiǎn)要分析作者筆下的啟蒙老師是怎樣一個(gè)人。（4分）
3．通讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分）
①文章第①段用了不少筆墨寫(xiě)我中學(xué)時(shí)的怕雨，有何用意？（4分）
②文章結(jié)尾寫(xiě)道我突然意識(shí)到,我們正行進(jìn)在徽州古道上,這樣寫(xiě)有何妙處？(3分)
參考答案：
1．（4分）AD（B項(xiàng)，文中只是捎帶一筆，寫(xiě)出李白的足跡曾到過(guò)宣城，沒(méi)有進(jìn)行描寫(xiě)，也沒(méi)有使文章內(nèi)容豐滿(mǎn)。C項(xiàng)，沒(méi)有承上啟下的作用。E項(xiàng)，這篇散文反映的是作者對(duì)人生的思考和感悟）
2.（4分）
【答案要點(diǎn)】這位老師是一位頗有才學(xué)、經(jīng)歷坎坷、對(duì)命運(yùn)對(duì)生活能泰然處之的人。
【結(jié)合文本分析】略。
3.（7分）
①（4分）【答案要點(diǎn)】在內(nèi)容上，突出我少年時(shí)代渴望郊游的急迫心情；在結(jié)構(gòu)上，有引出下文的作用。
②（3分）【答案要點(diǎn)】呼應(yīng)題目；深化主旨；令人回味。
《徽州道上》 閱讀題及其答案 2
徽州道上
略
閱讀題目
1、下列對(duì)文章的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（4 分）
A. 開(kāi)頭就寫(xiě)下雨，令人掃興，但急雨駐腳，江城洗滌一新，這樣寫(xiě)比直接寫(xiě)陽(yáng)光燦爛更有意趣。
B. 作者詳細(xì)描寫(xiě)李白的足跡曾到過(guò)宣城，使文章內(nèi)容更加豐滿(mǎn)，富有文化底蘊(yùn)。
C. 第③段介紹那沙同志的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的`作用。
D. 這篇散文文字平淡質(zhì)樸，注重紀(jì)實(shí)，較少評(píng)說(shuō)，給人親切、平和之感。
E. 這篇散文主要反映了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考與深度省察，令人深思。
2、閱讀第⑤段，簡(jiǎn)要分析作者筆下的啟蒙老師是怎樣一個(gè)人。（4 分）
3、文章第①段用了不少筆墨寫(xiě) “我” 中學(xué)時(shí)的怕雨，有何用意？（4 分）
4、文章結(jié)尾寫(xiě)道 “我突然意識(shí)到，我們正行進(jìn)在徽州古道上”，這樣寫(xiě)有何妙處？（4 分）
答案
1、（4 分）AD 【解析】B 項(xiàng)，文中對(duì)李白足跡到過(guò)宣城只是簡(jiǎn)略提及，并非詳細(xì)描寫(xiě)，也沒(méi)有著重突出使文章內(nèi)容豐滿(mǎn)這一作用；C 項(xiàng)，第③段介紹那沙同志主要是為了說(shuō)明其對(duì)皖南山道熟悉，能講述風(fēng)俗人情，不存在承上啟下作用；E 項(xiàng)，這篇散文主要體現(xiàn)的是作者在行程中的所見(jiàn)所感，對(duì)人生經(jīng)歷的回顧等，并非主要反映對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。
2、（4 分）這位老師是一位頗有才學(xué)的人，他曾為北京雜志寫(xiě)稿，寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)評(píng)，熏陶作者愛(ài)好文學(xué)；他經(jīng)歷坎坷，1957 年因發(fā)表文章遭受厄運(yùn)，被放逐老家務(wù)農(nóng)，前兩年才徹底平反重返教育崗位；他對(duì)命運(yùn)對(duì)生活能泰然處之，談及近況只是簡(jiǎn)單說(shuō) “現(xiàn)在還好” 。
3、（4 分）在內(nèi)容上，突出 “我” 少年時(shí)代渴望郊游，卻因怕雨而擔(dān)憂(yōu)的急迫心情；在結(jié)構(gòu)上，引出下文 “我” 此次行程對(duì)天氣的擔(dān)憂(yōu)，以及與少年時(shí)怕雨心情的對(duì)比等內(nèi)容 。
4、（4 分）在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目 “徽州道上”；在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)此刻身處徽州古道這一情境，引發(fā)讀者對(duì)古道歷史、文化等的聯(lián)想，深化了文章主旨，給人留下回味的空間 。
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