青島版四年級數(shù)學(xué)上冊“365”教學(xué)設(shè)計
第六單元 《長大我也去航天-統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計
課 題：條形統(tǒng)計圖
教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第98-100頁內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步學(xué)習(xí)搜集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，并能對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。
2．通過實例進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法。
3．通過有說服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想，加強愛祖國、愛科學(xué)的思想教育。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)情板題示標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1．創(chuàng)情板題
談話：今天老師帶來了一些航天的照片，知道照片中是哪位航天英雄嗎？（楊利偉）伴隨著“神州”五號的升空，航天員楊利偉成為我們心目中的英雄。今天我們就來學(xué)習(xí)“長大我也去航天”這一單元，這一單元是有關(guān)統(tǒng)計的知識。板書課題：統(tǒng)計
2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：本節(jié)課要達到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
[1．經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步學(xué)習(xí)搜集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，并能對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。2．通過實例進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法。3．通過有說服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想，加強愛祖國、愛科學(xué)的思想教育。]
3．出示自學(xué)指導(dǎo)1：
師：當(dāng)一名合格的宇航員需要進行多方面的訓(xùn)練，其中有一項特殊的訓(xùn)練--平衡能力的訓(xùn)練。（出示宇航員進行身體平衡訓(xùn)練的圖片）
師：同學(xué)們想不想親身體會一下？
師：下面請看自學(xué)指:1：[自學(xué)指:1：先認(rèn)真看課本第98-99頁“統(tǒng)計表”前面的內(nèi)容。然后完成下面任務(wù)：①分小組來進行活動，請小組長分工，并做好記錄。②把記錄的數(shù)據(jù)進行整理，填在下面的統(tǒng)計表里。
5分鐘后，看哪組活動得最好]
圈數(shù)
人數(shù)
二、看書與分組活動
師：下面請同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”開始自學(xué)，比一比誰看書最認(rèn)真，哪組活動最好！（師巡視）
三、匯報展示
1.調(diào)查
師：完成的小組請舉手？
2.分組展示
指代表小組上臺展示轉(zhuǎn)圈的統(tǒng)計情況。（注意不同分段的方法的展示，比如4圈及4圈以下、5圈、6圈等等）
師：其實，整理數(shù)據(jù)的方法有很多，除了統(tǒng)計表，還可以用統(tǒng)計圖來整理數(shù)據(jù)。（出示條形統(tǒng)計圖）
看，這是我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖。板書：（條形統(tǒng)計圖）
指圖說明條形統(tǒng)計圖各部分名稱。（認(rèn)識橫軸、縱軸，橫軸、縱軸各表示什么？縱軸一個小格子表示幾人等）
四、制作條形統(tǒng)計圖
師:怎樣在圖上表示出統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)2：
[自學(xué)指導(dǎo)2：認(rèn)真看課本第99頁“統(tǒng)計表”之后和100頁“自主練習(xí)”之前的內(nèi)容。思考：①縱軸、橫軸各表示什么？②縱軸只給10個格子，格子不夠用怎么辦？一個格代表幾人比較合適？③從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息？④和統(tǒng)計表相比，這個統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？
5分鐘后，看誰繪制的統(tǒng)計圖最漂亮]
1.學(xué)生制作條形統(tǒng)計圖（教師巡視指導(dǎo)）
2.展示與發(fā)現(xiàn)
學(xué)生代表在實物投影上展示。師：從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息？生回答
3.對比
師：和統(tǒng)計表相比，這個統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（更形象、更清楚一目了然）
五、考一考
師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？下面老師就來考一考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
出示課本102頁第4題
1.板演。指一名“學(xué)困生”上臺板演，其余同學(xué)做練習(xí)本上。（教師臺下巡視有無典型錯誤）
2.議一議
①更正。師：做完的同學(xué)認(rèn)真看黑板上同學(xué)做的和你是否一樣。和黑板上的板演不一樣的同學(xué)請舉手！（點名讓學(xué)生上臺用不同顏色的粉筆在原題旁邊更正，不要擦去原來的）
②討論。到底誰對誰錯呢？引導(dǎo)學(xué)生加強對比，并說出錯的原因，重點讓學(xué)生說出一個代表多少個單位。
③同位互改，調(diào)查統(tǒng)計。師：請同位同學(xué)互相批改一下。做全對的同學(xué)請舉手；做錯的同學(xué)請舉手，說一說你怎么錯的？（指名說一說）請做錯的同學(xué)抓緊時間訂正過來。
3.全課小結(jié)
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指個別學(xué)生說）
六、練一練
師：下面咱們就利用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比一比誰做題最認(rèn)真、最細(xì)心、書寫最整潔！
作業(yè)：配套練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。
練習(xí)：課本第100頁自主練習(xí)第1、2題。