郭家店鎮(zhèn) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第十 冊(cè)第 六 單元統(tǒng)一備課課時(shí)表格 備課人
教
學(xué)
過
程 排法2……………排法3………
2.觀看信息窗2
師：同學(xué)們我們?cè)賮砜匆粋�(gè)實(shí)際問題
4位同學(xué)排一行表演小合唱，丁同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱。為了讓他靠近麥克風(fēng)，需要把他安排在左起第二個(gè)位置上，其余同學(xué)任意排。想一想，有多少種排法。
甲 丁 乙 丙 甲 丁 丙 乙
乙 丁 甲 丙 乙 丁 丙 甲
丙 丁 甲 乙 丙 丁 乙 甲
同學(xué)總結(jié)規(guī)律：先確定丁同學(xué)的位置再排其他同學(xué)
一. 教師總結(jié).布置作業(yè)
同學(xué)門都很聰明那么通過今天的學(xué)習(xí)我看出同學(xué)門的思維很清晰那么今天回家我們研究一個(gè)排列的問題自己出一個(gè)問題
教
學(xué)
札
記 讓學(xué)生親自的進(jìn)行排列，學(xué)生很容易掌握這部分知識(shí)，之需要讓學(xué)生掌握排列的順序性就可以了 。
教學(xué)
內(nèi)容 數(shù)學(xué)與生活(排列；組合．) 第 1 課時(shí) 課型 新授
教
學(xué)
目
標(biāo) 1. 通過具體的生活情境,使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的”排列”與”組合”的簡(jiǎn)單知識(shí),掌握解決問題的方法和策略.
2. 培養(yǎng)初步的觀察,分析及推理的能力,能有序的解決問題全面的思考問題.
3. 嘗拭用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問題
在數(shù)學(xué)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果.
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的思維方式 教前
準(zhǔn)備 小黑板
教
學(xué)
過
程 二. 問題情景，導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們我們經(jīng)常排隊(duì)嗎?你們知道排隊(duì)中也有數(shù)學(xué)問題嗎?
師:小平,小冬,小華三人排成一行照相?有多少種排法、?
生1:有三種.
生二:有四種
(同學(xué)們各持己見?)
師:同學(xué)們并不是有幾個(gè)人就有幾種排法.你認(rèn)為如何排才不會(huì)有遺漏呢?而且他們的位置不會(huì)重復(fù)?
我們今天就來學(xué)習(xí)新排列組合
三. 合作探索
1. 觀察信息窗1
看信息窗里都有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問題.學(xué)生提出問題學(xué)生自己解決.教師指點(diǎn).
師:指同學(xué)回答如何排列才不會(huì)重復(fù)而且不遺漏
(先把小冬放在第一的位置,再將小華排在第一的位置最后將小華排在第一的位置)或者(把小平放在第一位置,其余兩人調(diào)換位置,有兩種排法,再把小平放在第二的位置又有兩種排法,最后把小平放在第三的位置上還有兩種排法)再或者(先把小平放在第一的位置上小冬與小華調(diào)換位置有2種.依次類推工有六種。
修改或補(bǔ)充
讓同學(xué)到黑板前親自排一排。