圓錐的認(rèn)識 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)六年級下冊)

    發(fā)布時間:2016-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

    導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

    1.認(rèn)識圓錐,圓錐的高和側(cè)面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。

    2.通過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

    3.培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

    導(dǎo)學(xué)重難點:

    教學(xué)重點:掌握圓錐的特征。

    教學(xué)難點:正確理解圓錐的組成。

    導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:圓錐圖片  圓錐學(xué)具

    導(dǎo)學(xué)過程:

    預(yù)習(xí)學(xué)案: 

    1、圓柱體積的計算公式是什么?

    2、圓柱的特征是什么?

    導(dǎo)學(xué)案:

    (一)小組交流匯報預(yù)習(xí)情況

    (二)共同探究

    1.圓錐的認(rèn)識

    (1)觀察教科書第23頁圖片,它們有什么共同特點?

    (2)讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察,說出自己觀察的結(jié)果(圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的)

    (3)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、(在圖上標(biāo)出頂點,底面及其圓心O)

    (4)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。(在圖上標(biāo)出側(cè)面)

    (5)讓學(xué)生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。

    2.測量圓錐的高。

    小組合作:(1)先把圓錐的底面放平;

    (2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

    (3)豎直地量出平板和底面之間的距離。

    3. 教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖xkb1.com

    (1)學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢? 

    (2)學(xué)生實驗:得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。

    4.虛擬的圓錐

    (1)先讓學(xué)生猜測:一個長方形通過旋轉(zhuǎn),可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn),會形成什么形狀?

    (2)通過操作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動出來的是圓錐,并從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識圓錐。

    5.課堂小結(jié)。新課標(biāo)第一網(wǎng)

    課堂檢測:

    1.用附頁2的圖樣,做一個圓錐,量出它的底面直徑和高。

    2.練習(xí)四:第1、2題。

     板書設(shè)計:

    圓錐的認(rèn)識

    圓錐的特征:底面是圓,側(cè)面是一個曲面,展開是一個扇形

    一個頂點一條高

    導(dǎo)學(xué)反思:

     

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