第四課時(shí):練習(xí)二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-11-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

    第四周     星期三     第一節(jié)    2003--.03--12

    教學(xué)內(nèi)容:

    教科書(shū)第29頁(yè)的練習(xí)二1~5.

    教學(xué)目標(biāo):

    進(jìn)一步提高學(xué)生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

    教學(xué)過(guò)程:

    一.導(dǎo)入新課.

    前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí).看同學(xué)們掌握得怎樣。

    二.練習(xí)

    1.練習(xí)二1

    學(xué)生獨(dú)立口算第1題,在學(xué)生口算后,選擇幾組對(duì)比。

    如:  34+3       2+25      20+25

    34+30      2+52      20+52   先說(shuō)一說(shuō)上、下兩組題有什么不同,分別怎樣計(jì)算?

    2.練習(xí)二2

    先出示第一組的兩道題,讓學(xué)生說(shuō)出它們的運(yùn)算順序。然后分別計(jì)算這六道題。計(jì)算時(shí)要給學(xué)生充裕的時(shí)間,做完后要求他們檢查,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,集體訂正,做對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

    3.“先估一估,再計(jì)算”    

    (1)估一估的第一組題:  65+30

    56+3      老師結(jié)合題目說(shuō)說(shuō)題意.

    如:65+30得九十幾”,估計(jì)不需要算出得數(shù),只要估計(jì)幾十多就可以了。學(xué)生自己口頭估一估剩下幾題的得數(shù)是幾十多,老師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo),集體交流估算結(jié)果。

    (2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體交流,并與估算結(jié)果進(jìn)行比較。

    (3)老師小結(jié):估算對(duì)計(jì)算的幫助很大,有益于提計(jì)算的正確率,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的計(jì)算中可以運(yùn)用估算來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果。

    4.練習(xí)二4。不計(jì)算,比大小。    .

    (1) 先讓學(xué)生獨(dú)立完成,提醒學(xué)生不要采用計(jì)算的方法比大小。

    (2) 集體交流比較的方法,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的比較方法。對(duì)思維開(kāi)拓想出多種思考方法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

    5.練習(xí)二5。

    (1)出示第5題圖,要求學(xué)生弄懂圖意,并指名說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么? 

    (2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,集體訂正。同桌同學(xué)先互相說(shuō)一說(shuō)“怎樣求出原來(lái)有多少本

    《數(shù)學(xué)故事》?”再指名說(shuō)怎樣求?

    (3)這道題做完了嗎?還少了什么?

     (口答)(集體口答一遍)

    三、作業(yè)布置。

    《練習(xí)與測(cè)試》練習(xí)二。

    四.教學(xué)后記:學(xué)生都能用自己喜歡的方法去做,學(xué)生的交流水平有所提高.

     

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