年級 科目 單 元 課 型 課 題 單位 設計教師
三年 數學 七單元 學案導學 小數初步認識 靠山 王艷秋
學習
內容 人教版小學數學三年級教材下冊88~89頁
學習
目標
1、結合生活實際認識小數，知道以米為單位或以元為單位的小數的具體含義，懂得十分之幾的分數可以用一位小數表示。
2、了解小數各部分的名稱，會讀、寫小數，并能正確區分整數和小數。
3、聯系生活實際，在引導學生進行簡單小數與分數改寫，以及用小數表示相鄰單位進率換算的過程中，滲透轉化的思想，培養學生自主探究與發現的意識。
重點
難點 初步理解以米或元為單位的一位小數的含義，能正確地讀寫小數。
初步理解以米或元為單位的一位小數的含義，能正確地讀寫小數。
學
習
過
程
學
習
過
程 學 案 導 案
獨立嘗試 （我會填）
商品名稱 價格/元 表示
火腿腸 5.98 元 角 分
牛奶 0.85 元 角 分
面包 2.60 元 角 分
說說什么叫小數。2.3讀作： 創設情境，使學生愉快走進新知的學習
鼓勵學生認真看圖思考用已有知識勇敢的寫出自己知道的，體會不同的表示方法。教師巡視，掌握學情。
學生先自學然后組內交流組
際交流，總結什么是小數以及小數的讀法和寫法。
質疑，解難，
教師點撥，掃除障礙。
新課標第一網
學生獨立答題
匯報交流
自
主
學
習 （我會自學）學習例1
1、仔細觀察圖并閱讀內容你知道的數學信
息是1分米是 米，還可以寫成 米。
3分米是 米，還可以寫成 米。
2、自己試著填寫：
1厘米是 米，還可以寫成 米。
3厘米是 米，還可以寫成 米。
18厘米是 米，還可以寫成 米。
3、王東身高1米30厘米，寫成小數是
米。
4、匯報比較各自填寫法（說出道理）
5、總結改寫的方法。
交流平臺
我想和大家交流的問題
知識運用 一、綜合性練習（連線）
0.6 三點七
0.3 八點九
3.7 十點五
12.4 零點三
10.5 零點六
8.9 十二點四
二．提高性練習：
（1）表示十分之四的數可以寫成（ ），也可以寫成（ ）。
（2）0.3里面有（ ）個十分之一，10個0.1是（ ）
（3）7角是（ ）元，還可以寫成（ ）元。
盤點收獲
現在請你談一談，這節課通過自己的努力，你都有什么收獲？