角的認識的復習 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

    發布時間:2016-3-23 編輯:互聯網 手機版

     

    教學目標:

    1、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度,會用刻度尺畫線段。

    2、通過復習使學生進一步認識角和直角,知道角的各部分的名稱,會畫角和直角。

    3、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。

    教學重點、難點:

    1、知道角的各部分的名稱,會畫角和直角。

    2、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。

    教學準備:圖,尺子等。

    教學過程:

    一、復習角與直角

    1、角及各部分的名稱

    (1)、角在我們的生活中到處都是,請你在小組內說一說你在教室里看到的角。

    (2)、學生小組交流。

    (3)、匯報發現的角。

    2、直角

    (1)、在角當中有一種角叫直角,你們是怎么判斷的呢?

    學生匯報并演示判斷直角的方法。

    (2)、角的各部分名稱你還記得嗎?

    學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

    (3)、請你畫一個角。

    學生用三角板畫直角。

    (4)、出示第6題梯形圖。

    這個圖中有幾個角?其中有幾個是直角?

    你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎?

    學生觀察思考回答。

    獨立探究,在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

    (5)、組織全班交流訂正。

    [設計意圖]:緊密聯系學生生活中的角,加深對角的認識。

    二、綜合練習

    1、組織完成106頁第7、8題。

    教師巡視,對畫法不規范的學生及時個別指導。

    2、小組合作完成第9題。

    3、隨堂練習。

    四、課堂總結。

     

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