內容 舉例說明 注意事項 驗算方法
加
法 例子:39+86=128
3 9
+ 8 9
12 8
驗算①：
②：
評價樣例 A級（易）：教材第5頁“做一做”
B級（中）：
（1）小紅上學的路線是：從家向 走了 米，又向 走了 米達到學校。
（2）小蘭上學的路線是：從家向 走了 米，又向 走了 米，再向 走了 米達到學校。
（3）小明上學的路線是：從家向 走了 米，又向 走了 米達到學校。
（4）（ ）上學的路程最長，（ ）上學的路程最短，多走（ ）米。
C級（難）：
分析：除了要辨認方向外，在畫線段的時候還要進行單位間換算。
錯例展示：
錯例1：東、西方向錯誤
錯例2：南、西方向錯誤
錯例3：沒認真讀題
小結：本次小測每班44人，其中每班2-3人不能正確辨認四個方向。其中每班都有1-2人錯像例3的錯誤。
知識點 321-04認識東北、東南、西北、西南四個方向，給定一個方向辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學建議 先標出東、南、西、北四個方位后再繼續(xù)標出東北、東南、西北、西南四個方向
評價要點 會辨認東北、東南、西北、西南四個方向，給定一個方向辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
評價樣例 A級（易）：教材第8頁例4
B級（中）：教材第12頁第5題
分析：看地圖找方向比看線路圖找方向難些，原因是走的線路不像線路圖是筆直的路線，它是彎彎曲曲的，在視覺上較難辨認方向。解答時仍然按照先找準觀察點----在觀察點上畫出“上北、下南、左西、右東”四個方向，這樣準確性會高。
C級（難）：無
知識點 321-05會看簡單的線路圖（八個方向），并能描述行走的路線
教學建議 已指定觀察點為中心畫出八個方向后再填空。
評價要點 會看簡單的線路圖（八個方向），并能描述行走的路線
評價樣例 A級（易）：《標準》第85頁例33
在進行第2次小測時，考點是檢測學生是否能正確會看簡單的線路圖（八個方向）。發(fā)現學生對“西北、西南、東北、東南”四個方向的掌握錯誤率較高，數站點個數不知道從哪個站點開始數起。
解決方法：可以提醒學生在觀察點上畫出“東、南、西、北”四個方向，然后觀察到達的地點是在觀察點的“左上、左下、右上或右下”方位，從而再次確定是在“東北、西北、東南或西南”方向。
B級（中）：教材第12頁第6題
C級（難）：
下面是小松鼠送信的路線，請依據小松鼠送信的路線，在方格圖上確定小山羊家、小兔家、梅花鹿家和小狗家的位置。
小松鼠向北走2格到梅花鹿家→向東走1格→向南走1格到小兔家→向東走2格→向南走1格到小山羊家→向東走1格→向北走2格到小狗家
分析：不僅要辨認方向，還有數格填寫。解答時最好在表格的框外標出“東、南、西、北”后再根據題目要求細心填寫。
減
法 例子:500－89=411
5 0 0
－ 8 9
4 1 1
驗算①：
②：
解
決
問
題 例子：
第二單元知識歸納 《萬以內的加法和減法》
錯例分析：（包括原題、錯解、錯因、正確解、策略）
長度單位
名稱 千米 米 分米 厘米 毫米
進率 1000 10 10 10
第一單元知識歸納 《測量》
即：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=1毫米
重量單位
名稱 噸 千克 克
進率 1000 1000
1噸=1000千克 1千克=1000克
例子：
錯例分析：（包括原題、錯解、錯因、正確解、策略）