人教版新課標三年級下冊教案第一單元位置與方向 (人教新課標三年級上冊)

    發布時間:2016-8-3 編輯:互聯網 手機版

     

    第1課時:例1及練習。

    學習目標:

    1、結合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

    2、培養學生良好的觀察能力。

    教學重點:使學生認識東、南、西、北四個方向。

    教具準備:東、南、西、北卡片

    教學過程:

    一、導入新課:

    1、創造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。

    2、組織學生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。

    3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”

    4、出示課題:東西南北

    二、新知:

    1、早晨,太陽從哪邊升起?引出東。

    2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

    3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

    4、組織全班活動,起立,指一指東和西。指左邊練習表達:這邊是北。指右邊:這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說?

    5、完成書本填空和做一做:

    出示例1掛圖:

    圖書館在操場的東面,體育館在操場的(   )面。教學樓在操場的(    )面,大門在操場的(   )面。

    完成“做一做”

    三、鞏固練習:

    1、完成練習一第2題

    先觀察,你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向:北和西)

    你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

    2、在教室玩“走方向的游戲”。

    3、小組討論:你怎樣記住我們學校的東西南北方向?各個方向各有什么?

    4、小組討論:你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向?

    5、背兒歌:早晨起床面向太陽,前邊是東后邊是西,左邊是北右邊是南。

    四、小結。

    課外作業:認方向。

    教學反思:

    第2課時

    教學內容:例2、例3及練習

    目標:1、使學生知道地圖上的方向。

          2、使學生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

    重點:使學生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

    過程:

    一、復習:

    1、匯報課外認方向的情況。

    2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

    3、玩“認方向”的游戲。

    二、新課:

    (一)例2:

    1、觀察第3頁的校園圖,你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫,能讓別人看懂方向?

    2、學生同桌合作畫。

    3、交流匯報:把學生畫的多種情況展示出來。

    4、請大家觀察這幾種不同的示意圖,你覺得怎么樣?(沒有統一的標準,太亂了。)

    5、為了方便交流,地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現在,你能按這個要求畫出示意圖嗎?   并注意標上“北”的方向。

    6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

    (二)例3:

    1、觀察例3圖,你是怎么找到“北”邊的?(圖上標有)

    2、兩個小朋友在做什么?少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖,同桌互相看看指對了嗎?

    3、同桌互相說:

    去體育館怎么走?去醫院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

    三、鞏固練習

    1、認一認地圖上的方向:(掛圖)

    2、做一做:從圖上獲知“北”,根據“上北下南左西右東”練習指一指。

    四、總結:在這節課中你學會了什么?對今后的生活有什么幫助?

    教學反思:

    第3課時

    教學內容:綜合練習

    學習目標:

    1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。

    2、進一步熟練根據路線圖描述行走路線。

    過程:

    一、練習:

    1、誰來說說前面兩節課的學習,你學會了什么?

    2、老師給知一個方向(郵局在百貨大樓的東面),學生說出其他的3個方向。

    3、看圖說方位:出示掛圖,同桌互相說說誰在誰的哪一邊。

    4、分組活動:送…回家(用東西南北卡片)

    二、綜合練

    1、觀察第2頁天安門廣場圖,請根據示意圖指出東西南北。

    2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

    3、第6頁第3、4題:

    觀察中國地圖,先找出“五岳”。告訴你中岳是嵩山,你能根據這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比,誰說得對!

    5、引導學生閱讀:你知道嗎?

    三、總結。

    四、課后作業: 在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區。

    教學反思:

    第4課時

    教學內容:例4以及練習。

    學習目標:

    使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

    重點:使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。

    教、學具準備:指南針

    過程:

    一、復習:

    1、畫一畫方向示意圖:

    2、我們知道了這四個方向,那么,每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認識。

    二、學習新知:

    1、出示例4圖,觀察:多功能廳在哪兩個方向之間?這個方向稱為“東北方向”。

    2、我們知道了“東北方向”,你能說出下面的這幾個方向是什么嗎?

    3、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”,你打算怎樣記住這四個方向?請你把他們記下來。

    4、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。

    5、觀察例4圖:請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么?

    三、練習:

    1、說說生活中什么時候會用到方位的知識?

    2、第10頁第1題:在黑板上標出自己家的位置。

    四、總結:

    這節課中你有哪些收獲?你會用到這方面的知識嗎?

    教學反思:

    第5課時

    內容:第9頁例5以及練習。

    目標:1、使學生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

          2、培養學生的觀察能力和空間觀念。

    重點:

    使學生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

    過程:

    一、導入:

    1、請用手勢指出你認識的8個方向,同桌互相看看指對了嗎?

    2、老師說方向,你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。

    3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區。

    二、新知:

    1、出示例5掛圖:這是什么圖呢?(動物園導游圖)請認一認圖上畫有哪些動物館?

    2、請在圖中指出8個方向:

    3、解決問題:

    熊貓館位置?從大門出發可以怎樣走?(在動物園的西北角,可以先往北走到獅山,再向西北走。)

    還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線,比一比,誰說得準!

    4、每個動物館的行走路線是不是唯一的?你能說出了幾條?你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時,有什么發現嗎?

    5、小結:如果從不同的路線走,說的方向就有所不同了。

    三、鞏固練習:

    1、說一說,1路公共汽車的行車路線。

    2、第10頁第2題:

    全班讀題:熟悉學生的描述。

    四、總結:

    收獲?指導學生對學習進行評價。

    教學反思:

    第6課時

    內容:位置與方向的綜合練習

    目標:

    1、通過綜合練習,進一步培養學生辨認方向的意識、發展空間觀念。

    2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

    3.使學生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

    重點:

    認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。

    過程:

    一、練習:

    1、說一說你認識的8個方向:同桌互相考一考。

    2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖,比一比,誰畫得準!

    3、老師說方位,學生指出來。

    二、綜合練習:

    1、11頁第3、4題:

    2、學生獨立完成12頁的第5題:

    3、同桌合作完成12頁第6題。

    三、總結:

    這一單元的學習,你有什么收獲?對你的學習和生活有什么用處呢?還在什么地方有用呢?

    教學反思:

     

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