面的旋轉 教案教學設計(北師大版六年級下冊)

    發布時間:2016-6-6 編輯:互聯網 手機版

     

    課 題 面的旋轉

    課 型 學案導學課 年 級 六年級 教 師

    容 教師提供 北師大版小學數學六年級下冊2頁----5頁

    學生提供

    標 1、通過觀察、動手操作等,初步體會“點、線、面、體”之間的關系,發展空間觀念

    2、初步認識圓柱和圓錐,了解他們的基本特征,并知道各部分的名稱

    3、做有心人,找找生活中的圓柱和圓錐

    點 體會“點、線、面、體”之間的關系

    圓柱和圓錐各部分的名稱

    新課標第一網

    程 學   案 導 案

    試 1、觀察課本P2第1、2題圖

    觀察并思考彩帶隨車輪轉動后形成的圖形是什么?(     )

    用自己的語言分別描述第二題三幅圖:

    (             )(                         )(                                   )

    你能用簡練精準的語言概括總結上面的現象嗎?

    試試看(                             )

    2、仔細讀題并完成課本P2第3題連一連

    思考:這些平面圖形通過繞( )旋轉,變成了(  )3、用自己的話總結一下“圓柱和圓錐的特點”

    4、找一找生活中的有關圓柱和圓錐的例子

    5、完成P4第3、4題 布置課前預習

    工學

    程 學   案 導 案

    學 1、點的運動形成(  ),線的運動形成(  ),面的運動形成(  )

    2、圓柱上下兩個面叫做(  ),他們是(  )的兩個(  ),兩底面(       )叫做圓柱的高。

    3、圓柱的側面沿高展開圖是( )形或( )形,他們的一邊等于圓柱的(  ),另一邊等于圓柱的(  )

    4、圓錐的底面是(   ),從圓錐的(  )到底面(   )的距離是圓錐的(   ) 按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。

    惑 圓柱有多少條高?圓錐呢?

    組內交流

    組際解疑

    老師點撥

    試 一、 填空起跑線

    1、繞長方形一條邊旋轉一周,得到一個(   ),這條邊是圓柱的(   );繞直角三角形的一條直角邊旋轉一周,得到一個(   ),這條邊是圓錐的(   )

    二、法官我來當 

    1、一個圓柱有無數條高,一個圓錐也有無數條高。()

    2、圓錐的表面有兩個面(側面和底面)()

    3、圓柱的底面是面積相等的兩個圓。()

    4、從圓錐的頂點到底面任意一點的連線叫做圓錐的高。()

     三、看你行不行

    1.一種圓柱型飲料罐,底面直徑6cm,高12cm,裝入長方形紙箱時,可以擺4排,每排6個,擺兩層。請問這個紙箱的長、寬、高至少是多少厘米?

    2.有一段公路需要維修。工人將一些圓柱形路障排成一排,一共擺了10個。每個圓錐底面直徑20cm,沒兩個圓錐底面間的距離是1.5米。從第一個圓錐到最后一個共排了多長? 1、先獨立答題

    2、組內交流

    3、師生交流

    結 通過今天的學習,我學會了       ,以后我會            在                     方面更加努力的。

    教學反思:圓柱、圓錐、球是學生常見的立體圖形,教學時我用了一些實物做教具,學生覺得親切又增強了學習的興趣。教學中我采用了“猜想-----設計----驗證”的思路設計教學,學生初步認識了圓柱、圓錐、球的形狀和特征,立體感不強的學生掌握不好,教學中我采用了實物,學生一目了然,達到了較好的教學效果。

     

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