數學與交通相遇 教案教學設計(北師大版五年級上冊)

    發布時間:2016-9-26 編輯:互聯網 手機版

     

                                

     

    教學內容:

    第56-57頁。

    教學目標:

    1、會分析簡單實際問題中的數量關系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。

    2、經歷解決問題的過程,體驗數學與日常生活密切相關,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

    教學重、難點:

    1、重點:用方程解決相遇問題求相遇時間的問題。

    2、難點:找出數量間的等量關系。

    教學準備:

    示意圖等。 

    教學過程:

    一、復習舊知。

    1、說一說:速度、時間和路程三者之間的關系。

       學生回答后,教師板書呈現:速度×時間=路程

    2、應用。

    (1)一輛汽車每小時行使40千米,5小時行使多少千米?

    (2)一輛汽車每小時行使40千米,200千米要行幾小時?

    二、探索新知。

    1、揭示課題。

       師:數學與交通密切相聯。今天,我們一起來探索相遇問題。

      板書課題:相遇。

    2、創設“送材料”的情境。

    通過簡單的路線圖等方式呈現了速度、路程等信息,要求學生根據這些信息去解決三個問題。

    3、引導學生找出有關的數學信息,解決第一個問題。第一個問題是讓學生根據兩輛車的速度信息進行估計,因為轎車的速度快,所以轎車行的路程肯定超過一半,相遇的地點離遺址公園近一些,估計相遇地點在離村附近。

    4、畫線段圖幫助學生理解第二、第三個問題。第二個問題,主要是要用方程解決相遇問題中求相遇時間的問題,關鍵是找出數量間的相等關系。第三個問題關鍵是讓學生理解“相遇地點離遺址公園與多遠”,實際上就是求面包車行駛的路程。結合線段圖讓學生說說“相遇時兩輛車行的全部路程是多少,分別是什么車行駛的”,從而分析得出“面包車行駛的路程+小轎車行駛的路程=50千米”的數量關系。、

    三、試一試。

    讓學生獨立分析數量關系,并嘗試用方程解決問題,再組織學生交流。說說怎樣找出數量間的相等關系,并列出方程。

    四、練一練。

    1、第1題,先獨立完成,然后選幾題讓學生說一說解方程的方法,教師進行有針對性的指導。

    2、第3題,先觀察圖上的信息,讓學生估計在何處相遇,并說說是怎么想的。

    3、第5題,先引導學生讀懂題中的數學信息,可以設牛的體重為x千克,大象的體重就是10x千克,再根據“大象比牛重4500千克”的數量關系了出方程并求出解。

     

    板書設計:

    相 遇

     

                解:設經過X時兩車相遇。

                   40X + 60X = 50

                        100X = 50

                           X = 0.5

                 答:經過0.5時兩車相遇。

     

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