授課課題認識克 教案教學設計(蘇教國標版三年級下冊)

    發布時間:2016-6-2 編輯:互聯網 手機版

     數學課程教案

      年級  三      主備人 周曉煒  備課時間  2010  年 9月 27 日

    周次 5 課次 19

    授課課題 認識克

    教學基本內容 讓學生體會1克有多重,讓學生體會克的產生也是實際測量的需要。

    教學目的和要求 1.讓學生體會1克有多重。2.讓學生體會克的產生也是實際測量的需要

    教學重點及難點 體會1克有多重。

    教學方法

    及手段 與生活實際聯系,增強學生的理解

    學法指導 注重演算過程中的算理說明和習慣養成。

    集體備課 個性化修改

    預習 認識家里一些物品的重量

    計 一、  復習

    我們已經學習了有關千克和克這方面的知識,誰來說一說在什么情況下,我們要用到克作單位?

    二、學習新知

    1.你知道怎樣的物品重大約是1克?請舉例。

    2.一根羽毛的重量比1克輕還是重?

    1. 一把直尺呢?

    2. 用手去掂一掂2分硬幣,看它有多重?

    3. 看圖說出下面的水果大約各重多少克?

    橙子:150克   哈密瓜:1250克

    4. 拿出帶來的包裝袋,看一看包裝袋上,分別標有多少克?

    學生拿出從家里帶來的包裝袋,分辨每個

    包裝袋分別裝有多少克?

    三、鞏固練習

    1. 試一試

    稱一稱數學書大約重多少克,再稱稱鉛筆

    盒大約重多少克?

    2. 做“想想做做”的第1題。

    你能說出下面的物品各有多重嗎?

    3. 做“想想做做”的第2題。

    用手掂一掂,估計下面的物品比1克輕還是比1克重?

    一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。

      4.做“想想做做”的第3題。

    2千克=(   )克    3000克=(   )千克

    9000克=(  )千克    7千克=(   )克

    學生先獨立完成在書上,在組織交流。

      5.做“想想做做”的第4題。

      觀察杯子里的水與空杯的變化,想一想:(1)杯子里的水重多少克?(2)照樣子稱一杯水,算算杯子里的水重多少克。

    四、小結

      這節課我們學習了什么內容?通過練習你

    有什么收獲?

    作    業

    板書設計 認識克

    2千克=(   )克    3000克=(   )千克

    9000克=(  )千克    7千克=(   )克

    執行情況

    與教學反思

    數學課程教案

      年級  三      主備人 周曉煒  備課時間  2010  年 9 月 27 日

    周次 5 課次 20

    授課課題 練習課

    教學基本內容 通過對實物和相應重量的連線以及選擇相應的計量單位,鞏固已初步建立的千克和克的概念,體驗這些單位在生活里的應用。

    教學目的和要求 鞏固整十數除以一位數的口算,兩位數除以一位數(首位能整除)的口算和筆算,及除法的驗算并運用這些知識解決問題。

    教學重點及難點 1.通過對實物和相應重量的連線以及選擇相應的計量單位,鞏固已初步建立的千克和克的概念,體驗這些單位在生活里的應用。

    2.聯系生活實際,應用千克和克,來解決一些實際問題,培養學生的應用意識。

    教學方法

    及手段 聯系生活實際,應用千克和克,來解決一些實際問題,培養學生的應用意識。

    學法指導

    集體備課 個性化修改

    預習

    計 一、估計

    出示書上的圖片,(梨、公雞、雞蛋、豬)

    先讓學生進行估計,每樣物品大概有多重?然后進行連線練習。

    二、填空

     在括號里填上“千克”或“克”。

      鉛球重4(  )   籃球重650(  )

      乒乓球重(  )   杠鈴重50(  )

    三、填〉〈或=

    800克(  )4千克   3千克(  )3000克

    2千克(  )1500克  7000克(  )9千克

    四、算一算

    出示一袋重為190克的面包,再出示4個一袋的面包,每個重為70克,想一想這5個面包一共是多少克?

    五、比一比

    出示一袋牛奶饅頭,凈含量為400克,一袋素菜包,凈含量為420克,一袋三鮮餛飩,凈含量為600克。(1)一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克?(2)一袋牛奶饅頭比一袋素菜包輕多少克?(3)你還能提哪些問題?

    六、想一想

    一個空杯重240克,1號杯重300克,(1)1號杯里的水重多少克?(2)你能估計出2、3號杯里的水各重多少克嗎?

    七、實踐活動

    到食品商店去看一看,有哪些袋裝食品是用克作單位的,各是多少克;有哪些袋裝食品是用千克作單位的,各是多少千克。(請大家利用休息日到商店里去走一走,看一看。)

    八、思考題

    每個菠蘿都同樣重,每個蘋果也都同樣重。1個菠蘿的重量是1個蘋果的幾倍?在正確的答案下面畫“√”。

    作    業 完成練習四的第3、4、5題。

    板書設計  

    執行情況

    與教學反思

    數學課程教案

       年級  三     主備人 周曉煒   備課時間   2010  年 9 月  27日

    周    次 1 課次 4

    授課課題 實踐活動

    教    學

    基本內容 實踐活動

    教學目的

    和要求    使學生加深對千克的認識,培養學生的操作能力、應用能力,激發學生學習數學的興趣,增強學好數學的信心。

    教學重點

    及難點 對物品重量的估計。

    教學方法

    及手段

    學法指導

    集體備課 個性化修改

    預習 完成練習一

    計 一、稱水果和蔬菜

     1.出示:蘋果、橘子、西紅柿、黃瓜各1個,先讓學生估計一下,每個各重多少克?

       2.想一想:如果稱一千克的蘋果,大概是幾個?橘子呢?西紅柿呢?黃瓜呢?

       3.進行稱一稱的練習。

       4.學生將實際動手后獲得的答案寫在書上。

    二、 稱體重

    1. 分小組先分別稱一稱每個人的體重。

    2. 比一比,誰最重,誰最輕。

    3. 如果一個小朋友比23千克重一些,另一個小朋友比24千克輕一些,請大家估計一下,這個小朋友的體重大約是多少千克?可以怎么說?

    三、課外小知識

    6至10歲兒童體重的千克數一般是“實足年齡×2+7(或8)”。請你算一算自己的體重,再與你稱出的實際體重比一比。

    四、質疑問難

    對最近所學的知識有沒有什么不清楚的,

    請提出來,我們一起解決。

    五、總結

    今天這節課我們一起稱了水果和蔬菜,還

    稱了自己的體重,你有什么收獲?

    六、課外拓展

    利用休息日,到菜場去走一走,估計一下

    各種蔬菜大約分別是幾千克重?

    作    業

    板書設計

    執行情況

    與教學反思 www.xkb1.com

    數學課程教案

      年級  三      主備人 周曉煒  備課時間  2010  年 10月 14 日

    周次 6 課次 21

    授課課題 兩位數加、減兩位數的口算(1)

    教學基本內容 100以內的兩位數加、減兩位數,能進行一些簡單的估算。

    教學目的和要求 能用比較合理的方法正確口算和在100以內的兩位數加、減兩位數,能進行一些簡單的估算。

    教學重點及難點 能用正確、合理的算法進行口算。

    教學方法

    及手段 與生活實際聯系,增強學生的理解

    學法指導 注重演算過程中的算理說明和習慣養成。

    集體備課 個性化修改

    預習

    計 一、引入新課

    出示情景圖。(只出現三種玩具,問題不出示)

    (1)先引導學生看圖,選擇兩種你喜歡的玩具提一個問題。(學生能提出用加法和減法做的兩個問題)

    學生提問后,出示問題,并要求列式解答。

    說說是怎樣算的。

    (2)觀察兩道加法算式,在計算時有什么相同,有什么不同?

    兩道減法算式呢?

    (3)小結。你還能求出什么問題。

    二、新授

    出示口算卡片,先算出兩個數的和,再算出兩個數的差。

    (1)同桌兩人拿出數字卡片。(兩位數)

    同時拿出一張,算出這兩個數的和。誰算得快,卡片歸誰。比比,誰得到的卡片多。

    (2)同時拿出一張,算出這兩個數的差。誰算得快,卡片歸誰。比比,誰得到的卡片多。

    直接寫得數。

    比一比,上下兩題有什么聯系。

    2、奪卡片游

    3、完成P46想想做做4和P48想想做做4

    作    業 完成P46(5)、P48(5)

    板書設計 兩位數加、減兩位數的口算(1)

    執行情況

    與教學反思

    數學課程教案

      年級  三      主備人 周曉煒  備課時間  2010  年 10月 14 日

    周次 6 課次 22

    授課課題 兩位數加、減兩位數

    教學基本內容 解決問題的一些策略和方法

    教學目的和要求 在練習中探索和交流解決實際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法

    教學重點及難點 綜合運用所學和知識解決相應的問題。

    教學方法

    及手段

    學法指導

    集體備課 個性化修改

    預習

    計 一、基本題練習

    口算兩位數加、減兩位數的算式。

    P45(2)

    P47(2)

    二、綜合題

    1、完成P46(3)

    直接填表。

    集體訂正。

    2、完成P48(3)

    直接填表。

    集體訂正。

    3、完成P46(6)

    看圖理解題意。

    (1)先討論第一個問題:從熊貓館到老虎館走哪條路最近?

    獨立思考后指名交流。

    (2)再討論第二個問題:小明從猴山到蛇館,小紅從猴山到孔雀園,誰走的路近?

    這個問題分2個小問題討論,先思考小明怎樣走近,組織交流;再思考小紅怎樣走近,組織交流。最后,再討論小明和小紅誰走的路近。

    4、完成P46(7)

    讀題,理解題意。

    獨立解答。

    交流訂正。

    5、完成P48(6)

    看圖理解題意。

    先估計一下哪種球最貴,再算一算。

    6、完成P48(7)

    看圖后,說說題意。

    重點理解兩個猴子搬的一大筐28個桃子是什么意思。

    解答交流訂正。

    作    業 P45(1)

    P47(1)

    板書設計 www.xkb1.com 

    執行情況

    與教學反思

     

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