課題 教時 (19)
學 習
目 標 1、能用方程解決有關的簡單的分數實際問題，初步體會方程解決實際問題的重要模型
2、在解方程中，鞏固分數除法的計算方法
學 習
重 點 能用解方程解決簡單的有關分數的實際問題
鞏固分數除法的計算方法
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、創設情境，引入新知
1、出示主題圖
讓學生大膽地提出問題：操場上有多少人參加活動？
2、解決問題
鼓勵學生用方程解決問題
3、選擇用除法計算借助線段圖的動能理清思路
板書：
二、嘗試解決
1、試一試第1題
2、試一試，第1題（2）板書：
9×1/3=3（人）
三、練一練
1、解方程：
1/5x=7 3/4x=4
5/8x=1/12 3/8x=1
2、解決問題
讓學生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，術法作基本要求”
3、解決練一練，第3、題 學 生 活 動
學生仔細觀察情境圖后，提出問題
學生獨立解決問題，可能會出現多種解決問題的策略讓學生用方程和除法計算兩種方法，板演在黑板上
全班進行交流
學生可以列方程解決，也可以用分數除法解決
集體糾正
學生獨立解方程
捐名板演
然后進行全班交流
集體糾正，即現價是原價也可用算術法解，算術法作基本要求
學生獨立解決
或用算術法解決問題
然后進行全班交流糾正
板書設計
分數除法（二）
解：設操場上有X人參加活動
x×2/9=6
x=6÷2/9
x=6×9/2
x=27 答 教學反思
課題 練習三 分數除法 教時 (20)
學 習
目 標 1、鞏固求一個數的倒數的方法，及時分數運算方法的掌握
2、培養學生解決問題的能力
學 習
重 點 求一個數的倒數及分數運算方法
解決實際問題的能力
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、 求一個數的倒數
1、出示數據
1/9 11 13/5 1 2/3
2、求出以上數的倒數
9 1/11 5/13 1 3/2
1的倒數是它本身
二、計算分數乘除法
1、出示計算題
8×1/4 3/4÷4 4/9÷3/2 4/5÷4 4/7÷7/4
2、計算以上各題
三、解決方程
1/9x=2/3 2/3x=54
7/4x=35 8x=42
1.5x=28.5
四、解決問題：
1、練習三 第4題
2、練習三第5題 可以用解方程的方法也可以用算術方法解決問題
3、完成第6-9題
方法同上
4、完成第10題
學生可能有不同的解決問題的方法，可以根據分數除以整數的意義進行解答。
1/3÷3=1/9也可以列出方程進行 學 生 活 動
學生觀察數據
獨立寫出各數的倒數
然后交流糾正
學生看清乘除法，然后獨立計算，進行交流，除以一個數是乘這個數的倒數
學生獨立解決
指名板演
集體交流糾正
學生認真審題，用方程解決問題
說一說解設
然后全班交流
學生仔細審題，找出數量關系，列成計算然后進行交流
同上
1÷1/9=9(天)
解答：1/3x=3
X=9
板書設計 練習三
1/9×9/1 11×1/11
3/4÷4=3/4×1/4=3/16
解：設：校園總面積為xm2
3/40x=660
X=8800答：校園總面積為8800 m2 教學反思
學生計算掌握的可以，但是把分數乘法、分數除法應用題防在一起，有時還是混淆。這大概是不十分理解吧！