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讓愛飛翔優秀演講稿（通用11篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在學習、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編收集整理的讓愛飛翔優秀演講稿（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓愛飛翔優秀演講稿 1
同學們，老師們：
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。
今天，我終于如愿以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術題，給他講幾遍都做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨啊！”然而我卻忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳老師，我想對代您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？于是，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
這世界有許多的'愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽媽？”也許，你會譴責這位母親，對孩子是如此不負責任。可是，就是這位母親，卻贏得了無數學生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學校的羅小芳教師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就匆匆走進教室，開始輔導，學生已記不得有多少個靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場，又從操場走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家。可是羅老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。為此，羅老師經常滿懷愧疚。是的，羅老師面對學生，是一位好老師；面對兒子，可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝著的是學生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！
讓愛飛翔優秀演講稿 2
尊敬的領導：
大家好，黨領導在北京師范大學與師生教師節座談時提出做教師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。怎樣才能成為一名四有教師呢？我想，一位用愛培育學生，用真情、真誠去滋潤學生的老師就應該是四有教師。我的師父馬莉莉老師就是這樣一位內心有愛的老師，她從教這15年來，用愛心澆灌著閔小的小苗苗。為了學生更好的發展，就是她的奮斗目標吧。
一、春風化雨，點滴是“愛”。
——甘愿化“春泥”，護“花”情意濃。在班主任工作方面，馬莉莉老師是“用心良苦”。她高揚“愛”的風帆，為了更好地提升教育效果，以學生更能接受的方式提升學生各方面的能力，她潛心研究，設計出了一系列受學生歡迎的特色活動，學生在活動中確實也獲得了較大成長。二年級時，她想要培養學生懂得關愛、學會分享，就開展了“美食嘉年華”這一主題活動。在活動過程中，學生根據節氣來為家人制作各類美食、探究各個節氣的養生之道。學生的動手能力變強了、探究能力有所提高，更重要的是在過程中拉近了孩子與家長之間心的距離，孩子學會了用做菜這一方式去關愛家人。教育的成效之所以會如此明顯，那是因為馬老師用心設計的.活動。如果是說教式的教育，效果肯定不會這么好。
日常工作中，她也把我們這些徒弟們當作一朵朵小花朵，毫不保留地把自己的經驗傳給我們，好讓我們能早日綻放。有的時候遇到了比較棘手的問題，她甚至會手把手地教我們到底該怎么做。她現階段的工作量很大，幾乎每天都是7點到校，抓緊每一分鐘在做自己的工作，這樣的勞動強度下，還抽出時間來幫我們解決一些“疑難雜癥”，能遇到她，是我們的“小幸運”。
二、有“愛”相伴，因“愛”堅持。
——愛在旅途中。聽馬老師說，她剛踏上工作崗位，經驗不足，曾在教學上一度迷惘，但憑著對教育、對孩子的熱愛，她沒有消沉，常常會阿Q一下：誰沒有點坎坷，只要努力就會有好轉的……她不斷地向帶教老師和有經驗的老師請教；爭取外出聽課的機會，并做好詳細的筆錄；每天堅持寫出詳細的教案和深入的反思……“功夫不負有心人”，她不但走出了困惑，還走出了自己的教學風格，得到了區教研員、學校領導、知名教師等的肯定。
工作十五年來，她未忘初心，仍舊向剛入職時那樣，不斷學習，努力提升自我。我覺得師傅能夠這么成功，是因為她一直保持著一種很強的學習精神。很多時候，我都覺得她比我們這些年輕人會學習。
正是因為馬莉莉老師發自內心對學生的愛，希望學生能獲得更好地發展，她才能這樣數十年如一日地堅持下來，并且取得這么多的成就……越是看到馬老師的優秀，就越是發現了自己的不足，在以后的班級管理中，我也要學習馬老師的智慧，向身邊的老師們求教，再自己內化思考，讓自己的教育方法更加科學、有效；日常的教學中，馬老師腳踏實地鉆研教材、遇到問題時，尋根究底的鉆研精神，都是值得現在我的去學習的。今天我所說到的這些，只是馬老師身上的一個小點而已，跟她相處的時間越長，我越是發現我自己所要學習的太多太多……在這里我也感謝學校能將讓我做她的徒弟，我一定要好好珍惜這次寶貴的機會，多從她的身上汲取營養。謝謝大家！
讓愛飛翔優秀演講稿 3
尊敬的老師，同學們：
大家好！
小時候，我最敬愛的人是教授．在我眼中，教授是知識的青鳥使，愛的化身．那是上小學時的一次大排除，我爬上花壇搬磚頭，一不謹慎，磚塊掉下來，砸傷了我的腳指頭，疼得我眼淚直淌．我的班主任教授倉促找來酒精為我消毒，謹慎地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著教授那心疼的眼神，一種快樂感涌上我的心頭．當時，我就在想，將來，我也要做一個好教授，去關愛每個孩子．
本日，我終究稱愿以償，當上了一名流民教師．這時候，我才深深地領會到，當一名教師，不簡單；當一名好教師，更不簡單．這意味著你將忘我地付出很多，很多．
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中遲疑滿志．可是，幾天以后，孩子們的表現卻讓我的涼了半截：功課本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；講堂上，做小舉動的，小聲講話的……另有那些被我視為“差生”的孩子，一道大略的算術題，給他講幾遍都做不好時，我終究火冒三丈而大聲譴責他：“你怎樣這么笨啊！”但是我卻忽略了這一句譴責會給孩子幼小的心靈造成多大的暗影．過了幾天，語文教授遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳教授，我想對代您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您負氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了．我不由撫心自問：你不是要發奮做酷好門生的好教授嗎？可你的愛心哪去了？因而，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我老是報告本身：對孩子多一分明白，少一分責怪，多一分寬容，少一分苛求．用師愛為他們帶路，用師愛在他們的內心譜寫一曲最美的歌．
此日下有很多的愛被人們稱贊，我們的全國也因愛而高雅，因愛而英俊．母愛是偉大的，師愛是忘我的．作為孩子，多么想同時具有這偉大的母愛與忘我的師愛呀！我曾教過的一個門生在作文中如許寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您究竟是不是是我的媽媽？”大略，你會責怪這位母親，對孩子是如此不當真任．可是，便是這位母親，卻博得了大都門生對她的恭敬和景仰．她，便是我們的`羅xx教師．每天朝晨，她老是來不敷叮囑兒子就倉促走進講堂，入手下手帶領，門生已記不得有多少個寂靜安靜的下午．兒子從宿舍走到操場，又從操場走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的講堂，盼望她早點回家．可是羅教授仍在講堂工作，早已忘了兒子在等她．對門生，她老是一遍又一到處耐煩地講，可兒子一問她，她老是推說太忙又回到門生身邊．為此，羅教授凡是滿懷慚愧．是的，羅教授面對門生，是一名好教授；面對兒子，大略不是一名好母親．她的心中，時候裝著的是門生．這便是我們的教授．她把一顆愛心獻給了門生，把一腔熱血奉獻給了教誨奇跡．
有人把師愛比作春雨，潤澤了孩子的內心；有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房．師愛，是一種發自魂魄的芬芳，是一種深切骨髓的甘甜．當你用心去愛你的門生，你成果的不但僅是講臺上那一束束英俊的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“教授，您好”……更多的，是一種為人師的快樂、驕傲．那么，我們有甚么原因不酷好這太陽底下最光亮的奇跡，有甚么原因不去愛我們的門生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳達給門生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！
讓愛飛翔優秀演講稿 4
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓愛飛翔》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
5月12日，四川汶川發生特大地震，在大災來臨之際，汶川地區的譚千秋、吳中洪、張米亞等教師沒有選擇逃避和退縮，而是決然而然地用自己并不強壯的身體給孩子撐起生的希望。4月20日，四川雅安地震，地震發生瞬間，雅安一所中學正在上課的老師，首先疏散學生離開，自己卻最后一個離開教室。全國最美教師張莉麗，她在車禍瞬間，用一只手狠狠地把一個學生拽出去，用臀部把另一個學生頂開，而自己卻慘遭在車輪下，導致雙腿高位截癱。
一個個感人的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著我們每一個中國人。我為這些老師而感動，我要向這些老師致敬。他們在教師這個平凡的崗位上展示著偉大的師愛，他們用血肉之軀筑起了一段永遠不倒的愛之長城。
和英雄教師們相比，我并沒有“驚天地、泣鬼神”的壯舉，但我深深地懂得自己肩上所肩負的重任，我也無時無刻不在用心地愛著我的孩子們。
不會忘記前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的`聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙里，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰?抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關切，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看日記里，最調皮的這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！”這就是常常被我訓斥的學生，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……”
多年的工作經歷，使我懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她的內涵高于母愛、大于友愛。師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生;只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。
我想要一縷春風，卻得到了整個春天;我想要一朵浪花，卻得到了整個海洋;我想要一片紅葉，卻得到了整個楓林;我想親吻一朵雪花，卻得到了銀色的世界。感謝命運讓我成為一名光榮的人民教師，讓我深深地體會到愛是幸福的種子。
一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。在這三尺講臺上，我將苦苦耕耘，用我的愛心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！
讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓愛飛翔優秀演講稿 5
各位領導、同行們：
大家好！
我今天演講的題目是《讓愛插上翅膀伴學生一起飛翔》。
在我的頭腦中，經常思考著這樣的問題：什么樣的教師是一個好教師？有人會說，好老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。我認為一名好老師，首先要有一顆赤誠愛心，因為不熱愛學生的老師，學生們也決不會歡迎他，他也絕對不是一名好教師。理論上，我探討過；同行中，我交流過；實踐中，我嘗試過。用實際行動不斷餞行好老師的標準，用真心餞行著教師的天職。
指點迷津，點亮心燈
在日常學習和生活中，部分學生由于受家庭經濟狀況的影響而失去學習的勇氣和決心，對自己的前途很迷茫。這樣的學生，對于一個班級、一個學校整體的發展都有不利的影響。因此，教師就應該深入到學生的內心，了解學生的內心世界，用實際行動幫助他們，指點學生的迷津，促進學生個人以及學校整體工作的開展開展。
學生張麗茹，家里孤兒寡母，母親年高體弱，家里家外的事情都由張麗茹一個人操持。懂事的張麗茹時刻擔負著家庭經濟拮據的巨大壓力。每當看到自己的母親彎著腰、拄著拐棍來學校交納雜費的時候，她的心就涌來隱隱的作痛。我在家訪中了解到了張麗茹同學的家庭境況，跟找她講道理，鼓勵她在逆境中要學會堅強。可是張麗茹同學卻反駁我說：老師，就是我考上了高中，將來也很難交得起學費，也不能上學，因此現在念不念書都一樣。學生說的有道理呀，可是不能因此就放棄動員學生學習。我隨后就鼓勵她說：你努力學習吧，將來你上高中，就會有相應的部門資助你，假如沒有人資助你，我供你上學。此時我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉轉，用抽噎的語調說：謝謝老師！
經過努力，張麗茹同學如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了，沒有兌現諾言。但是我不感到遺憾，因為我用自己的真心和關懷，換來了學生的信心和勇氣，用愛撥開了學生心中的迷霧，點亮了學生的心燈。
學生衣紅玉，父母離異十幾年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的擔子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關懷她，使衣紅玉就象生活在真空一樣，儼然成為一個“自由人”。平常學習所需的費用，都由離異的母親承擔。
衣紅玉同學原來學習不錯，最近一段時間，尤其是進入九年級以后，一天無精打采，學習成績直線下降。我發現她這種情況后，及時找她談話，了解問題的癥結。談話中，衣紅玉同學說了這樣一句話：我爸爸不管我，我媽媽只管我錢，其他什么都不管我，我念好書念不好書都無所謂。聽了衣紅玉的話，我的心那是相當不是滋味。
其實每個學生不是不上進，只是缺乏上進的動力；其實每個學生不是不懂得愛，只是缺少愛的關懷。
后來我經常對她問寒問暖，讓她感受到經常有人再關注她、關愛她。為了使她不與父母之間產生隔閡，我還經常對她解釋說：不是你母親不關心你，而是你要理解母親的難處，她也有她的工作，另外你母親遠在外地，很多時候時間是不允許的。
后來我把他們母女找到一起，開誠布公地說了實話，母女兩個人進行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無限的歡喜。
現在，衣紅玉同學學習的積極性大大提高，成績也有所好轉，對于這個邊緣學生，她很可能考入高中。
事情雖然小，但是我感受到教師要善于發現學生的思想狀況，把握問題的癥結，及時地加以疏導，讓學生每天都以飽滿的經歷投入學習。
播撒大愛，溫暖人生
愛，是人世間最美麗的語言。
愛心十足的教師不但要熱愛本班的學生，還應該跨越班級或者年段的界限，關愛其他學生。也就是教師要一顆仁愛的心。
“愛”要以理解、尊重、信任為基礎。平等、民主、理解、尊重、信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
日常的學習生活中，學生難免要犯這種或者那樣的錯誤，當我們發現這樣的現象，作為教師就要堅持教育和幫助每一個學生的思想出發，本著理解、尊重、信任的原則，該批評的就批評，該表揚的就表揚，堅決不能視而不見、聞而未聞。對于被批評的學生，當時可能不理解，但是我們要及時的進行再教育，直至學生從內心理解老師的批評和教育。
愛，不是說在嘴上，而是應該落實到實際行動上。
學校希望班學生，是一群特殊的群體。簡單說，在他們當中有一些是家庭單親家庭。因為單親，個別學生缺少疼愛；因為單親，個別學生心理偏頗。對此，教師要從關心和熱愛的角度幫助他們，促進學生，全面發展。
九年四班的朱娜，從她來到學校的那天開始，因為她善于回答老師的提問，張著一雙黝黑的眼睛，受到了我的關注。次后我就經常與她交流學習，交流她的'家庭和生活。七年級的下學期，不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經受不住打擊，經常開導她，鼓勵她用行動報孝母親的在天之靈。學校黨支部開展“代理家長”活動，我首選了朱娜同學作為我的代理女兒。
生活中，我努力做到關懷她，尤其關注她的學習。當她在學習上有點閃失的時候，我都積極的鼓勵她，增強她的信心，各科成績大幅度提高。
我的關心雖然是微不足道的，但是卻感動了朱娜。今年4月13日她給我寫了一封短信，表達了她的對我的感激之情。（附：朱娜同學的信）
只要心中有愛，便可以姿態優雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
多年的教學經歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。
讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
生活中點滴教學的教學實踐，使我對教師的角色有了更加感受，明晰的認識：
理想中的教師不必有天神的博愛，但要有慈母嚴父般的偉岸；理想中的教師不必有英雄的壯舉，但要有超脫的心靈；理想中的教師不必有親人的慷慨，但要給學生以心靈的撫慰。理想中的教師，是指引學生前進的燈塔；理想中的教師，是學生痛苦失意時的親切問候；理想中的教師，是學生處在荊棘叢中時那獵獵的刀鐮；理想中的教師，是學生正當干渴時那用愛化成的滴滴甘泉。
朋友們、同行們：
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”讓我們把青春的熱血，化成愛的音符，讓愛的音符在校園回響，讓愛插上翅膀伴同學生們一起飛翔。
讓愛飛翔優秀演講稿 6
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家，晚上好！
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望
我要飛向課改的前沿勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的.教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在XX— 20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂
我要飛進學生的心靈 “不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生，走進學生的心靈吧！”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！
讓愛飛翔優秀演講稿 7
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
我是X年級X班的學生，今天為大家演講的題目是《讓愛為美插上翅膀》。
我是一個新時代的中學生，和所有普普通通的中學生一樣，對未來充滿美好的理想。我所在的班級同學們你追我趕的學習，教師們無微不至的關懷，讓我成為一個優秀的學生，并被推選做班長。在為班級服務的過程中，我獲得了人生豐富的體驗，思想與學習都有巨大收獲。同學們親切地稱呼我為最美班長。其實我并不以為自己是多么的漂亮。我知道，我心底有對知識的渴求，對成才的渴望，更重要的是，心底有深沉的愛，對學習的熱愛、對師長的敬愛、對同學的關愛。是愛心的蓬勃讓美麗的人生插上翅膀，在校園飛翔。
那年春天，我們的數學老師的愛人不幸被車撞傷，深度暈迷，將近三天。作為班長，我既為我們的教師的災難感到揪心，又為同學們的學習擔憂。我代表全班同學撥通了老師的電話，電話那頭我能感受到老師的巨大痛苦，言語之間可以想像她是多么的悲傷與酸楚。教師要在醫院陪護傷者，但念念不忘我們的數學學習。我不知用怎樣的話安慰她，只是哽咽地對老師說：“老師您放心，我們會學好功課的。”
第二天開始，其他班的老師輪流給我們上數學課。教師從打來電話詢問。我深深地知道，老師愛生心切，他是不放心我們哪！我向老師保證，給同學們輔導的任務交給我，我們班的數學課決不會落下。就這樣，我和老師通過電話聯系，她天天對我交待任務，反復叮嚀，把知識點告訴了我；我每天利用自習課給全玫同學輔導，給同學們鼓勁，解釋答難。每個個習題我都反復演練，每一份作業我都仔細批改，第一個學生我都面對面交流，每一個難點或問題都決不放過。在老師的指導下，我天天埋頭鉆研，熬到深夜，身心疲憊，內心堅強，面帶笑容，努力把老師的愛傳達到每一個學生，讓同學們也同時受到愛的感染與美的熏陶。直到這笑容洋溢在教室的每個角落，溫暖著整個班級。
對知識的理解加深了，對知識的追求更加努力。對愛的理解加深了，對美的追求更加努力。同學們一度低落的情緒重新喚起，青春展現出無限的魅力。愛哭的嬌小姐變得堅強起來，愛玩有小淘氣變得規矩起來，連班上的“調皮大王”也變得乖巧起來。大家在心里憋著一股勁。為著每個人的夢想也是班級的夢想，不負老師的重托，讓我們共同負起責任！
直到那一天，老師熟悉的聲音再一次返校在講臺上課。我們神秘的笑容給老師一個驚喜。一箱子適當五顏六色的雞蛋，每個雞蛋閃耀著笑臉，每個笑臉上都寫著祝福。教師的'臉上流下淚水，那淚水里有安慰，也有幸福。愛與美充滿我們的教室，師生所有人之間沒有距離。
直到那一天，我代表我們班上臺領獎，站在高高的領獎臺上。我們班在期末十四個班的評比中總評第一，尤其是數學，班評高出第二名將近5分。所有的師生都在鼓掌，熱烈的掌聲響徹在校園上空。我把獎狀高高舉起，我笑了，又哭了。我知道，成績并不是簡單的分數，那是我們用愛點燃的希望和夢想，我是我班全體師生的美的綻放。
是愛給美插上了翅膀，才有了我們的小小輝煌。我們是新時代的中學生，有愛的時候，我們的就不再迷茫，有愛的地方，我們的內心就無比堅強。讓愛給美插上了翅膀，讓美飛到世界的每個角落，到處都能留下動聽的音符，到處都能奏出優美的樂章。
讓我們傳遞愛的力量，和美一起飛翔。
讓愛飛翔優秀演講稿 8
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好。首先做一下自我介紹，我是來自四高的xxx。
此時此刻，我的內心交織著各種感覺：激動，緊張，欣喜。這使我仿佛回到了第一次作為一名教師登上講臺的那一刻。
那一刻，因為夢想終于破繭成蝶，我激動難抑；那一刻，以為面對幾十張陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因為那幾十雙年輕的眼睛里包含的期待與友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對這份為人師表的職業更加執著，那一刻，讓我從此對“教師”這個稱號充滿熱愛并以此為榮。
時光飛逝，轉瞬之間，我已經在這方孕育希望的講臺上站到了第六個年頭了。六年來的收獲沉甸甸的，讓我對“教師”這一稱號的理解日益深刻。
所謂“學高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個稱號，一份職業，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著責任與愛心，更需要高尚的師德。
高尚的師德是以愛為靈魂的，這份愛是老師走進學生心靈，引導學生健康成長的唯一捷徑。
我們還記得，2008年5月12日中午14時28分汶川發生震撼全球的'大地震時，我們敬愛的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個年幼的孩子。他那張開的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛。
我們也不會忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨點明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現代化城市舒適生活的他，帶著一份強烈的責任感，義無反顧地來到了偏遠的貴州，用自己無私的愛為山區孩子點亮了希望的明燈。
作為一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會到了這種無私的師愛。
我校的喬老師，真正的以校為家，每天披星戴月為學生操勞。早晨，當學生來到教室時，喬老師總是早已在等候了；晚上，當學生熄燈就寢時，他才拖著一身的疲憊回家去。
我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當他剛剛從醫院回來，就帶著助聽器回到了講臺上，在病情反復中，仍然不愿離開學生，而是在課余抽出時間進行治療。
還有我校賈老師，家就在校內家屬院，從家到教室的距離并不長，可是，那一次，由于心臟疾病，平時高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，盡管臉色蒼白，她卻不肯輕易放下她的學生回家休息一下。
還有，還有很多平凡而感動的人，平凡而感動的事，時時刻刻發生在我們身邊。
或許，他們沒有譚千秋老師付出的愛震撼人心，也沒有徐本禹老師為山區孩子點亮希望之愛的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫出屬于自己的奉獻之歌師愛之歌。
是的，師愛，無論是轟轟烈烈，還是默默無聞，都是學生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學生的心靈，指引學生心靈前行的路程。
這種師愛的光芒，是普照每一個學生的，就像太陽的光芒普照大地萬物一樣，每一個學生都應毫無差別的得到師愛的浸潤，因為他們都是祖國的未來，都是含苞欲放的花蕾。盡管他們可能性格不一，成績不等，可是，他們“只有差異，沒有差別”。所以，作為老師，我們的任務不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”，而是準確認識每個學生的特點，以愛為指引，發揮其優勢，讓每一個學生在學校里在社會中找到屬于自己的最佳位置，在他擅長的領域里挑起祖國未來建設的大梁。
本著這一理念，我校在校長及各位領導的帶領支持下，大力發展“特色教育”，讓那些在文化成績方面不占優勢的孩子在這里找到了放飛夢想的舞臺。老師們在學生入校后的學習生活中用一雙愛的眼睛關注著他們，積極發現他們每個人的所長，在他們出現迷茫時，真切地給予正確的引導，使他們認識到自己的所長，并積極發揮所長，最終成就自己別樣的人生夢想。
正是在這種“沒有差生，只有差異”的理念指導下，我校老師用無私的愛關注著每一個學生，是那些因中考失利而頹喪的學生在這里重新找回了自信，找到了更美的夢想。幾年來，我校已經在體音美等藝術領域為各大藝術院校輸送了大批優秀人才，其中，像國美，央美，清華美院這類重點院校，每年都會有我們的學子去那里深造。
所以，我們深信，博大的師愛是引導學生成才的指路明燈。
是的，師愛是責任，師愛是付出，師愛是無私。師愛是一名教師職業道德的核心。
而我，從第一次登上講臺到現在，六個春秋更替中，我的為師之路上，我的心靈逐漸充實。以后的路還長，我相信，我內心的那份為師的愛也將日益充盈，我的步履也將日益穩健。我將傾盡愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛的陽光在教育的原野上播撒希望。
我相信自己。
謝謝。
讓愛飛翔優秀演講稿 9
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
人們常說：母愛是偉大的。然而，我認為有的時候，師愛也同樣是偉大的。在我們田林一小的校園中，就有一位賦予她的學生母愛和師愛的教師——她就是四(2)班班主任蒯老師。
在四(2)班，有一位身患絕癥的學生紀雨婷，她在蒯老師和同學們的關心及鼓勵下，頑強地生活和學習著。她只要不去醫院做化療，身體稍有好轉，就回到課堂里，和她的伙伴們一同學習。但是，課間上廁所這一現實問題擺在了眼前。蒯老師得知紀雨婷父母為此為難時，主動告訴他們，不用擔心，我會安排照顧好的。這一樸實的話語打消了雨婷父母的憂慮。
隨后的日子里，你會在廁所里看到紀雨婷由兩位女同學攙扶著上廁所，蒯老師又緊隨其后，默默地為她將痰盂沖洗干凈。懂事的'雨婷為了減少給老師和同學帶來的麻煩，她逼迫自己盡量少喝水。蒯老師知道后，又關愛地說：“你喝吧，不要緊的。”這又臭又臟的痰盂只有作為母親才會無私的付出。蒯老師為學生這么做，是因為她把她的學生當作了自己的兒女，為她們奉獻著自己的母愛，讓這一份“母愛”能為雨婷的學習生活帶去雨露、帶給她自信。不怕臟，不怕累地清洗痰盂，做一天還是容易辦到的，然而天天堅持那是多么的了不起啊!
在雨婷的身邊，常有同學在熱心幫助。長期受到關注的雨婷有時也會因小事與幫助照料她生活的同學發生口角。細心的蒯老師察覺后，了解了事由，找來了小盧，語重心長地對她說：“老師知道，你受委屈了。你也是個孩子，你也要需要大人的關心，但是現在，你能像大人一樣關心同學，你真了不起。老師以后會給你更多的愛。”這溫馨的話語，說到了小盧的心坎里，說得她直落淚。瞬即，蒯老師又去做雨婷的工作：“老師知道，你能堅持來學習，真不容易。你是個堅強的孩子。如果有不開心的事，你就來跟老師說說吧。”巧妙的教育方法，源于蒯老師心中對學生的真切關愛，這師愛，難道你能說它不偉大嗎?
因此，這樣的師愛像母愛一樣偉大，是值得令人敬佩的。
只要心中裝有愛，心中有學生，這校園到處都能看到愛的影子。
讓愛飛翔優秀演講稿 10
各位領導、老師和同學：
新學期好！
今天在這個特殊的場合，我能與大家交流，我要真誠地感謝段校長！用從她這里了解到的“冰山理論”，我眾所周知的“八分之一”她了如指掌，她甚至走到了我的心靈深處。坦率地說，這絕不是阿諛奉承。因為今天的發言，是我今年八月十一號夜晚輾轉難眠，在心里感慨了一遍又一遍的一個話題：讓我們的愛無私且偉大吧！12號我沒有按我預想的那樣打電話給段校長主動申請今天的發言，因為，我覺得到了我這個年齡，凡事都該“淡定和釋懷”。但我怎么也沒有想到，在28號的會議之前，段校長竟然邀約我能作為老師代表發言！我沒有推辭，也不想推辭，我覺得我那夜的情感又被點燃，我可以不淡定，我可以有激情！
我進xx整整13年，我眼看著她從稚嫩和艱難一步一個臺階地走向茁壯和輝煌！今天，我們的校園又迎來了一批滿臉稚氣、一身陽光的全新學子，你們一定為能站在今天xx的'校園開始你初中的旅程而欣奮吧！我們初二、初三的學生也一定對你過五關、斬六將、披荊斬棘享有這一席之位的過程歷歷在目吧！所以，xx為你們喝彩：你們都是優秀的！你們都是最棒的！我也深深地感激xx：我來xx試講時，范校長父親般的關懷我記憶猶新！工作失誤時，李校長兄長般的安慰我溫暖在心！日常生活中，領導與老師之間、老師與老師之間、老師與學生之間融融的情誼我倍感溫馨！
請同學們相信：xx的創辦人——周晨、周光、周鋒先生不是以贏利為目的而創辦這所學校的。他們為xx優秀的學生設立全免、半免的獎勵；今年七月，給在九江抗洪的部隊捐贈10萬元慰問金；每年給九江一中10萬元作為獎勵基金；為汶川大地震中的孤貧學生特別開設46人的綿陽班，不僅一切費用全免，還為每一位學生提供每月的生活費、零用錢和往返的交通費；每年給海南文昌市10人、五指山市10人；江西九江市10人、四川蘆山縣10人、湖南道縣10人共計50位無保孤寡老人每人每月600元的幫扶資助……同學們，這是什么情懷？這是他們在感恩母校！回饋家鄉！兼濟天下啊！我們xx的老總播撒著愛！xx的領導營造著愛！xx的老師傳遞著愛！xx的學子沐浴著愛！
今年暑假臨近開學的這二十幾天，我們初三（5）班這個大家庭，學生和家長被老師感動著!家長被家長感動著!學生被其他家長感動著!老師被家長和學生感動著！我深感這種愛的可能！愛的必要！愛的珍貴！我還要再一次地感謝xx：是xx給了我第二次站上三尺講臺的機會，讓我有了再次詮釋教師職業的意義!讓我這一路不僅感受著滿滿的愛意，還給了我傳遞愛的舞臺。
同學們，讓我們好好地愛自己的父母吧！因為那是天經地義！讓我們真誠地愛自己的同學和老師吧！因為那是精誠團結！讓我們用心地愛自己的家鄉和我們的祖國吧,因為這樣的愛無私且偉大！
最后，祝愿我們xx的園丁們辛勞并幸福著！祝愿xx的學子們勤勞并充實、快樂著！祝愿我們的xx永葆輝煌！
讓愛飛翔優秀演講稿 11
同學們，老師們：
早上好!我們初三年級的全體同學本周將結束在三十中學三年的學習生活，今日我想對同學們說，應當感謝我們的老師三年來對我們細心培育、悉心呵護，使我們健康成長，成為一名合格的中學生。
憶往昔，我們的成長手冊登記我們成長的印記，她傾注了老師們的心血；我們的素養報告書記錄我們取得的進步。她折射了老師們的才智。尤其是我們的德育導師們把我們當自己的孩子，當摯友。家訪為我們解悟，交談為我們解憂，輔導為我們解惑，捐款為我們解困。我們勝利班的學子更是受到無微不至的關懷。這里我懷著一顆感恩的心代表全體同學向我們的母校、我們的老師說聲感謝。
感恩，是的做人的基本準則之一。而這一做人的基本準則卻是說起來簡潔，做起來不簡單。感恩，是一種品德。感恩的人，經常能感受到空氣的溫馨，陽光的明媚，親情的真摯，友情的寶貴。感恩的人，會對哺育我們的父母心存敬意，對教育我們的老師心存敬意，對幫助我們的摯友心存敬意……
一個感恩的人，對社會、對他人、對生活和學習，會充溢感謝，且這感謝之情又會轉化成刻苦學習、勤奮工作、孝敬父母、奉獻社會的動力和行動。
20xx年春節聯歡晚會上的《千手觀音》，讓全國觀眾的感官和心靈受到了一次洗禮，更讓人為之震撼的是，表演者全都是殘疾人。他們雙耳失聰，聽不到任何聲音，卻能著音樂的旋律翩翩起舞，聾啞人跳舞蹈是談何簡單的事！但每一個音符都勾畫出他們熱忱洋溢的青春，每一個動作都搖曳著他們對生命的感悟。她們用真誠的感恩之心在舞蹈，在表現。他們把對社會，對親友，對關愛他們的人們的感恩之情通過舞蹈演繹得淋漓盡致。
感恩是我們中華民族的優良傳統，我們要繼承和發揚這個優良傳統，“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不像你想想得那么遙不行及，它做起來也很簡潔。當他人向你投來美妙的.目光時，你要回贈一個親切的眼神；當得到他人的幫助時，你要投去一個甜甜的微笑；當受到他人的激勵時，你要說聲“我會努力的！”
同學們，讓我們懷著一顆感恩的心，感恩社會對我們的關愛、感恩老師對我們教育、感恩學校對我們的培育；感恩他人對我們的幫助……我們會把感恩化作動力，以主動的姿態去迎接中考，用優異的成果向老師匯報。
讓我們學會感恩，擁有一顆感恩之心，去感謝生活中的點點滴滴！
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