認識直角 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-9-1 編輯:互聯(lián)網 手機版

     

    科目:數(shù)學 第  課 執(zhí)教時間:2011年月日

    課    題 認識直角 編寫者:李鋒

    教學目標: 1、 知道有關直角的一些知識。

    2、 找到生活中的直角角,并正確判斷。

    3、 能用尺子正確的畫出直角。

    教學重點: 正確判斷直角。

    教學難點: 能用尺子正確畫出直角。

    教學準備: 課件、三角板

    教學過程 一、導入

    上節(jié)課我們認識了角,并學會了畫角, 下面,請大家拿出四張卡片,用水彩筆和尺子出畫四個不同大小的角。每張卡片畫一個。比一比誰畫的又好又快!

    請組長將大家畫的角收集起來,平鋪在桌面上。比一比哪一組動作最快!

    小組活動說說你們這些角的各部分名稱。

    二、探究新知

    1、看一看

    這節(jié)課,我們繼續(xù)學習角的知識。

    老師這里有一些圖片,你能從里面找到角嗎?(出示例3)

    2、折一折

    像這樣的角,叫作直角。在你們每個人的桌子上都有一張紙(各種形狀),請大家動動腦筋,用你們靈巧的手來折出一個直角。

    同學們折的真好,可我們折的角究竟是不是直角呢?我們應該怎么判斷呢?

    3、比一比

    (出示三角板)這個角就是直角,要知道一個角是不是直角,我們可以用三角板上的直角比一比。

    說明方法:先將三角板上的直角的頂點和角的頂點重合在一起,再將三角板上直角的一條邊和角的一條邊重合在一起,看看三角板上直角的另一條邊是不是也和角另一條邊重合。

    在你的周圍哪有直角。

    1.說一說

    判斷一下,這些角是直角嗎?

    觀察這些直角你發(fā)現(xiàn)了什么?

    直角的大小都一樣

    下面我們來畫直角。

    用三角板可以畫直角

    5、畫一畫

    學生畫直角。

    三、鞏固練習

    1、下面哪幾個圖形是直角?(課后習題4)

    2、完成第41頁的做一做第1題。

    你能找出我們身邊的直角嗎?找到并驗證后說給小組的同學聽一聽。

    學生分小組尋找直角并交流。

    4、 完成第41頁的做一做第2題。

    教師指導學生獨立完成。

    指名匯報并要求說出是怎樣畫的。

    學生獨立畫直角并思考是如何畫的。并匯報說明畫法。

    4、在釘子板上做一個正方形和一個長方形。

    5、拿一個正方體的盒子,數(shù)一數(shù)所有的面。一共有多少個直角?

    再拿一個長方體的盒子,數(shù)數(shù)看。

    6、孩子們拿出你們的畫筆,展開你們豐富的想象,用各種圖形畫出美麗的圖畫,再數(shù)一數(shù)一共有多少角。

    四、小結  通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 修改意見:

    備注

     

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