數的認識(第2課時) 教案教學設計(蘇教國標版六年級下冊)

    發布時間:2016-12-5 編輯:互聯網 手機版

     

                                                            

    教學內容:義務教育課程標準實驗教科書第12冊84頁“練習與實踐”5-10

    教學目標:1、使學生進一步加深對整數、小數、分數和百分數之間的內在聯系,掌握因數與公因數、倍數與公倍數、奇數與偶數、素數與合數的含義。鞏固讀數與寫數的方法。

    2、進一步體會不同領域數學內容的聯系和綜合。

    3、使學生感受新知識獲得的過程,培養創新意識。

    教學重點:分數、小數、百分數之間的聯系和區別

    教學難點:整除中的有關概念

    設計理念:練習設計有梯度,便于知識的掌握和鞏固。練習形式的多樣化,能調動學生積極性,提高練習實效。學生在掌握規律后,及時運用,培養了學生解決問題、分析問題的能力。

    并且在練習中安排了針對性的訓練,提高解題能力。

    教學步驟 教師活動 學生活動

    一、整理與反思

    1、結合第5題練習,讓學生說說正數與負數、分數與小數、百分數與分數的聯系和區別。

    2、第6題。先讓學生獨立寫一寫,再讓學生適當總結多位數的寫法。

    3、完成第7、8兩題

    小數點位置的移動怎樣引起小數大小的變化?

    4、結合第9題總結

    (1)讀表中各數,并在小組里說說自己的想法。怎樣讀多位數。

    (2)改寫與求近似數的區別

    (3)適當總結整數、小數、分數和百分數大小比較的方法。

    5、完成第10題

    (1)組成的數中素數和合數各有哪些?什么叫素數和合數?

    (2)組成的數中哪些有公因數2、3或5?什么樣的數能被2、3、5整除?

    (3)什么叫做公倍數?

    (4)你還能提出哪些問題?

    板書:

    最大公約數     最小公倍數

    一般關系:除數的積     除數和商的積

    倍數關系:小數            大數

    互質關系: 1           兩數之積

    教師引導,學生回答

    學生回答:從高位起一位一位的往下寫,哪一位上1個單位也沒有,就寫0占位。

    向右   擴大

    向左   縮小

    可以擺出12個不同的兩位數

    二、練習與實踐 (1)讀出下面的數。

    4003 40034003    3043000000

    指出:讀整數時,每四位一級,每級按個級上的數讀,并讀出級名“萬”或“億”。

    (2)寫出下面各數。

    三千五百    

    三千五百萬三千五百    

    十二億三千五百萬

    注意:每個數中“0”的個數。

    (3)口答。

    (1)說出比10小的素數和合數。

    (2)最小的素數和最小的合數各是幾?

    (3)下面的數哪些是素數,哪些是合數?

    78   5l  23  57  91   90

    學生板演,其余學生寫在練習本上

    三、全課總結

    通過這節課的復習,你有了哪些新的認識?還有哪些疑問?

    交流學習的方法

    四、課外掃描 1、 有四個互不相等的自然數,最大數與最小數之差等于4,最小數與最大數的積是個奇數,這四個數之和等于最小的兩位奇數。這四個數分別是

    ( )( )( )( ) 留給有能力的學生課后完成

     

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