商末尾有零的除法的筆算除法(人教版二年級教案設計)

    發布時間:2016-3-22 編輯:互聯網 手機版

     教學內容

      教科書第53~54頁的例11、例12.

      教學目的

      1. 使學生在較熟練地掌握除數是一位數的筆算除法法則的基礎上,學會正確計算商末尾有零的除法;掌握商末尾有零的兩種情況的處理方法,做到理解其算理,掌握其算法.

      2.培養學生遷移類推的能力和發現問題、解決問題的能力;提高計算能力.

      3.通過教學培養學生善于提問的科學意識和勇于探索的學習精神.

      教學重點

      掌握商末尾有零的兩種情況的處理方法,做到理解其算理,掌握其算法.

      教學難點

      學會正確的簡便寫法格式,提高計算的正確率.

      教學過程

      一、復習鋪墊:

      1.口算下面各題.

      90÷3         160÷8       3000÷8

      80÷2         210÷7       6300÷3

      2.說一說口算中橫線上的題怎樣想?

      二、創設問題情境

      1.用4、0、8三個數字能組成哪些不同的三位數,比一比看誰組成的多.

      2.依次用3去除剛剛組成的三位數408、804、480,引出例11.

      三、自主探索

      1.出示例11: 480÷3

      (1)學生獨立試算,指名板書豎式。

     

      (2)學生質疑,提出計算中遇到的問題

      (3)指名匯報計算過程,解決學生計算中遇到的問題,確定豎式的簡便寫法(豎式省略0-0這一步).

      (4)教師強調簡便寫法的格式.

     

       (5)練習與反思:

                       

      2.出示例12: 3424÷6

      學生獨立試算,展示學生試做中出現的問題.

      集中學生的問題,重點放在“個位上寫不寫商、如何寫商”上.

      學生分組討論提出的問題,得出解決問題的方法.

      (仿照例11中不夠商1就商0的辦法進行知識遷移.)

      小組之間匯報解決方法,驗算結果.

      問:這道題與例11有什么相同和不同?

      對比總結,明確:“求出商的十位數,個位還余4,不夠商1就商0”計算方法.

      (5)練習:

       ①               

       ② 玩具廠生產了964輛玩具汽車.每8輛裝一箱,可以裝多少箱,還剩多少箱?

      3.回顧與反思.

      討論:在除法計算中應注意什么?(板書課題)

      師生共同小結:除到被除數的末尾,余數為0或比除數小(不夠商1)則商0.

      四、課堂練習

      1.          

      2.用0、5、6三個數字組成不同的三位數,用5除,求商各是多少?

      3.方框內可以填幾?

        

      五、課堂總結

      問:通過這節課的學習你有什么收獲?商末尾有零的除法有幾種情況,怎樣處理?

      六、布置作業(略)

      板書設計

     

    教案示例

      本節課的教學重點是商末尾有0的處理方法。教學中,以被除數為整十、整百、整千的口算除法引入,創設一個數字組成數的問題情境,激發學生的學習興趣,導入例11的教學。學生有了商中間有零除法商0的經驗,能獨立探索新知(沒有余數的商末尾有0的除法),再通過師生間的交流反饋并借助有針對性的練習來理解掌握。商末尾有0且有余數的除法是本節中學生學習的難點,采用放手試算、小組探討的形式,讓學生在研討中自主探索,發現問題并運用學過的知識來解決問題,提高遷移能力。

     

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