第五單元知識歸納時、分、秒 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)三年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-5-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

    時間單位

    時 分 秒

                   60                 60

            

    舉例子:

    1、 填上適當(dāng)?shù)臅r間單位。

    大樹高10(   )        上一節(jié)課要40 (      )

    2、 在○里填上“>”“<”或者“=”。

    8分○80秒   

    3、 解決問題:

    4、 設(shè)計一個期末考試的復(fù)習(xí)計劃:

    《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》復(fù)習(xí)計劃

         廣州市天河區(qū)陶育路小學(xué)       嚴(yán)湘婷

    一、學(xué)情分析

    本單元的知識內(nèi)容分為兩部分:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(包括分?jǐn)?shù)意義的理解、讀寫簡單的分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱、比較分?jǐn)?shù)的大小);分?jǐn)?shù)的簡單計算(包括同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減法、1減去幾分之幾、用簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題)。

    這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義、讀寫方法以及計算方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。而且對于后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)又起著鋪墊的作用。因此,本單元的復(fù)習(xí),從分?jǐn)?shù)的認(rèn)識到同分母分?jǐn)?shù)的加減法再到用分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題,都重在讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的意義。

    二、知識點(diǎn)列表

    知識點(diǎn) 評價要求 題目

    1 分?jǐn)?shù)的意義 能結(jié)合具體情境認(rèn)識幾分之一和幾分之幾 (1)用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。

     

    (2)看分?jǐn)?shù)涂顏色。

     

    (3) 是(   )個 ,7個 是(   ),(   )是3個 。

    (4)  (   )     6     (   )  (   )

    1=       =        =        =

              3     (   )     4     (   )

    (5)把1分米長的彩帶平均分成10份,每份是它的(   ),5份是它的(   ),正好是5(   )(毫米、厘米、分米)。

    2 會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)各部分的名稱 會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù) (6) 讀作(   ),七分之二寫作(   )。

    3 分?jǐn)?shù)的大小比較 ①會借助示意圖比較簡單的分?jǐn)?shù)的大小,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。②能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

    (7)看圖寫分?jǐn)?shù),比大小。

     

                  ( )( ) ○ ( )( ) 

     

                    ( )( ) ○ ( )( )                 

    (8)填上>、<或=

    111  ○ 123      611 ○1      1112  ○ 712     47  ○ 67      

    613  ○ 513      58  ○ 57      411  ○ 49      55 ○ 44 

    (9)

     

    4 簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法 會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法(分母小于10) (10) + =      - =      + =       - =

    5 用簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題 會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題 (11)一塊巧克力,小東吃了 ,小紅吃了 。一共吃了幾分之幾?

    (12)一包瓜子重 千克,比一包糖輕 千克。一包糖有多重?

    (13)一次,唐僧師徒4人走了整整一天都沒吃飯,肚子餓得咕咕叫。這時孫悟空拿來了三只大小一樣的圓餅,師傅說:大家都餓了,平分著吃了吧 。你能幫唐僧來分一分嗎?每個人能得到多少餅?

    三、錯例采集及分析

    知識點(diǎn) 錯例 分析 對策

    1 分?jǐn)?shù)的意義 用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。

    ( )

    學(xué)生沒有考慮到分?jǐn)?shù)意義中“平均分”的重要性,直接數(shù)整個圖形分成6份,取其中的2份。 強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)意義的理解。

    下面的圖形哪個表示的是 ?

    (   

    (   )   (   )    (   )

    2 會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)各部分的名稱

     讀作(四分之九) 按照從上到下的習(xí)慣來看著寫讀法 以多種形式組織學(xué)生讀分?jǐn)?shù),可采用同伴互助、開火車等形式幫助學(xué)生正確讀準(zhǔn)分?jǐn)?shù),并養(yǎng)成怎么讀就怎么寫的習(xí)慣

    3 分?jǐn)?shù)的大小比較

    ① > 或 < 

    ② >   < 

    ①沒有把 和 轉(zhuǎn)化為1,直接用分?jǐn)?shù)比較大小的方法進(jìn)行比較。

    ②做題時沒有運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義來進(jìn)行比較。對于分母相同的分?jǐn)?shù)與分子相同的分?jǐn)?shù)的比較方法混淆了。 ①

    填空:

      (   )     6     (   )  (   )

    1=       =        =        =

         3     (   )     4     (   )

    判斷:與1相等的分?jǐn)?shù)有無數(shù)個。(   )

    教學(xué)時,注意讓學(xué)生說出比較的思維過程:同分母分?jǐn)?shù)比較,分子越大,取的份數(shù)越多,分?jǐn)?shù)越大。同分子分?jǐn)?shù)比較,分母越大,分成的份數(shù)越多,每一份就越少。

    用順口溜幫助記憶。順口溜:分母相同,分子越大,分?jǐn)?shù)越大。分子相同,分母越大,反而越小。

    4 簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法  - =0

    或空題 沒有靈活運(yùn)用知識,不會把 轉(zhuǎn)化為1再計算。 填空:

      (   )     6     (   )  (   )

    1=       =        =        =

         3     (   )     4     (   )

    判斷:與1相等的分?jǐn)?shù)有無數(shù)個。(   )

    強(qiáng)化:任何分子與分母相等的分?jǐn)?shù)都等于1;1可以寫出無數(shù)個分子與分母相等的分?jǐn)?shù)。

    5、

     

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