二年級數學上冊教材梳理
一、本冊教材教學重點及能力培養
本冊教材包括100以內數的加法和減法，表內乘法，認識時間單位分，認識長度單位米、厘米，角的初步認識，觀察物體，數學廣角--搭配和數學實踐活動：量一量，比一比。100以內數的加法和減法、表內乘法、根據情景圖列算式以及角的初步認識是本冊教材的重點教學內容。培養學生正確書寫筆算加法豎式的格式，進位加法、減法退位不算漏的習慣、養成正確書寫數字、認真檢查、認真看圖、認真讀題的習慣。
二、學段目標：學段目標：第一學段（1~3年級）
知識技能
1．經歷從日常生活中抽象出數的過程，理解萬以內數的意義，初步認識分數和小數；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在具體情境中，能進行簡單的估算。
2．經歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉、軸對稱現象；認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。
3．經歷簡單的數據收集、整理、分析的過程，了解簡單的數據處理方法。
數學思考
1.在運用數及適當的度量單位描述現實生活中的簡單現象，以及對運算結果進行估計的過程中，發展數感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發展空間觀念。
2.能對調查過程中獲得的簡單數據進行歸類，體驗數據中蘊涵著信息。
3.在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。
4.會獨立思考問題，表達自己的想法。
問題解決
1．能在教師的指導下，從日常生活中發現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。
2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。
3．體驗與他人合作交流解決問題的過程。
4．嘗試回顧解決問題的過程。
情感態度
1．對身邊與數學有關的事物有好奇心，能參與數學活動。
2．在他人幫助下，感受數學活動中的成功，能嘗試克服困難。
3．了解數學可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活有密切聯系。
4．能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。
三、課標對各領域的要求及本冊教材各領域知識點
數與代數
【一】課標要求：
（一）數的認識
1、在現實情境中理解100以內數的意義，能認、讀、寫100以內的數。
2、 能說出各數位的名稱，理解各數位上的數字表示的意義。
3、理解符號＜，＝，＞的含義，能用符號和詞語描述100以內數的大小。
4、 能運用數表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。
（二）數的運算
1、能熟練地口算表內乘法，能計算100以內數的加減法。
2、能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題，并能對結果的實際意義作出解釋。
（三）常見的量
1、 認識鐘表，會看分針，知道1時=60分。
2、能結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。
（四）探索規律
探索簡單的變化規律（參見例9，例10）。
【二】各單元教學目標及能力培養
第二單元：100以內數的加減法
一、教學目標
1、掌握兩位數加兩位數不進位或（進位）的計算方法。能正確進行計算。
2、掌握兩位數減兩位數不退位或（退位）的計算方法。能正確進行計算。 3、能用兩位數的加法、減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。
4、初步掌握100以內數加減法的估算方法，能正確進行估算。
5學會多位數乘一位數估算的方法。
二、培養的能力
1、培養學生的口算、筆算能力。
2、培養學生解決問題的能力。
3、初步培養學生的遷移，類推能力，培養學生簡單的整理歸納的能力。
三、養成的習慣
1、培養學生認真、細心計算的良好習慣。
2、培養學生養成檢驗的習慣。
第四單元和第六單元：表內乘法
一、教學目標
1、初步知道乘法的意義，會把加法算式改寫成乘法算式。
2、知道乘法算式各部分的名稱。
3、會編制乘法口訣，熟背口訣，正確計算。
4、會用乘法，乘加，乘減解決實際問題。
二、培養的能力
（1）、培養學生運用乘法口訣計算乘法的能力。
（2）、培養學生運用數學知識解決數學問題的能力。
（3）、培養學生初步的觀察、想象、操作等能力．
三、養成的習慣
1、培養學生認真觀察，獨立思考的學習習慣。
2、培養學生認真，細心的習慣。
3、 注意培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣。
第七單元：認識時間
認識時間單位分，知道1時=60分，會看半時，能進行時間單位的簡單換算及計算經過幾分后的時刻。
二、培養的能力
培養學生的時間觀念、估計意識、解決問題的能力及學生的模型思想
圖形與幾何
【一】課標要求：
（一）圖形的認識
1、能根據具體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。
2、結合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。
（二）測量
1、結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統一度量單位的重要性。
2、 在實踐活動中，體會并認識長度單位米、厘米，，能進行簡單的單位換算，能恰當地選擇長度單位。
【二】各單元教學目標及能力培養
第一單元：長度單位
一、教學目標
1、認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、會用刻度尺量物體的長度。（限整厘米）
3、認識線段，會用刻度尺量和畫線段的長度。（限整厘米）
4、能恰當選擇物體的長度單位。
二、培養的能力
1、在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識，培養學生的估測能力。
2、培養學生的觀察比較能力，操作能力和合作意識。
三、養成的習慣
養成細心、認真的學習習慣。
第三單元：角的初步認識
一、教學目標
1、認識角，知道角的各部分名稱，會畫角。
2、認識直角、銳角、鈍角，會用三角板判斷直角、銳角、鈍角。
二、培養的能力
1、運用角的知識解決簡單的問題，繼續培養學生解決問題的能力。
2、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力。
發展學生獨立學習能力和創造意識。
三、養成的習慣
1、培養學生互相協作的團隊精神。
2、培養學生學習數學的興趣，養成認真觀察、判斷的習慣。
第五單元：觀察物體
一、教學目標
能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。知道不同方向觀察同一個物體看到的形狀不一樣。
二、培養的能力
1、借助動手操作，培養學生的觀察能力，發展學生的空間觀念。
2、培養學生的合作意識，以及運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯系。
三、養成的習慣
1、幫助學生樹立從小仔細觀察物體，認真思考的好習慣。
2、培養學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。
綜合與實踐
【一】課標要求：
1．通過實踐活動，感受數學在日常生活中的作用，體驗能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題，獲得初步的數學活動經驗。
2.在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。
3.經歷實踐操作的過程，進一步理解所學的內容。
【二】各單元教學目標及能力培養
活動：量一量，比一比
一、教學目標
掌握測量方法的多樣性。加深對長度單位“厘米”和“米”的認識。
二、培養的能力
活動中培養學生合作交流的意識和動手能力。
第八單元：數學廣角--搭配
一、教學目標
掌握對簡單事物的排列和組合方法。
二、培養的能力
培養學生學習數學的興趣和學生的觀察能力，利用數學方法解決問題的意識。