第二課時
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第71頁例3課堂活動第2題及練習十四。
教學目標：
1苯一步認識小數及小數的計數單位，讓學生會讀小數。
2苯一步體會小數在日常生活中的作用。
4蓖ü對現實生活中一些自然、人文景觀的數據的讀寫，受到愛國主義的熏陶。
教學重點：
進一步認識小數及小數的計數單位；會讀、寫小數。
教學難點
小數部分的讀法、寫法。
教學過程：
一、復習引入
教師：上節課我們認識了小數，什么叫小數呢？一位小數表示幾分之幾？兩位小數呢？三位小數呢？學生回憶整數讀法并在全班交流。
揭示課題：同學們你們會讀小數嗎？今天我們就來探討小數的讀法。
二、自由討論、學習新知
1苯淌τ每ㄆ出示例3。
0.70193.08 103.5032
學生先自由讀一讀，再抽讀。
3幣橐灰椋憾列∈時要注意什么？
4苯淌Ω據學生的回答再歸納小結小數的讀法，強調整數部分與小數部分讀法的不同。
三、鞏固新知
1蓖桌相互讀數。（課堂活動第2題）
2繃廢笆四第1題。
讓學生獨立看題后，再把自己從題中獲得的信息告訴同桌或全班同學。
3繃廢笆四第2題。
教師先引導學生認識表格，并向學生簡介表中一些名稱的含義。
再讓學生看表分組接龍游戲。
4繃廢笆四第3題學生自己看圖寫數，三人板演，集體訂正。
5敝傅劑廢啊
（1）第6題。
教師：5.6與5.7之間相差多少？讓學生數一數，5.6與5.7之間平均分成了多少份？從而認識到把01平均分成10份，即比0.1更小的計數單位是0.01。因此，第1小題應該填兩位小數。
同理，比0.01更小的計數單位是0.001，第2小題應該填三位小數。
填完后，讓學生說一說是怎樣想的？
（2）第11題。寫出生活中用小數表示數量的幾個小數。
四、拓展提高
1繃廢笆四第5，7，8，9，10題。
讓學生獨立完成，集體訂正。
2彼伎繼猓旱12題用2，5和3個0寫小數。
（1）1個0都不讀出來的一位小數。
（2）3個0都讀出來的小數。
讓學生獨立思考，完成后讀一讀。
3笨魏笞饕擔旱4題和第11題。
回家請父母幫忙，與父母共同完成。
4笨魏笮〗幔航裉煅習了什么？你有哪些收獲？
板書設計：
小數的讀寫
0.7讀作：零點七
0.19讀作：零點一九
3.08讀作：三點零八
103.503讀作：一百零三點五零三
讀整數部分時按整數讀法來讀，讀小數部分時順次讀出每一個數位上的數字。