整理和復習 教案教學設計(人教新課標六年級下冊)

    發布時間:2017-12-20 編輯:互聯網 手機版

     

    教學內容:P29頁第1-3題,完成練習五。

    教學目的:

    1、 復習,使學生比較系統地掌握本單元所學的立體圖形知識,認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯系與區別,掌握圓柱表面積、體積,圓錐體積的計算公式,能正確計算。

    2、 學生的空間觀念,培養學生有條理地對所學知識進行整理歸納的能力。

    3、 學生認真的學習態度。

    教學重點:圓柱、圓錐表面積、體積的計算

    教學難點:圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯系與區別

    教學過程:

    一、復習圓柱

    1、圓柱的特征

    (1)教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的幻燈片.指名讓學生回答:這些圖形叫什么圖形?(圓柱)有什么特點?(圓柱是立體圖形,圓柱有上、下兩個面叫做底面,它們是完全相同的兩個圓.兩個底面之間的距離叫做高.側面是一個曲面.)

    (2)做第29頁第1題:指出幾個圖形中哪些是圓柱。

    2、圓柱的側面積和表面積

    (1)出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片.先讓學生觀察,然后讓學生回答:圓柱的側面是指哪一部分?它是什么形狀的?(長方形或正方形)圓柱的側面積怎樣計算?(底面的周長×高)為什么要這樣計算?(因為:底面的周長=長方形的長,高=長方形的寬)

    (2)表面積是由哪幾部分組成的?(圓柱的側面積+兩個底面的面積)

    (3)第29頁第2題中求圓柱表面積的部分。

    3、圓柱的體積

    (1)圓柱的體積怎樣計算?(底面積×高)計算公式是怎樣推導出來的?(把圓柱切割開,拼成近似的長方體,使圓柱體的體積轉化為長方體的體積。根據長方體的體積=底面積×高,推出圓柱體的體積=底面積×高)圓柱體的體積計算的字母公式是什么?(V=Sh)

    (2)做第29頁第2題中關于圓柱體積的部分。

    4、學生獨立完成第29頁第3題。(先思考“用多少布料”求什么?“裝多少水”又是求什么?區分清所求的是圓柱的表面積或體積時再計算)

    二、復習圓錐

    1.圓錐的特征

    (1)圓錐有哪幾個部分?有什么特點?(是立體圖形,有一個頂點,底面是一個圓,側面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離,叫做圓錐的高。)

    (2)做第91頁第1題的下半題和第2題的第(3)小題.

    讓學生將圓錐的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中.教師提醒學生:“舉例”一欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物.

    2.圓錐的體積.

    (1)怎樣計算圓錐的體積?(用底面積×高,再除以3)計算圓錐體積的字母公式是什么?(V= Sh)這個計算公式是怎樣得到的?(通過實驗得到的,圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一)

    (2)做第29頁第2題中有關圓錐體積的部分。

    三、課堂練習

    1、做練習五的第1題。(學生獨立判斷,并畫出高,小組討論訂正)

    2、做練習五的第2題。

    (1)學生審題后思考:求用多少彩紙是求圓柱的什么?

    (2)指名板演,其他學生獨立完成于課堂練習本上。

    3、做練習五第5題。(可建議學生用方程解答)

    四、作業

    練習五的第3、4、6題。

     

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