認(rèn)識時間（一）
教學(xué)內(nèi)容：課本第90頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣
教學(xué)開始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。
二、利用鐘表模型，認(rèn)識鐘表刻度
1、 四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。
鐘面上一共有（ ）大格
1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。
3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時=60分。
三、加強(qiáng)觀察、實(shí)踐、探究幾時幾分。
1、讓學(xué)生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間，并歸納看鐘的方法：先看時針，確定是幾時多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。
2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。
四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應(yīng)用
1、完成“做一做”。
2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時間。
3、小組一起撥一撥，交流所撥的時間，并說說所發(fā)生的事情。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？
教學(xué)反思：
第二課時 認(rèn)識時間（二）
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：通過活動進(jìn)一步認(rèn)識時間，正確讀、寫幾時幾分。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進(jìn)一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：會正確讀、寫幾時幾分 1小時=60分
教學(xué)方法：四人小組合作
教具學(xué)具：鐘表模型
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。
二、活動展開。
1、讓學(xué)生獨(dú)立制作自己一天的作息時間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計(jì)時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。
2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。
3、班內(nèi)展示、評議。
（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時間。
（2）“我撥你說”形式。即匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時間，其他同學(xué)讀寫是幾時幾分。
（3）“我說你撥”形式。即匯報(bào)同學(xué)說出時間，其他同學(xué)在鐘面上撥出時間。
4、提高性練習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。
5、調(diào)整完善自己的作息時間表。
三、活動延伸。交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車票、汽車票、飛機(jī)票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面舉出更多的時間的例子。
解決問題
教學(xué)內(nèi)容：課本P92，例題3..
教學(xué)目標(biāo)：
１、 通過思考，學(xué)會找出合適的時間的方法；
２、 在學(xué)習(xí)活動中，掌握解決問題的新方法--排除法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時間呢？
二、學(xué)習(xí)新知
1、出示例題
觀察主題圖，你知道了什么？
明明做完作業(yè)要去踢球
明明10:30還要去看木偶劇。
要把明明去踢球的時間找出來。
2、解決問題
怎樣解決這個問題呢？
在這三個時間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
說一說，你是怎樣想的。
3、檢查一下，解答正確嗎？
4、小結(jié)解決問題的方法
要根據(jù)做事的時間來思考，可以先把不可能的時間去掉，剩下的就是有可能的。
一、 鞏固練習(xí)
1、 完成練習(xí)二十三第4題
想一想，應(yīng)該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時間？
2、完成練習(xí)二十三第4題
幫亮亮找出正在做某項(xiàng)事情的時間。
四、總結(jié)
今天你有什么收獲？
五、隨堂練習(xí)