第五單元 除法
教學(xué)內(nèi)容：
本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：
三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。本單元安排了七個情境活動：買文具（除數(shù)是整十數(shù)的除法），路程、時間與速度（常見的數(shù)量關(guān)系），參觀苗圃（一次試商的除數(shù)是兩位數(shù)的除法），國家體育場（體會萬、億的實際意義），秋游（試商需要改商的除法），探索與發(fā)現(xiàn)（四）（探索商的變化規(guī)律），抗震救災(zāi)（三步的混合運算）。
教材分析：
本單元教材編寫突出題材的現(xiàn)實性，從學(xué)生的生活環(huán)境中選擇了一些典型的問題，讓學(xué)生在解決這些問題中掌握除法計算的基本方法。為鼓勵學(xué)生進行探索，不論是除法的計算，還是除法的運算規(guī)律以及解決簡單的問題，教材都為學(xué)生提供了自主探索的空間。
通過本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
單元教學(xué)目的：
1、結(jié)合實際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2、在實際情境中，理解和掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。
3、結(jié)合具體情境，認識億以內(nèi)的大數(shù)，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。
4、經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運用規(guī)律進行簡便計算。
5、會進行整數(shù)四則混合運算（不超過三步）。
單元教學(xué)重點：
加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
單元教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。
教學(xué)方法：
1、在探索的過程中歸納計算的方法。
●獨立探索●交流歸納●嘗試運用
如何進行試商？可以先交給學(xué)生討論，然后進行歸納。
2、在實例比較中歸納常見的數(shù)量關(guān)系
●交流信息●比較快慢●歸納數(shù)量●發(fā)現(xiàn)關(guān)系
3、在解決問題中提高運用知識的能力。
讓學(xué)生自己設(shè)計購買的方案。
4、在數(shù)據(jù)推理中發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。
數(shù)據(jù)推理是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要方法。
5、在運算的過程中提高估計的意識。
每一道習(xí)題運算，都安排估一估的要求，以提高學(xué)生估計的意識。
課時分配：
第五單元共需13課時。課時分配如下：
買文具 …………………………2課時
路程、時間與速度 …………………………2課時
參觀苗圃 …………………………1課時。
秋游 …………………………1課時
練習(xí)六 …………………………2課時
國家體育場 …………………………1課時
探索與發(fā)現(xiàn)（四） …………………………2課時
抗震救災(zāi) …………………………1課時
練習(xí)七 …………………………1課時