五年級下冊英語教案

    時間:2024-06-20 08:00:32 英語教案 我要投稿

    五年級下冊英語教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的五年級下冊英語教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    五年級下冊英語教案

    五年級下冊英語教案1

      【課題】Lesson 3

      【重點(diǎn)】句型Are these/those…?

      【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加-s 及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律。

      【過程】

      一 熱身/復(fù)習(xí):

      1、日常口語會話活動。

      2、教師播放歌曲《Twinkle,Twinkle,Little Star 》,學(xué)生表演唱。

      3、教師拿出一個準(zhǔn)備好的盒子:里面裝有學(xué)生學(xué)過的各種文具,讓學(xué)生觸摸后猜,此時教師可以提問,也可以讓孩子自己提問:What’s this ? 由猜的孩子回答。教師可以適時引導(dǎo):Is this a …?

      4、在游戲中復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯。

      二 新課展示:

      1、教師拿出圖片,只讓學(xué)生看一部分,問:What are these?/ What are those ?

      2、學(xué)生猜測,可能有的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會問:Is this a …?這時教師可以告訴孩子自己手里并不是一個,引導(dǎo)孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急于公布答案,應(yīng)讓孩子多猜一猜,練習(xí)本課重點(diǎn)句型。

      3、教師用第二部分的圖片引導(dǎo)孩子練習(xí)句型。建議教師把圖片畫的模糊些,這樣就為孩子提供了使用本句型的情景,而不是明知故問。

      4、教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時候要有意識的'提示孩子關(guān)于名詞變復(fù)數(shù)的讀音。

      三 看圖說話:

      1、教師讓孩子打開書,看著書上的圖,兩個人一組互相提問、回答。

      2、請學(xué)生提問,自己找同學(xué)回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習(xí)。

      3、教師出示詞語卡片:map + s = maps [ maps ]請學(xué)生讀。

      4、再出示:pig + s = [ pig ]請學(xué)生填。此時教師可以引導(dǎo)孩子回憶、討論,然后再回答。教師帶讀單詞:dogs pigs eggs bags flags cups

      四 學(xué)習(xí)課文:

      1、教師請一位同學(xué)到前面來按要求畫簡筆畫。教師準(zhǔn)備一張小紙條,上面寫著tree。學(xué)生畫tree。教師問大家:What is this ?再找兩位同學(xué)同樣畫樹,教師再問:What are these?Are these trees?

      2、下面由教師畫,同時提要求:我在畫的時候你們可以隨時用英語提問。教師邊畫邊引導(dǎo)孩子提問,隨著畫面的呈現(xiàn),由孩子自己回答。 Question:What is this?

      Answer:It is a star。

      3、如果孩子不會星星這個詞,教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。

      4、教師繼續(xù)畫:

      Question:What are those?

      Answer:They are stars。

      Question:What are those?

      Answer:They are hills。

      Question:What are those on the hills?

      Answer:They are trees。

      5、教師不斷根據(jù)課文內(nèi)容完成畫面,并引導(dǎo)孩子談?wù)摦嬅妗?/p>

      6、出示單詞:plane spaceship picture star hill tree,指導(dǎo)學(xué)生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。

      7、看視頻對話,要求孩子認(rèn)真聽,然后回答問題。

      8、提問:(1)What is the boy doing?

      (2)Is he draw a plane?

      (3)Do you like his picture?

      9、教師播放課文跟讀部分課件,學(xué)生重復(fù)句子,模仿課件中的語音語調(diào)。

      教師請學(xué)生朗讀句子,及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

      10、兩個人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

      11、課堂評價:根據(jù)學(xué)生朗讀的情況,由教師評價,或由同學(xué)之間評價。

      12、教師:你們愿意到月球上去看一看嗎?關(guān)于其他星球你們知道什么知識呢?希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識,豐富自己。

      【板書設(shè)計(jì)】

      LESSON THREE

      Are these …?

      Are those …?

      Yes,they are.

      No,they are not. They are…

      Unit 1 What are these?-lesson 3

    五年級下冊英語教案2

      一、教學(xué)目標(biāo)與要求

      1、能讀懂Readandwrite部分的對話,并能在情景中熟練運(yùn)用。

      2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子,并完成填充的練習(xí)。

      3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則,以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別,能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

      1、本課時需要理解認(rèn)讀句型:Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會句型的`認(rèn)讀和書寫,并完成填充的練習(xí)。

      2、本課時的難點(diǎn)是Pronunciation,要求老師正確示范發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞,并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

      三、課前準(zhǔn)備

      1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

      2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

      3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

      四、教學(xué)過程

      1、Warm-up

      (1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets”,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動的單詞。

      (2)日常口語練習(xí)。

      A:Howtallareyou?

      B:I’m160cmtall?

      A:Really?I’mshorterthanyou.

      2、Preview

      結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞,可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。

      3、PresentationReadandwrite

      (1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖,向?qū)W生提出問題說,這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子,他們哪一只,哪一只最矮?哪只比較年輕?讓學(xué)生帶著問題快速讀對話,然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。

      (2)跟錄音讀對話,注意理解和體會上下文的意思,然后完成填充的練習(xí)。

      (3)教師范寫四會掌握句子,讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

      Pairwork

      要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué),然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。

      Pronunciation

      (1)本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音,教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片,要求學(xué)生按讀音將其分類,引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類,同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞,先按有相同字母的分為一類,然后分讀這些詞,請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。

      (2)聽錄音,跟讀單詞和繞口令。

      4、Consolidationandextension

      (1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

      (2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長聽。

    五年級下冊英語教案3

      一.指導(dǎo)思想

      全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

      二.教材分析

      本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語,完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元,每個單元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的語言擴(kuò)展,C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點(diǎn)。

      本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

      三.教學(xué)目標(biāo)

      1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。。

      四.教材重難點(diǎn)

      1.重點(diǎn):

      (1)四會句型、單詞。

      (2)在任務(wù)型教學(xué)的.過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

      (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

      2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

      五.學(xué)情分析.

      五年的班容量大,每班學(xué)生數(shù)均在65以上。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂秩序,這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說,大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較

      高的熱情。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

      六.教學(xué)措施

      整體措施:

      1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

      4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

      1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

      2、讓后進(jìn)生獲得成功;

      3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:

      對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

      要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

      七.教學(xué)進(jìn)度

      由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

      教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計(jì)兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn),豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

    五年級下冊英語教案4

      Module 1 Unit1

      We lived in a small house.

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):

      (1)New words:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

      (2)New sentences:There were/weren’t …. There are….

      We lived…many years ago. We live…now.

      2、能力目標(biāo):

      (1)能根據(jù)情境正確使用There be ……,We lived…many years ago. Welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物

      (2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會There be …,We lived…many years ago. Welive…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。

      教學(xué)過程:

      一、預(yù)習(xí)檢測

      寫出下列動詞的過去式。

      do_____ is____ are_____

      live_____ have______ watch____

      二、合作探究,學(xué)習(xí)課文。

      1)播放課文錄音,讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的`新單詞與新句型。

      2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

      3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后,教師再次播放錄音,讓學(xué)生大聲跟讀課文。

      鞏固練習(xí):

      重點(diǎn)句式操練Listen and say。先讓學(xué)生聽錄音,跟讀句子,明確本課的重點(diǎn)句式,然后讓他們靈活運(yùn)用句式:Thereis/are……/There was/were……造句。

      練習(xí)檢測:

      拓展延伸

      讓學(xué)生準(zhǔn)備,談?wù)搱D中內(nèi)容,然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽。回憶課文內(nèi)容,試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。

      引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié):運(yùn)用句式…There be.We lived…many years ago . We live…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。

      課后反思:

    五年級下冊英語教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      能聽說讀寫單詞:lady fire radio field telephone hope

      1.能熟練運(yùn)用這類句子”She didn’t…She worked…談?wù)撊藗冞^去的生活。

      2.學(xué)會歸納動詞的過去式,并能靈活運(yùn)用。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會歸納動詞的'過去式,并能靈活運(yùn)用。

      教學(xué)過程:

      一.預(yù)習(xí)檢測

      英漢互譯并連線。

      有關(guān)中國的節(jié)目many years ago

      許多年以前programme about China

      談?wù)搇ast night

      在田野里on a fire

      昨天晚上in the fields

      在火上talk about

      二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。

      1.聽課文錄音,圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。

      2.同桌學(xué)習(xí)課文。

      3.師講解“or”的用法.

      三.鞏固練習(xí)

      完成課本第二部分。

      練習(xí)檢測

    五年級下冊英語教案6

      一、教材分析

      小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材

      充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

      5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

      6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的.語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會句型、單詞。

      2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

      3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

      四、教學(xué)難點(diǎn):

      養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

      五、教學(xué)手段和主要措施。

      1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式

      2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法

      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

      5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

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