求一個數的幾倍是多少實際問題 教學設計(人教版三年級上冊)

    發布時間:2016-4-4 編輯:互聯網 手機版

     新授課 備課人 紫金無涯子

    教材第7頁例4、想想做做

    教學目標:

    1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義,初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。

    2. 通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。

    3.探索新舊知識的內在聯系,發展學生的思維,培養學生靈活解題的能力。

    4.引導學生感悟到美源于生活,感悟到數學知識的魅力。

    加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。

    明確求一個數的幾倍是多少的問題,就是求幾個幾是多少。

    多媒體課件教學

    教學過程:一、操作導入

    1.按要求擺一擺,說一說

    (1)第一行擺2根小棒,第二行擺4個2根。

       第二行小棒的根數是第一行的(  )倍。

    (2)第一行擺4個圓片。

    第二行圓片的個數是第一行的2倍。

    第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。  

    問:你是怎么擺的?你發現了什么?

    談話:生活中有好多有關“倍”的實際問題,今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。(板書課題)

    二 合作探究 

    1.教學例題,出示掛圖,問:看了圖,你知道了什么?問我們什么問題? 

    2.學生獨立思考,可以動手畫一畫,或擺一擺。

    3.小組交流。

    4.全班交流,說說是怎么想的。

    5.進一步提問:剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵?擺柳樹時擺了幾個幾棵?(3個5棵),這樣看來,求柳樹有多少棵,也就是求3個5棵時是多少,可以用什么方法來計算?

    6.學生列式并口答。

    7.組織學生討論小結:這題是用什么方法計算的?誰能說說為什么用乘法計算?

    三、鞏固練習

    1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫,再填一填。

    學生獨立解答后,思考:列式的時候是怎樣思考的?

    2.做“想想做做”第2題。

    先讓學生自己填一填,然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。

    3.做“想想做做”第3-5題。(學生獨立解答后說說每題是怎樣想的)

    四、小結

    提問:這節課你有什么收獲?還有什么不明白的問題?

    授課內容 練習一1---5

    教學目標:

    1.通過練習和思考,進一步掌握不整十、整百數乘一位的方法;能熟練利用除法求一個數是另一個數的幾倍。

    2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

    3.培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的興趣。 b 1.c  o M

    教學重點: 加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

    教學難點: 加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

    教學準備: 多媒體課件教學

    教學過程:

    一、談話導入。

    我們已經掌握整十、整百數乘一位數方法,誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的?(借助表內乘法)

    下面就讓我們一起來利用表內乘法計算下面的題目。

    二、整十、整百數乘一位數的練習。

    1.練習一第1題。

    學生獨立完成,說一說上下兩題的聯系與區別。

    2.練習一第2題。

    學生分組完成,然后集體訂正,教師注意巡視指導。

    三、求一個數是另一數的幾倍練習。

    剛才同學們做的非常仔細,非常認真,正確率非常高,對于下面的練習有沒信心?

    (一)完成練習一第3題。

    1.出示情景圖,讓學生觀察,說一說白菜有多少棵?青菜呢?

    2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎?(青菜是白菜的多少倍?)

    3.讓學生自己解答。(學生可以先圈一圈,也可直接列式,教師注意巡視指導)

    4.總結:求一個數是另一個數的幾倍,我們可以直接列除法算式解答。

    (二)完成練習一第4題。

    學生獨立完成,注意要求學生列除法算式來解答,不熟練的同學可以先圈一圈,再列式。

    (三)完成練習一第5題。

    學生獨立完成,指名兩名同學板演,再讓其中一位同學說說自己是如何想的。

    四、拓展延伸。

    今年,媽媽27歲,小明3歲。

    提出一個數學問題并解答

    追問:明年媽媽的歲數又是小明的幾倍呢?

    五、全課小結。

    你知道如何求一個數是另一個數的幾倍嗎? 

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