口算乘法(例1) 教案教學設計(人教版四年級上冊)

    發布時間:2016-3-27 編輯:互聯網 手機版

     口算乘法(例1) 課型

    赭山小學電子備課教學設計方案

    備課教師:    胡濤                       實施時間:2014年   月   日      

    授課班級 四(1)班 學 科 數學

    教學課題 口算乘法(例1) 課型

    教學目標 【知識技能目標】1、使學生在理解的基礎上,掌握整數乘法的口算方法。2、培養學生類推遷移的能力和口算的能力。 

    【過程與方法目標】1、培養學生養成認真計口算的良好學習習慣。2、使學生感受到數學源于生活,培養學生積極思考的習慣

    【情感態度價值觀目標】使學生經歷整數乘法口算方法的形成過程,體驗解決問題策略的多樣性。

    教學重、難點 教學重點:掌握整數乘法的口算方法。

    教學難點:培養學生養成認真思考的良好學習習慣。

    教學準備 圖片、題卡

    教學課時數 共     課時

    教學過程(分課時備課)

    教學活動預設計 二次修改方案/設計意圖

    第    課時

    一、 創設情境:

    1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片)

    學生看圖片

    2、你還知道其他交通工具的速度嗎?

    匯報查找的一些交通工具的運行速度。

    二、探究新知:

    1、出示例1   

    人騎自行車1小時約行16千米。

    特快列車1小時約行160千米。

    1)人騎自行車3小時可以行多少千米?

    提問:計算這道題時怎樣想?怎樣列式?如何計算?

    小組交流討論。小組匯報

    問:30小時行多少千米?

    練一練:   

    18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

    2) 特快列車3小時可以行多少千米?怎么列式

    提問:計算這道題時怎樣想?在小組內交流一下。

    組織學生匯報交流。

    比較兩種方法,你認為哪種方法簡便?

    練習:130×5= 2×380= 150×6=

    7×13=460×2=

    口算乘法的方法是什么?

    師生歸納總結口算方法;

    一位數與幾百幾十相乘,先乘0前面的數,再在乘積的后面添上一個0

    板書課題:口算乘法

    三、鞏固新知:

    1、練習六第1題

    將得數寫在樹葉旁邊。

    2、、練習六第1題和第2題

    應用乘法口算解決實際問題。

    3、練習六第4題和第5題

    口算練習

    四、總結

     今天你學會了什么?

    五、作業:

      第47頁6-----9

    使學生在熟悉的情境中,激發探究的欲望,為后面的數量關系作準備。

    使學生掌握整數乘法口算的方法,體驗解決問題策略的多樣性

       在對比中歸納出簡便算法。

    引導學生學會有序思考的方法。

    通過練習,能夠把學到的知識進行及時的鞏固復習。提高學生的口算能力。

    板書設計

    作業設計

    教學反思

     

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