班主任遠(yuǎn)程研修的總結(jié)范文
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的班主任遠(yuǎn)程研修的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任遠(yuǎn)程研修的總結(jié)范文1
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想,開闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的.氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆。”
活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!
班主任遠(yuǎn)程研修的總結(jié)范文2
幾個(gè)月的甘肅省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)在緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中就要接近尾聲了。每一次參加這樣的培訓(xùn),都會(huì)讓我受益匪淺。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師,由于所處環(huán)境和自身素質(zhì)的影響,在課堂教學(xué)中總是感覺力不從心。每堂課都滿懷信心的希望能帶給學(xué)生一堂高效的英語課,讓全體學(xué)生都能有所收獲,可每次都是有那么些遺憾。這次培訓(xùn),讓我重新認(rèn)識(shí)了自身的不足,學(xué)到了許多行之有效的教學(xué)方法和技巧。在這里,我把自己的收獲和感觸與大家一起分享。
一、師德師風(fēng)方面。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
崇高的師愛是師德的關(guān)鍵,主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),
并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、專業(yè)知識(shí)。
1.教師要做到因材施教,傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適合每一個(gè)孩子,教師在教學(xué)中不僅要備教材,還要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平,生活環(huán)境等因素,設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,不打無準(zhǔn)備之仗,這樣才能提高教學(xué)效果。
2.小學(xué)英語教師的發(fā)音一定要準(zhǔn)確,因?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)面對(duì)的是小學(xué)生,他們的模仿性極強(qiáng),如果教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)誤導(dǎo)孩子們。所以,教師要注重對(duì)自身專業(yè)水平的不斷提高。實(shí)在沒有條件的,要借助教學(xué)工具,如錄音等工具來進(jìn)行教學(xué)。
3.教師的知識(shí)面要廣泛,因?yàn)橛⒄Z學(xué)科涉及方方面面的知識(shí),所以,教師在平時(shí)要注重自身素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí),涉獵各科知識(shí),為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。
4.要充分發(fā)揮孩子們的主體作用,讓英語課堂活起來。俗話說:“興趣是最好的老師。”在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要利用各種教學(xué)方法、教學(xué)用具等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正融入學(xué)習(xí)當(dāng)中,這樣才會(huì)學(xué)得輕松,學(xué)有所獲。
5.要把英語知識(shí)和社會(huì)生活結(jié)合起來,孩子們更容易理解。我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用知識(shí)。所以在教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和社會(huì)生活的聯(lián)系,在知識(shí)教學(xué)中滲透能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)很重要,教師在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
①傾聽的習(xí)慣。教師要教會(huì)學(xué)生聽講的習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽講。尤其在英語課堂教學(xué)中,良好的傾聽習(xí)慣,有助于學(xué)生聽力的提高。
②說話的習(xí)慣。英語作為一門語言,它更注重于運(yùn)用。所以,教師在課堂教學(xué)中和平時(shí)的生活中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語,用英語互相交流,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感和口頭表達(dá)能力。
③朗讀的習(xí)慣。每一個(gè)語言學(xué)習(xí)成功的人都會(huì)告訴我們一個(gè)秘訣:學(xué)好一門語言的秘訣就是大聲朗讀。所以,教師要在課堂中注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生正確朗讀,有感情的朗讀。
④背誦的.習(xí)慣。我國(guó)有這樣一種說法:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。”可見背誦的重要性。英語作為一門語言,重在積累,重在基礎(chǔ)知識(shí)。所以,在英語教學(xué)中,教師也要注重對(duì)學(xué)生背誦習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)過的單詞、句子,教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)背誦,積累的多了,學(xué)生運(yùn)用起來才會(huì)得心應(yīng)手。
⑤書寫的習(xí)慣。學(xué)會(huì)語言一門語言,我們就要做到能正確聽說讀寫這門語言。所以,書寫的習(xí)慣也很重要。教師要從書寫字母抓起,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫習(xí)慣。
⑥作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固過程,也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢查過程。教師通過檢查和批改作業(yè),可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
⑦預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)作為教學(xué)的準(zhǔn)備工作,它的作用舉足
輕重。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問題,從而在第二天的學(xué)習(xí)中目的性更明確。復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固過程,通過復(fù)習(xí),學(xué)生可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),使我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。在今后的工作中我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
班主任遠(yuǎn)程研修的總結(jié)范文3
轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,通過本次活動(dòng)感覺收獲很大。從我個(gè)人內(nèi)心來說,剛開始時(shí),我以為這次只不過又是走走過場(chǎng)。但是看過視頻,課程文本后,特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào),專家們的評(píng)語,指導(dǎo),他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服,感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度,每天認(rèn)真學(xué)習(xí),做作業(yè),如果白天有事,我就會(huì)在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻,課程文本,特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào),專家們的評(píng)語,指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè),評(píng)論我都會(huì)認(rèn)真拜讀,發(fā)表自己的見解。現(xiàn)在我要說感謝這次培訓(xùn):讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟,在理念上更加更新,思想境界上也得到了升華。
大家知道,長(zhǎng)期以來,不少高中英語教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去,辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,老師們精心備課,做題、批改、加時(shí)、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重,而我們的學(xué)生學(xué)得更苦,或者學(xué)得全無興趣、或者迫于高考?jí)毫Γ烙浻脖常渡碛陬}海之中。現(xiàn)代社會(huì)是講效益的社會(huì),現(xiàn)代社會(huì)要由富有生機(jī)與活力的人去創(chuàng)造,如果我們的青少年從小就是在不講效益,在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”,從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)精神,那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會(huì)成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人呢?因此,如何使我們的高中英語課成為學(xué)生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動(dòng)、活潑、有效的英語課使學(xué)生的英語知識(shí)和語言綜合運(yùn)用能力得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語課必須面對(duì)的一個(gè)課題,同時(shí)還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學(xué)習(xí),本人對(duì)高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較,課程資源的開發(fā)利用,高中生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研制度,教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識(shí)和比較深入的理解。
首先,在教學(xué)方式上,我的收獲很大。我對(duì)高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即:課堂活動(dòng)要以學(xué)生為主體,而不是以教師為主體;課堂教學(xué)也不是教師講解,學(xué)生傾聽的過程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),而是運(yùn)用所學(xué)英語語言知識(shí)去做一些具體的事情,學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說,我們要教會(huì)學(xué)生也就是我們要弄清的關(guān)系。
其次,在評(píng)價(jià)方面,評(píng)價(jià)教學(xué)效果不是看教師講了什么,也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么,讀了什么,做了什么,而是看學(xué)生通過聽、說,讀、做等活動(dòng),學(xué)會(huì)了什么,學(xué)會(huì)了用語言做了什么,做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心,要把眼光多放在學(xué)生身上,放在學(xué)生的情感和語言能力的發(fā)展上,而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,增加語言實(shí)踐的真實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)。語言實(shí)踐的真實(shí)感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,教師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場(chǎng)景,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語言的.實(shí)踐活動(dòng),嘗試在語言交流過程中使用語言,進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行溝通的能力。
同時(shí),語言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能,因此,教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題,不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí),還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域,也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。語言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能,因此,教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題,不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí),還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域,也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,允許學(xué)生爭(zhēng)論,教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說,尊重學(xué)生,耐心禮貌地回答,當(dāng)然,問答中要注重用英語思維習(xí)慣表達(dá),努力營(yíng)造一種寬松,和諧的語言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,專家水平很高。收益大,體會(huì)多。作為老教師,應(yīng)盡快更新教育理念,不斷探索,不斷改進(jìn)教育方法,努力學(xué)習(xí),不斷探索教育教學(xué)新路子,為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí),專家的引領(lǐng),我深刻體會(huì)到,作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的教師,任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì);同時(shí)改變陳舊的理念,迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念,進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),以使得我們的英語課的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實(shí)處,使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
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