小班語言唱歌比賽活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒以“評(píng)判員”小白兔的角色融入故事，理解故事內(nèi)容。
2、能用不同聲音模仿各種動(dòng)物的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒能認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔紙偶個(gè)一個(gè)
2、場景布置（美麗的果園）
3、音樂《開火車》和〈兩只兒朵〉
4、動(dòng)畫課件
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)場景，引起興趣
師：今天老師要帶小朋友去一個(gè)美麗的果園，你們想去嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒快樂的開著火車配上音樂做火車的動(dòng)作）
師：聽，你聽到聲音嗎？老師已經(jīng)聽到了？（腳步聲音）看看會(huì)是誰來了？（小白兔）原來是小白兔，請(qǐng)你們跟小白兔問聲好吧！
師：你們知道小白兔來這里干什么嗎？我們來問問它吧！（做出教師與小白兔說悄悄話的樣子。）
師：原來小白兔今天來這里是當(dāng)評(píng)委，這里要進(jìn)行唱歌比賽，小白兔說了，也請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，那我們可要聽仔細(xì)點(diǎn)，聽一聽誰唱的最好聽。
二、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽
提問：1、有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？
師：原來有那么多小動(dòng)物參加唱歌比賽，
2、那你剛才聽餓小動(dòng)物的唱歌，你覺得誰唱得最好聽？
原來來勢(shì)發(fā)現(xiàn)小朋友有不同的意見，那讓我們?cè)賮砺犚宦牐l唱得最好聽？
三、教師結(jié)合場景講述故事，分布感知小動(dòng)物的歌聲
1、你們聽了小動(dòng)物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱的`？你覺得它唱的怎么樣？小雞是怎么輕（讓幼兒模仿小雞唱歌）。
2、小鴨是怎么唱的？你覺得它唱得好聽嗎？為什么不好聽？（唱得太響了）小鴨怎么響？（讓幼兒模仿小鴨唱歌）
教師小結(jié)：你們都覺得它們唱的不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會(huì)長的不輕也不響”。
3、還有誰唱歌了？小狗怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個(gè)快呢？（請(qǐng)幼兒模仿小狗唱歌）
4、小羊是怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢？（請(qǐng)幼兒模仿小羊唱歌）
教師小結(jié)：原來這兩個(gè)小動(dòng)物也唱的不好聽，那也請(qǐng)你們教教它們吧！啊！它們說：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。
師：看看，誰是最后一位唱歌？小貓?jiān)趺闯模磕阌X得唱得好聽嗎？
1、那你們覺得誰應(yīng)該得第一名？
2、為什么小貓應(yīng)該得第一？
教師小結(jié)：因?yàn)樾∝埑牟惠p也不慢，不想也不快，聲音好聽及了。所以應(yīng)該拿第一。
我們小朋友以后說話也要像小貓一樣，怎么樣？引導(dǎo)幼兒說一說：“不輕也不慢，不快也不慢”四、觀看課件〈〈唱歌比賽〉〉
小朋友們真能干，老師把今天唱歌比賽的事拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以去告訴弟弟、妹妹。以后說話、唱歌都不“不輕也不響、不快也不慢”。
五、集體演唱歌曲〈〈兩只耳朵〉〉
小貓的聲音很好聽，我們小朋友學(xué)小貓一樣，用好聽的聲音唱給客人老師聽。
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