六年級語文期中的復(fù)習(xí)計劃

    時間:2023-01-26 12:38:38 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

    六年級語文期中的復(fù)習(xí)計劃

      知識的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),通過有效梳理練習(xí),加深對新舊知識的理解,使自己獲得的知識更系統(tǒng)化、更條理化。本年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,基礎(chǔ)知識掌握較好。但在具體學(xué)習(xí)中,還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計劃:

    六年級語文期中的復(fù)習(xí)計劃

      一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

      二、復(fù)習(xí)安排:

      (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

      復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

      (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時安排:

      主要板塊:

      1、讀讀寫寫讀讀記記2、日積月累3、句子練習(xí)4、課內(nèi)閱讀5、易錯題

      三、復(fù)習(xí)措施:

      1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

      2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

      3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

      4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

      5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

      6、閱讀:①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

      ②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

      四、幫助學(xué)困生。

      1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

      2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導(dǎo)。

      3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。

      4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。

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