課題
教學內容：課本第8頁例4，第9頁課堂活動第2題。
教學目標
知識與能力
通過學生的比、畫等活動，使學生感知1--5各數的聯系，體會這五個數數序的排列。
使學生在數數的基礎上會讀，會寫1--5各數。
通過課堂活動中的數、寫、圈、擺，加深學生對數的認識。
過程與方法
通過比、畫、數、寫、圈、擺等活動讓學生愉快學習，掌握知識。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。
教學重難點
教學準備
投影儀，數字卡片，小棒。
復習舊知。
復習數數。
新授。
教寫“1”。
師：你能用手指表示1嗎？
引導學生伸出1個手指。
師：如果用畫圈來表示1的話，要畫幾個圈？
教師指導學生看例4，并用投影儀出示數字1。
師：請小朋友讀一讀1，并仔細觀察1的寫法，看看1像什么？
生：1像小棒。
師：它在田字格里是怎樣放的？
師邊寫邊指導寫法。
然后讓學生書空1，再讓學生在第8頁“寫一寫”中沿虛線描1，教師注意巡視指導學生的坐姿和握筆的姿勢。
教寫“2--5“。（方法同教寫“1”。教學過程中多鼓勵學生的點滴進步。）
放手讓學生獨立寫1--5各數。
學生獨立書寫。
小組中交流并評選出最好的書寫參加全班集體交流。
集體交流，教師要引導學生進行正確的評價。
課堂活動。
數一數，寫一寫。
學生獨立完成，教師要注意強調學生的書寫習慣。
集體交流反饋。
圈一圈，寫一寫。
教師幫助學生弄懂題意。
學生獨立完成后，集體交流。
集體反饋。（注意圈法的多樣化。）
總結
師總結：這節(jié)課老師和大家學會了1--5各數的寫法，寫字的時候要注意姿勢的正確。xkb1.com
五、布置作業(yè)。
板書設計