課題：乘法口算
教學內容：教科書第 頁
教學要求：使學生會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數乘整十數。
教具學具準備：
教學過程：
一、 復習
31×3＝ 12×9＝ 24×5＝
30×4＝ 27×3＝ 15×5＝
二、 新授
1． 出示例題：三年級有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？
要知道10箱牛奶夠不夠，只要算出10箱有多少瓶牛奶，與三年級人數進行比較，就可以了。
那位同學能夠說說計算10箱牛奶的算式呢？（12×10＝）
誰能來口算一下結果（120）
哪位同學來說說你是怎樣計算的呢？
（指名回答）
這10箱牛奶夠三年級的同學喝嗎？（指名回答，板書答句）
2． 如果搬下30箱，夠分給多少個同學喝？（第30頁）
請大家在書上寫出算式，并計算出結果。
總結匯報。
誰能來說說口算的方法？
3． 想想做做 1：集體練習
4． 20×40＝ 30×40＝
小組討論，獨立計算
小組匯報
5． 想想做做2
三、 鞏固訓練
1． 想想做做3、4、5、6
板書： 教學心得：
課題：筆算乘法（1）<不連續進位>
教學內容：教科書第 頁
教學要求：使學生經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，使學生初步理解和掌握乘數是兩位數的筆算乘法的計算方法，能正確地進行計算，培養學生的分析、歸納能力。
教具學具準備：課件1
教學過程：
一、 復習
1. 筆算
135×3＝ 28×2＝
2. 口算
14×2＝ 32×4＝ 41×3＝
14×20＝ 32×40＝ 28×10＝
二、 新授
1． 出示例題：
a. 看圖
b. 你從圖上了解到些什么？（單價、問題等）
c. 誰會來列式解決這個問題？（28×12＝）
<新授28×12的筆算過程可以采用小組討論研究的方法，也可以采用傳統的教學方法>
小組討論：
同學們我們已經學習了乘數是一位數的筆算乘法，這一題中的乘數是兩位數，你能用自己的方法來計算28×12的結果是多少嗎？（小組討論，研究，把討論的結果用書面的形式寫下來）
組織匯報。（① 24+24+……+24=288（12個24相加）②12+12+……+12=288（24個12相加）③24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有學生用豎式計算）
肯定期中的大部分方法，詳細介紹課本上出現的兩種情況。最后研究列豎式計算的方法和過程。師：我們再來看看24×12這個乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎？（學生進行討論，然后全班交流） 師根據學生回答，出示每一步豎式的意義。是不是每一道兩位數乘兩位數都可以用豎式計算呢？計算時你認為應該注意些什么？（體會豎式計算的優點：簡便，正確，注意數位對齊）
傳統過程：（主要介紹課本上的28×10 28×2）
我們可以先計算定２個月牛奶需要多少錢，計算１０個月需要多少錢，最后把他們合起來，你們會計算嗎？
28×２＝５６（元） �。玻浮粒保埃�280（元）
�。玻浮 。玻�
×�。病 � ×１０
５６ �。玻福啊�
56＋280＝336（元）
280
＋56
336
我們能不能把這三個算式合成一個算式呢？
�。玻�
×�。病�
５６
２８
３３６
你能說說每一步算出的是什么？
2． 鞏固 12×28＝
三、 鞏固訓練
1． 想想做做
24×23＝ 13×72＝ 62×41＝ 54×22＝
2． 列豎式計算，并驗算。
33×21＝ 45×12＝ 13×52＝
3． 你能估算出積大約是多少嗎？
53×60 40×22 68×40
27×30 92×20 70×29
4．改錯 教科書第33頁 4
5．教科書第33頁第5題。
板書： 教學心得：
課題：乘法估算(2課時)
教學內容：教科書第 頁
教學要求：掌握一些兩位數乘兩位數的估算，并進一步聯系兩位數乘兩位數的筆算
難點、重點：運用不同的方法進行估算，能使用估計得到方法判斷計算的結果是否正確，引導學生自覺進行估算、驗算，努力提高計算的正確率。
教學過程：
一、 復習
1. 列豎式計算并且驗算
54×32＝ 37×24＝
2. 估算，并且判斷計算的結果比幾百大，比幾百小。
42×30 53×20 40×19 25×40
二、 新授
1． 出示例題：
1頭奶牛1天可以擠奶29千克，照著樣計算，小明家1天大約可以擠奶多少千克？
你能迅速估計出積大約是多少嗎？
小組討論研究。把估計的方法寫下來。
匯報：29×42-> 20×40（800多） 30×50（1500少） 30×40（1200）
那么這些估算的結果和正確的結果相差多少呢？
我們一起來計算一下，集體練習筆算
小結：把兩個乘數都看成比原數小的整十數時，估算的結果比準確的��；都看成比原數大的整十數時，估算結果比準確的大；如果把兩個乘數都看成最接近的整十數時，估算結果和準確的差不多。我們可以利用這幾種不同的估算方法來判斷計算的結果是否準確
三、 鞏固練習
1． 29×63＝ 42×58＝
你們能估計一下計算的結果大約是多少嗎?
(結果在1800左右；結果比1200大，比2100小)
(結果在2400左右；結果比2000大，比3000小)
第一題全班集體討論結果范圍，再集體計算，計算結果與估算結果比較。
第二題，按第一題要求集體練習（在計算前先用三種方法估算出結果范圍）
板演，小結
2．37×24＝ 64×35＝
鞏固：先判斷積的范圍，再計算
3.教科書第35頁第三題
4. 你能估計出下面各題的得數嗎？
28×46 62×25 58×19
49×37 24×76 33×54
（進行估算時盡量選用比較接近準確結果的估算方法）
5．教科書第35頁第6題
首先要計算出3種籃球各買24個分別需要多少錢，最后作出判斷。
6．完成教科書34－36所有練習
板書： 教學心得：
課題：乘數末尾有零的乘法（2課時）
教學內容： 教科書第 頁
教學要求：學習乘數末尾有零的乘法的簡便方法。
注意：第二課時加強估算的練習
教學過程：
一、 復習
1、 口算
32×3 14×2 11×5 4×5
32×30 14×20 11×50 40×50
2、 筆算（先估計商大約是多少，再計算并驗算）
35×42＝ 17×24＝
3．《選做》170×5＝ （筆算）
二、 新授
1． 出示例題：每桶牛奶25千克，今天擠了90桶，今天擠的牛奶有多少千克？
要計算今天擠的牛奶有多少千克，誰會列算式呢？（25×90＝）
我們都已經學會了兩位數乘兩位數的筆算方法，這一題你們會用豎式計算嗎？
請每一位同學在作業本上試做，完成后在小組中（1.）展示你們計算的過程和方法，說說你是怎樣想的。
（2.）研究一下除了你自己的方法外，還可以怎樣做。
開始。（請1－2位同學板演）
2． 小組匯報
請一到二個小組上來說說計算方法、計算過程
根據情況組織討論
總結乘數末尾有零的乘法的計算方法。
三、 鞏固：
1．17×60＝ 36×40＝ 50×48＝
2．教科書第37頁第2題（可先完成部分或者作為課堂課業）
3．教科書第37頁第3題。
出示30×23＝ 32×23＝
列豎式計算，比較兩題
教學估算方法，32×23你們會估計結果是多少嗎？30×20 40×30
也可以只把其中的一個數看成整十數，比如30×23，32×20，這樣估計出來的近似數更接近結果。
4．教科書第38頁第4題。
你能估計這一頁上大約有多少個字嗎？
小組研究：嘗試用多種方法估計，把估算的方法和結果下來，最后與筆算出來的結果比較，你能發現什么。
5．完成課后練習。
板書： 教學心得：