[精華]小學英語的復習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的小學英語的復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[精華]小學英語的復習計劃](https://p.9136.com/00/l/lm626.jpg)
小學英語的復習計劃1
一、明確復習目標
1、把單詞歸類，句型按單元課文內容歸類。
2、歸類后記單詞：
記單詞的方法有：
（1）把形近的單詞放在一起背，以便區分。
�。�2）把音近的單詞放在一起背，以便區分。
�。�3）把意思相同的單詞放在一起背，還是以便區分。
3、總結每個單元的主要句型，特別是粗體字巨型背下來。
4、學會舉一反三。
例如：What are you going to do ？
從這句話里面就要學會這個句型：
What （am are is）人稱（I you they we he sheAmy…）going to do？
5、盡量能夠寫下課文中重要的句子。
二、落實復習目標
我通常在復習中采用六人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關。同時，對于過關的.學生老師也適當給予獎勵。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。根據具體內容，老師可以安排學生先進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數形式是加es的，先在小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，讓他們重點消化吸收。
同時在復習的過程中，我們還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。
“教無定法”今后我會在新課標理論的指導下，運用各種教學資源，根據不同的復習內容，選擇、探索更合適的復習方法。
小學英語的復習計劃2
轉眼間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時間內將英語知識梳理好，充分發揮復習的作用。我特制定了如下計劃：
一復習目的
1將兩冊書中四個單元需要記憶的單詞，使學生達到四會要求。
2能夠運用重點的句型進行簡單對話交際。
3培養學生綜合的語言運用能力。
二復習重難點
每單元課后的'單詞及重點句型。培養學生的語言交際能力。
三復習方法
1先用一節課的時間讓學生書里書本的知識結構。使課本知識成為一線。并教給學生巧記單詞的技巧方法，學會歸類復習。
2要求孩子在前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫，目的是查漏補缺。爭取達到四會要求
3第二天課上。進行本單元重點句型練習回顧。并把失分多的題型進行講解，教給其方法。
4教師將單元知識串講后進行檢測練習，并逐一分析學情。查漏補缺。
5在復習時多給學生創造和諧輕松的課堂氛圍，讓學生在輕松快樂中學習
6在復習過程中采用互幫互助小組，使每位學生都能受到關注。
四復習時間安排
每單元為二課時的復習時間，其余為檢測練習時間
以上是我制定的英語復習計劃，希望能夠在復習過程中給自己一個指引。如有不妥希望領導批評指正。
小學英語的復習計劃3
期中考試在即，期中復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了目前老師們最關注的問題。期中復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習，這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：
一、周密計劃，打有準備之仗。
我把復習時間分成四個時間段，第一階段按單元教學內容進行復習梳理；第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復習；第三階段進行綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；第四階段進行綜合模擬測試。
二、精心設計，打有戰術之仗。
1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的'學習負擔，學生會越來越樂學。
2、精選習題。復習階段靠多做題來提高成績的題海戰術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復習，充分利用課外練習中的好題，系統的復習，以求達到最好的效果。
復習內容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓練為重點進行聽說訓練。
三、階段復習的實施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。
第二階段：字母復習并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。
第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
第四階段：利用一切資源如網上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。
小學英語的復習計劃4
一、復習內容
1、課文
�。ㄒ唬⿲W生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
�。ǘ⿲W生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
�。ㄈ㏑ead and Write中的重點句學生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）學生能夠獨立完成下面練習：
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
二、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的`同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
五年級四會單詞和句子匯總
Unit 1
do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner get up climb mountains go shoppin
g play the piano visit grandparents go hiking usually often sometimes
When do you eat dinner？I eat dinner at 7：00 in the evening。
When do you get up？I usually get up at 12：00 at noon。
What do you do on the weekend？
Usually I watch TV and go shopping。
Sometimes I visit my grandparents。 What about you？
I often play football。 Sometimes I go hiking。
Unit 2
spring summer fall winter season which best swim fly kites sleep skate make a snowman plant trees why because
Which season do you like best？I like winter best。
Summer is good，but fall is my favourite season。
Why do you like summer？Because I can swim in the lake。
Why do you like winter？Because I can sleep a long time。
Unit 3
January（Jan。）February（Feb。）March（Mar。）April（Apr。）May June July August（Aug。）September（Sept。）October（Oct。）November（Nov。）December（Dec。）birthday uncle her date When is your birthday？It’s in May。
My birthday is in June。 Uncle Bill’s birthday is in June，too。
Is her birthday in June？Yes。 What’s the date？June 9th 。
Unit 4
draw pictures cook dinner read a book
answer the phone listen to music clean the room
write a letter write an e—mail mom grandpa study
Hi，John。 This is Zhang Peng。
What are you doing？I’m doing the dishes。
I’m reading a book。
Grandpa is writing a letter。
Brother is doing homework。
Mom is cooking dinner in the kitchen。
He’s writing an e—mail in the study。
Unit 5
fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink water
What is it doing？It’s eating bananas。
What is she doing？She’s jumping。
What are they doing？They’re swimming。
They’re climbing trees。
Unit 6
take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect leave
s write a report play chess have a picni
c honey
Are you eating lunch？No，we aren’t。
Are they eating the honey？Yes，they are。
Is he playing chess？Yes，he is。
Is she counting insects？No，she isn’t。
三、復習時間安排：
結合學校的安排，準備安排4到5課時。
小學英語的復習計劃5
一、學情分析
通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語資料的掌握狀況就應還是比較好的。在日常的教學調研考試中，所教的兩個班的均分都在93分以上。特別是一班的同學，英語基礎一向較好，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，特別是家長比較配合，除了剛轉入的幾個學生學習比較吃力，其它同學的英語掌握狀況均比較理想。二班的同學英語基礎不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學困生。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二、資料分析
本學期我們學習的資料為深港英語第五冊，它總共有10個單元的資料，每單元的資料為一個獨立的整體。第一單元為談論住址、第二單元為談論一些公共場所的地址、第三單元為談論自己的物品、第四單元談論物主、第六單元談論服裝、第七單元談論天氣、第八單元談論各項體育運動、第九單元談論圣誕節的有關活動、而第五和第十單元為復習單元。在復習中，我們一方面要注重對各類話題進行系統的回顧與拓展；同時也要對本冊書中出現的介詞、數詞、代詞及此刻進行時進行深入的分析與學習鞏固。
三、復習目標
1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用潛力的培養。
2、進一步培養同學們學習英語的興趣。
3、通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：
A、字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。
B、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。
C、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
D、能流利地背誦我們每個單元的課文資料，同時對課文中的重點夠能到達四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
E、能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的資料，能做出正確的決定和選取。
四、復習策略
1、精心設計教學環節，做到不炒現飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。
2、圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況，并且注重口語交際訓練。
3、詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發學生的學生的積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等潛力性題型結合練習，以提高學生的實際運用潛力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4、在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，群眾解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
5、用教研室或學校帶給的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。
6、注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據同學們的具體狀況對復習進行調整，使復習更具實效性。
7、加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。
五、復習注意事項
1、做到有系統，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。
2、做到點面結合，既要做到知識的`點與面的結合；同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些個性的孩子。
3、做到搞笑，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。
4、做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。
六、課堂教學的基本資料
1、利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。
2、對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎知識。
3、對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用潛力。
4、做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。
5、進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出必須的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要資料是讓同學們在完全沒有材料的狀況下聽懂對話及短文。
6、進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。
小學英語的復習計劃6
復習時間：
復習目的和目標：
通過對本冊知識點的系統復習，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。
復習內容提綱：
Unit 1 My New Teachers
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫描述人的體貌特征及性格特點的形容詞：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問并介紹學校里老師的情況。
�。�1）——Who’s your English teacher？
——Mr Wang．
（2）——What’s he like？
——He is tall and strong．
——What’s she like？
——She is funny．
（3）——Is she quiet？
——No，she isn’t．She is very active．
——Is she strict？
——Yes，he is，but he is very kind．
三、 語言要點
�。�1） but的意思為“但是”，表示轉折。
�。�2） What’s he like？句中like為介詞，意思為“像……”，整句意思為“他人怎么樣？”
I like him．句中like為動詞，意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”。
Unit 2 My Days of the Week
一、 重點詞匯
聽、說、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；詞組：do homework，watch TV，read books等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一周內的學習課程及個人周末的安排：
�。�1）——What day is it today？
——It’s Wednesday．
�。�2）——What do you have on Thursdays？
——We have English, math, and science on Thursdays．
�。�3）——What do you do on Saturdays？
——I watch TV on Saturdays．What about you?
——I do my homework．
三、語言要點
�。�1）注意單詞Tuesday和Thursday發音與書寫的區別。
（2）What day is it today？這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What day is today？來表示。
（3）“做家庭作業”譯為do homework或do one’s homework均可。
Unit 3 What’s your favourite food?
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫有關食物的單詞和描述味道的.詞語：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在實際情景中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問三餐所吃的食物，回答最喜歡或最不喜歡的食物，并說明原因。
（1）——What do you have for lunch on Mondays？
�。�2）——What’s your favourite fruit？
——I’d like apples best．Because they are sweet.
三、語言要點
�。�1）正確區別以下兩句的不同含義：
“What would you like for lunch?” and “What do you have for lunch?”
(2)了解名詞的單復數形式。
Unit 4 What can you do?
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫表達家務勞動的短語：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, wash the clothes, do the dishes, use a computer等，并能在交際中使用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型介紹自己做家務的情況。
�。�1）——What can you do?
——I can cook the meals.
�。�2）——Can you make the bed?
——Yes, I can.No, I can’t.
三、語言要點
�。�1）OK, just do it.
�。�2）I’d like to have a try.
Unit 5 My new room
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫描述家具陳設的名稱的單詞：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen, bathroom, 短語：trash bin, end table, living room; 以及表示方位的介詞：in, on, under, near, behind, over等。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型簡單描述家具陳設的名稱、數量及位置等。
�。�1）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.
�。�2）There is a mirror, a bed and a big closet.
（3）The closet is near the table.
�。�4）Many clothes are in the closet.
�。�5）The trash bin is behind the door.
三、 語言要點
There be 句型的就近原則。
Unit 6 In the nature park
一、 重點詞匯
聽、說、讀、寫描述自然公園和村莊的詞匯：grass, flower, river, lake, forest, path, park, building, bridge, house, road, tree等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。
（1）——Is there a forest in the park?
——Yes, there is.No, there isn’t.
（2）——Are there any pandas in the mountain?
——Yes, there are.No, there aren’t.
三、語言要點
在肯定句中用some, 在一般疑問句和否定句中要用any代替some。
小學英語的復習計劃7
一、指導思想：
通過本次復習，既可對本學期所學的知識進行系統的梳理，又可對本學期所教授的知識進行適當擴展，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準備。
二、復習目標：
１.通過復習，讓學生掌握本冊的基本詞匯，對每個部分列出的詞匯，都能做到正確的聽、說和認讀；
2. 通過復習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；
3. 通過復習，確保學生能夠掌握本期所學的重要句型，并能夠運用這些句型進行簡單的交流；
4. 通過復習，流利地朗讀課文中的Let’s enjoy，演唱教材中出現的'歌曲。
三、復習要求：
完成本冊所有課文復習，做好期末的過關檢測工作。
四、復習的具體內容：
1．詞匯：每個單元的Let’s learon部分（picture dictionary）
看到圖片或者實物知道是什么會用英語表達出來
2. 主要句型:
. Hello / Hi ,I’m… Good morning / afternoon / evening
This is a / my … Is this a …及其回答 Yes , it is / No, it isn’t
What’s this?及其回答 It’s a …
Touch your…
What have you got?及其回答 I have got …或He has got …
How are you? Fine,.thank you Have you got ….?Has he/she got ….及其回答 Yes ,I have got…/No,he/she has got …
聽得懂會說會問，知道基本含義
3. 會讀，能聽懂Let’s act 部分的口令。
4．背誦課文中的小詩。
5．唱課文中的英語歌曲。
小學英語的復習計劃8
一、 班級概況：
六年級共5個班，有學生160多人，學生對英語的學習興趣隨著年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優秀，另一部分，學習態度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學習態度不端正。因此在復習時應該重點從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
復習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。
復習重點：以四、五、六年級知識為主要復習內容。
復習要求：1、注意復習的全面性，點面結合。
2、要特別關注后進生。
3、按系統復習。
二、具體實施辦法
全面復習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的`任務。對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（2）按話題歸類復習單詞。以老師下發的英語話題分類復習表進行復習。
2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。
3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書本知識復習整理階段
側重點：26個英文字母書寫，補差生，單詞和句型的聽說讀寫
�。績蓚�星期抽出1節課復習3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。
并且花兩個中午兩次的10分鐘，聽寫，對于未過關的學生，名字掛在黑板上，每天聽，直到過關為止。每個星期各班的早讀課，檢查學生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學前到辦公室報到）
2、5.6月份，話題復習,題型專項訓練和系統復習，側重點：作文
（第一階段：作文方面，學習新華小學分層復習。優等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語；差生：給出下水文，模版，學生仿寫。）
分類，分話題：人物描述 ， 事物，時態。結合前年、去年的話題歸類。每個話題復習可包含的內容：
�。�1）話題與任務；
�。�2）話題中常用詞匯；
�。�3）話題所涉及的句型
（4）交流中語言可能涉及的語法或功能。同時，注重寫作技巧的指導。
（第二階段：題型專項訓練：歸納錯題和解題技巧。專項練習，多練；錯題歸類，講透到位；解題技巧，強化訓練。）
（第三階段：系統復習，4份模擬卷，側重點：解題技巧）
常規與專項相結合，注重平時的積累。
小學英語的復習計劃9
復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習內容與目標
三年級復習內容與目標
一、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的26個字母、單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下等生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的教學質量。二、復習內容
1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。
2、名詞的單數形式轉化為名詞的復數形式。
3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區別，以及be動詞的用法。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四年級復習內容與目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
1．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
3．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
4．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的
五年級復習內容與目標
一、復習內容：
1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
6、加強復習課的備課和研討。
二、復習目標：
通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過復習各有所得,把所學內容連貫起來，使知識得到系統的'鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎。
三、復習重點：四會單詞和四會句型。
四、復習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。
六年級復習內容與目標
1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個學生過關。
2、把單詞進行歸類復習,并適當進行單詞歸類的不同練習.整理默寫課文中的重點詞組
與句型。
3、每課作適當的練習，每個單元做一份綜合練習。
4、加強聽力訓練,盡量讓學生每節課完成一個五—十分鐘的聽力練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助,使每個學生在原有基礎上有所提高。
具體做法：
1、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞、句子有困難;
4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;
2.發揮班干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
最后我想通過教師的努力和學生之間的相互幫助，相互協作我們會取得較好的成績。
小學英語的復習計劃10
每個年級，每個要考試學科，都如火如荼的開始了緊張、有序的復習工作。復習是溫故而知新的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題。如果復習這一環節做得好，學生的考試成績一定不錯；反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復習課，人們立刻會想到大量的卷子、練習題；老師不辭辛苦的出題、改卷，把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松，反而會更加勞累，這個累，除了身體的勞累，更多的是心累！大家都知道，復習期間，沒有什么太多的新知識和拔高內容，我們的孩子年齡小，自控能力差，復習中總會有相當部分的同學自我感覺良好，不注意聽講，消極懈怠，這種消極情緒甚至會影響到全班同學的復習狀態，因此，復習期間更需要教師有效的復習方法和持之以恒的監督。在現階段的復習過程中，我準備按照以下四個步驟進行：
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行查漏補缺。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的知識串。例如，我們復習Arethese/those。的一般疑問句時就可以和單數形式的Isthis/that對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的`前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行練筆，然后全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
雖然計劃很全面，但復習過程中還得根據實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
小學英語的復習計劃11
一、復習目標：
通過復習，使學生進一步掌握單詞、句型，熟練對話。
二、復習內容：
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按單元歸類復習單詞。
2）按物品種類表復習單詞。
2、詞組。
詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的識記的技巧。
3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、口語對話，反復訓練學生的口語，讓其能熟練背誦，靈活應答。
三、復習措施：
1、逐個單元復習，重點復習基本單詞和對話，適當的'題型訓練，不同的學生有不同的要求。
2、復習結合練習進行。（一二年級重點是活動手冊，適當的試卷）
3、提高復習效率。
4、聽、說、讀、寫同時進行。
小學英語的復習計劃12
在復習時應該重點抓差生，加大練習量，提高學生的口頭表達和書寫能力。
一、復習目標：
通過復習，使學生進一步掌握單詞、句型，等基礎知識
二、復習內容：
1、 能夠問答憑借何種交通工具達到目的地，如：How do you go to school? I go to school by bike. How can I get to the zoo?You can go by subway.
2、 能夠使用sometimes,usually等詞回答平時借助交通工具的.頻率。
3、 能聽懂、會說問路的表達方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…
4、 能夠通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達自己或他人將要進行的活動。
5、 能聽說讀寫句型What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesn’t.并能在實際情景中運用。
6、 能聽說讀寫動詞短語的ing形式，如collecting,riding等和動詞的第三人稱單數形式，如lives,teaches等，并能在實際情景中運用。
7、 能聽懂、會說：What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子，并能在實際情景中詢問他人的工作情況。
8、 能聽說認讀有關人物職業的11個單詞，并能在實際情景中運用。
三、復習形式：
從第一模塊至第十模塊逐個復習，再綜合復習。
四、復習措施：
1、逐個單元復習，重點復習單詞及課文，不同的學生要有不同的要求。
2、讓優生和差生互相幫助。
3、復習結合練習進行。
4、提高復習效率。
5、聽、說、讀、寫同時進行。
小學英語的復習計劃13
素質教育改革以來，課時少，資料多，一學期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個十分個性的學生。針對目前現狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。
一、全面復習抓基礎，幫忙學生全面地系統地復習所學過的知識。
�。ㄒ唬┻^好單詞關。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面能夠做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（二）過好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^好句子關。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動搞笑。
（四）過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用好《金鑰匙》這本書，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學資料，提高學生整體運用知識的潛力。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合潛力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的潛力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習用心性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選取適宜的資料，把資料和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在潛力的培養和知識的綜合運用上。
四、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予必須的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的.同學更要給予個性的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能持續較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，雖然計劃的很全，但復習過程中還得根據學生掌握的實際狀況靈活調控，我將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。
小學英語的復習計劃14
為配合教研室的第二次小學英語升學考，我根據學生基本情況和考試內容，以培養學生的綜合語言運用能力為宗旨，特按照時間的順序制定以下計劃：
六年級下學期總共為4個月，考試分為口試和筆試。其中口試的時間為5月中旬，筆試時間與數學，語文同時進行，定于六月底�？谠嚨膬热莘譃椋喝粘？谡Z問答，音標，音標詞的拼寫，以及開閉音節的見詞能讀。最后是一篇文章的朗讀。另外，我覺得對一幅圖片進行簡單的描述，也是本學期的重點。有利于加強學生的綜合語言運用能力。
在2月份到3月中旬結束本學期一到二單元的.新課。
3月中旬到3月底進行音標，字母和音標詞拼寫的復習。并進行音標的過關。
并進行三年級上，下冊的Let’stalk.的復習與過關，并對見詞能讀進行專項訓練。
4月份開始要進行三會單詞，和四會單詞的復習。除了了解單詞的意思，要進行單詞的運用。在這個期間要出一些以前六年級是所采取的單詞默寫手段。必要時進行全年級段的單詞默寫比賽，以引起全六年級段學生的重視。但單詞默寫的同時，要對四，五，六年級的Let’stalk.進行復習與過關。在課前可以對學生的日常口語進行問答，一來復習他們的Let’stalk.又可以讓他們在考前的訓練。
5月份上旬對學生看圖說話進行針對訓練，并過關。剩下的時間到考試口試時間是對口試進行二次復習。并對學生的口試進行模擬測試。
5月底到6月底：針對筆試題型進行專項訓練并進行模擬練習�！缎W英語六年級下學期復習計劃》一文來自！<
小學英語的復習計劃15
一、班級情況分析
六年級共三個班，每班學生都在35人左右，目前大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分學生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。針對目前我們學校學生的現狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、復習安排
復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的'講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。
三、復習內容
1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3．加強聽力、口頭和筆頭練習。
4．每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。
5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
四、具體做法
1．按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。
2．歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習�？梢詮囊韵聨讉�方面進行歸類
�。�1）音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
�。�2）時態 一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。
�。�3）介詞 結合實例講解，練習，鞏固。
�。�4）閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
（5）聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
3．綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。
五、具體時間安排
6月2日-7日: 各單元知識梳理；
6月8日-16日：綜合復習，做上年度溫州各縣、市、區期末試卷。
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