四邊形的認識學案 (人教新課標三年級上冊)

    發布時間:2016-4-23 編輯:互聯網 手機版

           四邊形的認識學案

                      

    導學過程

    一、 回憶一下我們已經學過哪些圖形?把填出來。

    (                                                    )

    二、 主題圖引入。

     1、仔細觀察課本34頁,同桌相互回答:這是什么地方?你看到了什么?

       (                                  )

     2、仔細觀察,你會發現許多圖形。都有哪些圖形?

       (                                  )

    三、探究新知。

        1 、教學例1。(認識四邊形)

      (1)下面的圖形中,你認為是四邊形的就把它涂上顏色。  

           學生涂完后匯報,并說說理由。

      (                                      )

    (2)小組內討論。

        你發現四邊形有什么特點?

        都有(  )條直的邊,(     )個角。

       (3)聯系生活實際,說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

        2、教學例2。(給四邊形分類)

       (1)把你涂上顏色的四邊形進行分類。(學生獨立操作)

       (2)還有不同的分法嗎?(小組交流)

    按角來分,可分為(             )和(                );按邊來分,可以分為(               )和(                  );按是否是對稱圖形來分,可以分為(                   )和(                  )。

    三、鞏固應用。

       1、教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

     

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