我的身體烘干你的衣服閱讀答案
①這是周一上午的第一堂課。男孩坐在座位上，一手托著腮，一手捏著筆桿，眼睛癡癡地望著窗外。順著男孩的目光，可以看到窗前那棵矮小的桃樹(shù)。幾個(gè)枝丫正努力向四周伸展著，已是初春，可眼前桃樹(shù)枝上依然光禿禿的。男孩知道，是那場(chǎng)突如其來(lái)的倒春寒將桃樹(shù)剛要鼓出的芽苞又逼了回去。要是在平時(shí)，男孩一想起倒春寒，一定會(huì)惡狠狠地罵一句：可惡！可此時(shí)此刻，男孩的目光呆滯，講臺(tái)上老師講什么，男孩絲毫也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，甚至連那只銜著泥巴，輕輕從窗前掠過(guò)的燕子都沒(méi)看見(jiàn)。男孩的心早就飛走了，飛到了幾十里外的家中。
②就在昨天，男孩又和父親賭氣了，男孩已想不清這是第幾次慪氣了。只記得昨天下午快走的時(shí)候，自己的校服還是濕漉漉的。這讓自己怎么參加周一的升旗？男孩不想因?yàn)樽约翰淮┬７斓木壒视绊懥税嗉w，在男孩的心里，這個(gè)班集體既是他學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是他的家，他覺(jué)得這個(gè)家比幾十里外的那個(gè)家要溫暖得多。
③看著父親拿著那件濕漉漉的校服束手無(wú)策的樣子，男孩心里更加來(lái)氣。其實(shí)男孩生氣有更深的原因。本來(lái)家里為母親治病欠了一大筆錢(qián)，沒(méi)想到母親死后不久，父親又娶了一個(gè)女人進(jìn)了門(mén)，那女人居然還帶著一個(gè)流鼻涕的小女孩。這還不算，自從那個(gè)小女孩進(jìn)了家，只要有一點(diǎn)好吃的，父親就給了那小女孩，這讓男孩十分不舒服。男孩暗地里和父親鬧起了矛盾，總是莫名其妙地發(fā)火。
④男孩多么希望父親能夠和自己大吵一頓，或者狠狠地扇他一耳光，可每次男孩發(fā)火的時(shí)候，父親總是一言不發(fā)，甚至沒(méi)有任何感情表示。這讓男孩心底里瞧不起父親，他多想和母親傾訴一下自己肚子里的苦水，可母親已匆匆離去，再也聽(tīng)不到兒子的聲音。
⑤眼看返校時(shí)間到了，那件濕漉漉的校服始終沒(méi)有辦法弄干。男孩氣憤極了，抓起校服，狠狠地扔在了地上，又重重地踢了一腳。然后抓起那包干糧，噙著淚水，沖出了家門(mén)……
⑥就在今天早晨，男孩因?yàn)樯鞗](méi)穿校服被監(jiān)督員扣了分，為此，男孩挨了班主任一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。此刻，男孩坐在教室里，心亂如麻，早沒(méi)了聽(tīng)課的心思。現(xiàn)在，他只想流淚，只想傾訴。男孩就這么胡思亂想著，恍恍惚惚中又下課了，他一個(gè)人呆呆地坐在座位上想著心事。班主任進(jìn)來(lái)了，讓他出去一趟，外邊有人找。男孩走出教室，一看是她來(lái)了，手里拿著自己的'校服。
⑦反正校服是濕的，也不能穿！男孩心里想著，扭頭就走。她上前攔住了他，把校服遞給他。男孩只好接過(guò)來(lái)，校服居然是干的！這讓他吃了一驚，又摸了一下，這才相信校服的確是干的。
⑧男孩愕然了。女人看著男孩的臉，嘆了口氣，說(shuō)：“知道嗎？昨天我本來(lái)想用火烘干，可家里正巧一點(diǎn)干柴也沒(méi)有了，咱家又沒(méi)有洗衣機(jī)甩干。是你父親昨晚一夜沒(méi)睡，不顧嚴(yán)重的風(fēng)濕病，把校服穿在身上用體溫烘干的！他現(xiàn)在正感冒著躺在家里呢……”
⑨男孩一聽(tīng)，呆住了。驀地，男孩想起了父親多年前落下的病。霎時(shí)，男孩的淚水如決堤的江水滾滾而出。這時(shí)，一只銜著泥巴的燕子悄悄地從男孩的頭頂上掠過(guò)，眨眼間便消失得無(wú)影無(wú)蹤，天空中一切又恢復(fù)了平靜，好像什么也不曾發(fā)生。
13. 請(qǐng)用一句話(huà)概述選文的主要內(nèi)容。（3分）
14．請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)男孩心里來(lái)氣的原因。（3分）
15．文中有不少句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從下面句子中任選一句加以賞析。 (4分)
A.男孩氣憤極了，抓起校服，狠狠地扔在了地上，又重重地踢了一腳。然后抓起那包干糧，噙著淚水，沖出了家門(mén)……
B.驀地，男孩想起了父親多年前落下的病。霎時(shí)，男孩的淚水如決堤的江水滾滾而出。
我選（ ） 賞析：
16. 文章結(jié)尾的景物描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
17. 男孩聽(tīng)說(shuō)父親用體溫烘干衣服后的反應(yīng)是“呆住了”，請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，合理描述男孩當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于50字）（5分）
13．示例：父親用身體烘干男孩的校服，男孩由此領(lǐng)悟深沉的父愛(ài)。
14．示例：父親拿著那件濕漉漉的校服束手無(wú)策；母親去世沒(méi)多久父親再婚；父親疼愛(ài)后母帶來(lái)的小女孩。
15. 我選A，示例：這個(gè)句子通過(guò)“抓、扔、踢、噙、沖”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了男孩和父親慪氣時(shí)生氣、傷心的情狀，使人物形象更鮮明可感。
我選B，示例：這個(gè)句子采用比喻的修辭手法，把男孩的淚水比作決堤的江水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出男孩知道父親居然用身體烘干校服時(shí)的深切感動(dòng)之情。
16. 示例：結(jié)尾描寫(xiě)平靜的天空中燕子銜泥掠過(guò)的景象，暗示男孩領(lǐng)悟了父親深沉的愛(ài)，內(nèi)心恢復(fù)平靜。文章首尾呼應(yīng)，相映成趣。
17. 示例：昨晚多冷啊，可患有嚴(yán)重風(fēng)濕病的父親居然用體溫烘干了校服！這不就是愛(ài)嗎？回想小時(shí)候，庭院里、小溪邊、田野里無(wú)不洋溢著我們一家三口的歡聲笑語(yǔ)，可如今我總是故意和他慪氣，真是太不應(yīng)該了。
評(píng)分意見(jiàn)：第13題3分。
第14題3分。（答對(duì)任意兩點(diǎn)即給滿(mǎn)分）
第15題4分。
第16題4分。
第17題5分。（酌情給分）
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