二年級上冊表內乘法(一)解決問題 教案教學設計(人教版二年級上冊)

    發布時間:2016-9-26 編輯:互聯網 手機版

    二(3)張姍姍

    課   題    解決問題

    教學目標 A.創設情境,會在生活中使用乘法。

    B.會用乘法解決實際問題,培養解題能力。

    C.對比學習,掌握解決問題的不同方法。

    教學重點 區別用乘法和加法解決的實際問題中的數量關系。

    教學難點 學會用不同的方法解決問題。

    教具學具 課件

    教師活動 學生活動

    教學板塊一(實現教學目標A類)15min

    設境征問(創設情境,引出問題)

    1:看,老師和孩子們一起正在打掃教室呢!你們打掃過教室嗎?在光明小學的教室里,座位是這樣安排的!看

    出示課件,PPT展示,

    2:學習新知,掌握方法,動手操作

    教師巡視各組畫法

    自學悟道

    3:學生代表展示自己的畫法,并說說自己對題意的理解 ,兩題各有什么不同的地方。

    4:教師演示,擴寬孩子解題及操作方法,掌握一題的多解

    (1)有四排桌子,每排5張,一共有多少張?

    (2)有兩排桌子,一排5張,另一排4張,一共有多少張?

    教學板塊二:(實現教學目標B、C類)20min

    聚智求解(鞏固應用,解決問題)

    1:基本問題(出示課件)

     劉奶奶家養了兩種不同的雞,一種有3只,另一種有6只。

       還養了3種不同的鴨子,每種有6只。

      (1)劉奶奶家養了多少只雞?

      (2)劉奶奶家養了多少只鴨子?

    2:變化問題(出示課件)

    3位雜技演員表演“頂碗”,每個人都要頂6個碗。

    (1)3人一共要頂多少個碗?

    (2)現在她們各頂了4個碗,

         一個人還要頂幾個碗?

    (3)3人一共還要頂幾個碗?

    分享驗證,形學成問

    本課小結

    乘法是求幾個相同加數和的運算,當發現幾個加數相同時,我們可以用乘法來解決。

    加法是求幾個數和的運算,求幾個數和在一起一共是多少,可以用加法。

    師:通過本節課的學習,想想我們以后該怎么解決問題?

    學習板塊一(實現教學目標A類)

    1:各抒已見,舉手發言,師生互動

    說一說,自己的理解

    2:動手畫一畫座位的安排順序,小組合作

    3:學生推薦學生發言

    4:列出解題過程,對比方法,完善步驟

    (1)5×4=20(張)

    (2)5+4=9(張)

    學習板塊二:(實現教學目標B、C類)

    鞏固應用,加深乘法算式的理解

    1:小組內互相說一說,小組PK展示

    2:自主完成,展示課堂

    說說本節課你都學到了什么?

    學生各抒己見,自由發言

    板書設計

    解決問題

    (1)5×4=20(張)    答:一共有20張。

    (2)5+4=9(張)     答:一共有9張。

    教學反思

    優點:

    1:小組之內的合作,凝聚更多人的智慧,使問題的解決更加明朗化。

    2:鞏固試題的設置符合本課新知特點,有助于深化新知學習。

    3:情境的設置來源于日常學習生活,能夠很好激發學生學習興趣。

                                        2013年10月25日

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