陶公①性檢厲,勤于事閱讀理解答案
閱讀下面文言文，回答小題。
陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解其意。后正會(huì)②，值積雪始晴，聽事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘。
【注釋】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會(huì)，元旦集會(huì)。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。
【小題1】解釋文中劃線詞語的含義。（2分）
（1）咸不解其意 咸 （2）值積雪始晴 值
【小題2】請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
悉用木屑覆之，都無所妨。
譯文：
【小題3】文中寫了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概況。（3分）
答案
【小題1】（1）全，都（2）遇到，碰上
【小題2】都用鋸木屑覆蓋在地面上，人們出入一點(diǎn)也不受防礙。
【小題3】積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時(shí)做釘。節(jié)儉，勤勉。
解析【小題1】試題分析：“咸”“值”的用法都是固定的，分別譯為“都”“遇到”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的'注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。句子中的的關(guān)鍵詞有“悉”， “悉”是文言文中用法固定的詞，應(yīng)譯為“全，都”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：理解文章大意，把兩件事用簡潔的語言概括出來，模式即陶公做了什么事。文中的“陶公性檢厲，勤于事”即是對(duì)人物形象的概括介紹，通過兩件事更印證了這一點(diǎn)。因此，可概括為“節(jié)儉，勤勉”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括及人物形象的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：審題后要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，概括出文章的主要事件。對(duì)于人物形象，一要看有沒有直接介紹的語句，更要看人物的言行，還要看文中有沒有側(cè)面描寫。題干中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句。
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