班級： 姓名：
課題：1、比一比
課型：新授 課時數：1課時 上課時間：
學案 教案
一、自學導航：
1、同學們還記得我們原來學習過的元角分的知識嗎？
和小組同學說一說
2.看一下，我們數學書的單價是（ ）
3..說一說：這個數和我們前面學過的數有什么不同？
4.這種數的名稱是什么？------------
5、完成課本第2頁買文具情景圖。在書上填空。
6、認識小數各部分名稱。讀一讀：16.85
讀作：-----------------
7.完成課本第3-4頁練習。
二、小組合作，深入探究：
1.小數和我們原來學過的整數的區別在哪里？
2.小數有三部分組成。你知道各部分名稱嗎？
3.在本課中，小數可以表示幾元幾角幾分
小組交流。 說一說下列商品的標價所表示的意義。
鉛筆； 0.50元 表示：
尺子： 1.06元 表示：
筆記本： 3.05元 表示：
鋼筆： 8.00元 表示：
水彩筆：16.85元 表示：
4.小數的寫法：
10元2角5分 寫作：----------
10元5分 寫作：----------
想一想：我們在寫小數的時候要注意些什么？
三、回顧全文，總結提升。
1.你學會了什么？
2.你還想知道什么？ 教學目標：
1. 在活動中理解平均數的意義，感受平均數在生活中的應用及其必要性。
2. 學會求簡單平均數的方法。
3. 培養學生動手操作能力，理解能力和抽象概括能力。
教學課時：1課時
教學過程：
1、 我行我秀
秀出精彩
2、 梳理結構
總結方法
3、 攻防守擂
4、 課后檢測
育才二小三年級下冊數學導學案 班級： 姓名：
課題：平移和旋轉
課型：新授 課時數：1課時 上課時間：2010.3.12
學案 教案
一、自學導航：
1、自學課本P22
2. 小組交流
（1）課本介紹了四種物體的運動方式。它們分別是如何運動的？小組同學用手勢互相比畫一下。
（2）哪兩種物體的運動方式是平移？你覺得這兩種物體的運動方式為什么是平移？
（3）哪兩種物體的運動方式是旋轉？你覺得這兩種物體的運動方式為什么是旋轉？
二、小組合作，深入探究：
1. 物體平移的時候，什么變了？什么沒變？
2.物體旋轉的時候，什么變了？什么沒變？
3. 在生活中，你還見過哪些平移和旋轉現象？
平移現象：
旋轉現象：
4.完成課本P23練習
5.如何判斷物體平移的方向和距離？
三、總結方法，回顧提升。
1.小組交流：平移和旋轉有哪些相同點和不同點？
2..你們小組還想知道什么？還有什么問題？
教學目標：
4. 結合學生的生活經驗和實例，感受平移和旋轉的現象，并會直觀地區別這兩種常見的現象。
5. 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的圖形。
6. 感受數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。
教學課時：1課時
教學過程：
5、 我行我秀
秀出精彩
6、 溯本求源
得知得智
7、 梳理結構
學以致用
7. 百流歸宗
超越自我
育才二小三年級下冊數學導學案 班級： 姓名：
課題：買書
課型：新授 課時數：1課時 上課時間：
學案 教案
一、自學導航：
1、你能讀出這些數嗎？
語文：9.70元 數學：6.95元 英語：5.95元
美術： 4.55元 科學：6.20元 思品： 5.00元
2.根據這些數據你能提出哪些數學問題呢？并列式
3..觀察算式：和我們以前學過的整數加減法有什么不同？
二、小組合作，深入探究：
1. 找一個算式 嘗試解答 。
你們是怎樣計算的？用了幾種不同的方法？
新課標第一網
2.閱讀課本P8 想一想：你們剛才的計算對嗎？
3.完成P8試一試1 2
三、總結方法，回顧提升。
1.完成課本P9練一練1
2.你覺得小數加減法的方法是什么？有哪些需要注意的地方？ 教學目標：
8. 體會數學與實際生活的聯系，并用數學 知識解決實際問題，培養學生分析問題，解決問題的能力。
9. “類比”的數學思想在數學中的實際應用。
10. 倡導學生主動參與，積極合作，探究小數加減法運算的方法。
教學課時：1課時
教學過程：
8、 我行我秀
秀出精彩
9、 梳理結構
總結方法
10、 攻防守擂
11、 課后檢測