中學化學教研組校本課程的計劃
一、教師現(xiàn)狀分析：
山天中學化學組現(xiàn)有教師8人，其中35周歲以下的青年教師有1人，45周歲以上的中老年教師有2人，是一支教學經(jīng)驗豐富、成熟的隊伍。但當今社會正發(fā)生著日新月異的變化，教育也在不斷更新。由于近年來生源發(fā)生變化，教學中會出現(xiàn)一些我們未曾碰到過的問題，使得我們認為現(xiàn)在的學生素質(zhì)差，過分強調(diào)客觀原因，忽略了學生的'成長規(guī)律，忽略了自身教學上不能與時俱進的原因。因此作為教育的直接執(zhí)行者與參與者的教師，必須不斷加強學習，不僅要學習傳統(tǒng)的教育教學理論基礎，學習鞏固化學專業(yè)知識理論體系，更應學習現(xiàn)代先進的教育理念、教學模式、教學方法、評價體系，提升我們的教學水平和育人能力，教研組應經(jīng)常開展互相聽課、評課活動，加強研究，特別是研究學生，規(guī)范教學行為。
二、指導思想：
化學教研組將以“分層教學，高效課堂教學實施策略”研修為中心，以“預學、交流、拓展”為主線，以科學發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質(zhì)量。
三、課程內(nèi)容
1．自主學習《文化有根課堂有魂》
2．交流學習體會
3．高一年級教學展示課——基本概念課
4．研討如何上好“概念課”，提高課堂效率
5．高二年級教學展示課——分層習題課
6．研討如何上好“習題課”，提高課堂效率
7．高三年級教學展示課——學生導師制，分組討論復習課
8．研討如何上好“復習課”，提高課堂效率
9．研制“山天中學化學課堂教學評價表”教師版與學生版
10．學生問卷調(diào)查，總結“高效課堂分層教學”方法，使理論與實際相結合。
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