十幾減7 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     教學(xué)目標(biāo):

    1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解十幾減8、7的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。

    2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

    3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

    教學(xué)重點(diǎn):

    能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。

    教學(xué)難點(diǎn):

    理解十幾減8、7的計(jì)算方法。

    教學(xué)資源:

    掛圖,學(xué)具。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。

    同學(xué)們請(qǐng)看(出示圖)白兔媽媽帶著小兔也來(lái)了,你聽它在考小猴子:“如果要拿走8把,還剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出來(lái),你們能幫幫小兔嗎?先說(shuō)怎樣列式?根據(jù)回答板書:15-8=□

    你想怎樣計(jì)算呢?

    二、自主探索,領(lǐng)悟算法。

    1、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:15個(gè)怎樣減去8個(gè)?

    2、實(shí)物操作。

    講述:如果用小棒來(lái)表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)

    3、小組匯報(bào):你是怎樣算的?

    4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

    方法一:15-5=10   10-3=7

    方法二:10-8=2    2+3=5

    方法三:8+(  )=15   8+(7)=15

    5、算法優(yōu)化:這么多種算法,小朋友覺得哪一種最容易算?

    6、試一試。

    書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題,請(qǐng)你用這種最容易的方法來(lái)計(jì)算,好嗎?

    學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,交流算法,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。

    三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。

    1、做“想想做做”第1題。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)圖意。

    (2)讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上,再集體交流算法。

    2、做“想想做做”第2題。

    讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書上,集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出題目所表示的意思。

    3、做“想想做做”第3題。

    先計(jì)算,再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。

    4、做“想想做做”第4題。

    學(xué)生獨(dú)立完成在書上,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

    5、做“想想做做”第5題。

    游戲“過(guò)獨(dú)木橋”:同學(xué)們,如果你們算對(duì)了就可以過(guò)橋了,看誰(shuí)先過(guò)橋。

    (1)小組合作口算。

    (2)比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

    四、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法。

    師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)?這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的?先互相說(shuō)一說(shuō),再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書:十幾減8、7)

       

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