《解決問題例9》導學案(人教新課標五年級上冊)

    發布時間:2016-7-16 編輯:互聯網 手機版

    責任學校:浦貝鄉中心小學    責任教師:費貴蘋

    一、學習目標

    知識與技能:.經歷分段計費問題的解決過程,自主探究分段計費問題的數量關系,能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題,進一步提升解決問題的能力。

    過程與方法:在解決問題的過程中,學會用摘錄的方法收集和整理信息,能從不同的角度分析和解決問題。

    情感、態度與價值觀:通過回顧與反思,積累解決問題的活動經驗,初步體會函數思想。

    二、復習舊知

    王老師步行到學校,每小時走4.5千米,0.6小時到學校。王老師家離學校有多少千米?如果王老師改騎自行車去學校,他騎自行車的速度是14.6千米每小時,他0.2小時能到學校嗎?

    三、自學探究

    1、讀一讀,思考:

    (1)題目中知道了:                                               

    (2)“3千米以內7元”的意思是:                                           

    (3)“不足1千米按1千米計算”的意思是:                                           

    2、自主嘗試

    (1)問題中的收費標準是分兩段計費的,3 km以內是一個收費標準,為一段;超過3 km又是一個收費標準,又為一段。

    (2)超過3 km部分,不足1 km要按1 km計算,也就是要用“進一法”取整千米數。

    3、思考:根據提示自主解答?

    (1)、3千米以內的部分應付:                       

    (2)、超過3千米的部分應付:                       

    (3)、總的應付:                                   

    4、列式計算

    四、鞏固測評

    1、練習四第6題。

    某市自來水公司為鼓勵節約用水,采取按月分段計費的方法收取水費。12噸以內的每噸2.5元,超過12噸的部分,每噸3.8元。

    (1)小云家上個月的用水量為11噸,應繳水費多少元?

    (2)小可家上個月的用水量為17噸,應繳水費多少元?

    2、練習四第7題。

    3、練習四第8題

    某地打固定電話每次前3分鐘內收費0.22元,超過3分鐘每分鐘收費0.11元(不足1分鐘按1分鐘計算)。媽媽一次通話時間是8分29秒,她這一次通 話的費用是多少?

    五、學習收獲

    通過探究學習,我的收獲是                                         

     

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