教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第12冊88頁“練習與實踐”5-8
教學目標： 1、使學生進一步認識整數、小數、分數應用題及其數量關系，加深理解和掌握分析應用題的推理過程和解題思路，正確解答百分數應用題。
2、進一步培養學生初步的思維能力和分析、解答應用題的能力。
3、養成獨立思考、主動與人合作的習慣。
教學重點： 分析應用題的方法和解題規律
教學難點： 分析數量關系、確定解題思路的方法
設計理念：通過不同題形的訓練加深理解和掌握分數、百分數應用題的數量關系和解題思路，明確簡單的和稍復雜的分數、百分數應用題之間的聯系，以及不同類型的分數、百分數應用題的結構特征和解題規律；提高分析、推理和判斷等思維能力。引導學生把所學的知識應用到現實中去，體會數學在現實生活中的應用價值。
教學步驟 教師活動 學生活動
一、練習與實踐
1、口算：
＋ = 1 × = 6 -1 =
1÷ = 0.63÷0.7= × =
10÷ -10× = 1.2÷0.1×1.2÷0.1=
（注意最后兩題）
2、完成88頁第5題
（1）學生自己默讀題意。
（2）每道題你打算怎樣進行計算？
（要結合具體情況合理選擇、靈活地運用。）
3、（1）小軍買《小學生字典》和《成語詞典》各1本，30元夠嗎？
（2）冬冬買1本《兒童百科知識讀本》需付多少元？比原價便宜多少元？
（1）從圖中你可以知道哪些信息？
（2）哪些書按七五折出售？哪些按原價出售？
（3）你還能提出什么問題？
4、林老師編寫了一本《趣味數學故事》，獲得稿費3800元。按規定，一次稿費超過800元的部分應按14%的稅率納稅。林老師應繳納稅款多少元？
（1）學生讀題
（2）提問：應納稅是多少元的14%？
（3）學生獨立完成后集體交流
5、完成88頁第8題
（1）怎樣比較成績更合理？小組討論后再計算。為什么單單比較助跑摸高的厘米數不合理。
（2）一名籃球運動員身高188厘米，助跑摸高成績是351厘米。他助跑摸高的高度是身高的百分之幾？
6、小明讀一本故事書，已經讀了全書的55%，比沒讀的多10頁，這本書共有多少頁？
（1）學生讀題
（2）“多的10頁”占這本書的百分之幾？ 學生口答，
學生先列出每題的解答算式
學生看圖回答后獨立解答
集體交流、訂正
（3800-800）元的14%
學生獨立完成后交流、訂正
每人助跑摸高的厘米數相當于其身高的百分之幾。
小組討論，分組計算
學生獨立完成
二、全課總結 向同學們介紹你今天的收獲。還有什么疑問？能和大家交流一下嗎？
三、課外掃描
某建設銀行有兩中存款方式：一種是一年期，年利率為8%；另一種是三年期，年利率為8.2%。李明有5000元存入銀行，期限為三年，他采用_______種方式獲得的利息多，多_________元。