縱向復式條形統計圖教學設計(人教新課標四年級教學設計)

    發布時間:2016-2-3 編輯:互聯網 手機版

     一、情景導入。

    1、你們知道我們班同學吃蔬菜(茄子、土豆、芹菜、菠菜)的喜好程度嗎,分別出示收集整理的四(2)班男女生喜歡吃蔬菜情況統計表。

    2、根據統計表中的數據分別完成兩個單式條形圖。

    3、說一說單式統計圖的繪制方法和步驟。

    4、如果在統計圖上分別表示出喜歡這幾類蔬菜的男生和女生人數,該怎么辦呢?

    引出課題:復式條形統計圖。

    二、探究新知。

    1、教學例1。

    (1)、根據統計表,分別完成兩個單式條形統計圖

    (2)、根據兩個條形統計圖你能發現哪些信息?如果要在一個統計圖中描述這些信息怎么辦?在學習復式統計表時是怎么把兩個單式統計表合并的?

    學生思考老師的問題,自主探究完成復式條形統計圖的繪制

    (3)、展示學生繪制的縱向復式條形統計圖。

    學生展示統計圖。

    4、討論交流:

    復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么聯系和區別?

    5、全班匯報交流。

    6、根據統計圖回答100頁的問題

    先指名回答,然后讓學生在小組中進行交流。

    三、應用反饋

    (1)完成第101頁“做一做”的統計圖的繪制。學生獨立完成并在小組中交流,回答后面的問題。

    (2)、練習十九第一題。

    四、課堂總結

    通過這節課的學習活動,你有什么收獲?

     

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