課題 教時 （41）
學習目標 1、 通過折紙、剪拼等活動進一步認識平面圖形。
2、 能對簡單的圖形進行分解和組合。
3、 發展初步的空間觀念和動手操作能力。
4、 培養學生創新意識及審美情懷。
學習
重點 拼折圖形。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、導入。
師：同學們，上節課大家通過折疊，剪拼出了好多有趣的圖案。這節課我們要繼續動手做一做，看誰表現更出色。大家對自己有信心嗎？
二、完成“練一練”
1、第1題。
（1）出示王冠圖
（2）欣賞。
師：你覺得這幅拼圖像什么？
師：請大家仔細觀察一下，它是由哪些圖形組成的？
（3）拼一拼，剪一剪
師：你們也想折出這樣的一頂王冠嗎？請將附頁中圖3剪下來，試著動手拼一拼。
（4）交流、展示。
師：拼好了嗎？剛才xx同學拼得特別快，物品們來看看他拼得好不好。
（5）發揮創造力拼圖。
師：你還能利用這幾個圖形拼出更有趣的圖形嗎？
2、第2題
師：同學們都很富有想象力，下面老師想知道這節課你們的計算能力是不是也一樣好嗎？
3、第3題
（1）導入激趣。
師：同學們，你們折過紙飛機嗎？
師：我知道咱們班有很多心靈手巧的同學，不過我現在想讓大家按照我們數學書上的折疊方法，動手折出一個紙飛機，你能辦得到嗎？
（3）交流。
（4）用自己的方法折紙飛機。
師：老師剛才注意到，有的同學迫不及待地想把自己折紙飛機的不同方法介紹給大家呢，現在歡迎這些同學來介紹自己的方法。
5、 第4題。
6、 師：你能用一張長方形的紙，這出一個正方形嗎？
三、課時小結：肯定、表揚學生的表現，用鼓勵的語言以提高學習自信心。
四、布置作業
選用課時作業優化設計。
學 生 活 動
生：有。
生：我覺得它像一頂王冠。
生：有三角形和長方形。
學生動手剪、拼。
學生可以獨立拼圖，也可以小組合作。
學生獨立口算。
同桌互相檢查，集體反饋、訂正。
學生動手折。
請學生說說剛才是怎么折的。
學生動手折，交流、展示。
提出要求后，鼓勵學生自己動手試一試
板書設計
教學反思